文档文库
手机版
投诉建议
热门搜索:
心得体会
演讲稿
思想汇报
首页
心得体会
学习心得体会
培训心得体会
军训心得体会
社会实践
作风建设
工作心得体会
教育心得体会
演讲稿
演讲稿格式
演讲稿范文
竞聘演讲稿
师德演讲稿
三分钟演讲稿
思想汇报
思想汇报范文
转正思想汇报
大学生思想汇报
季度思想汇报
教师思想汇报
工作计划
工作计划格式
工作计划开头
工作计划结尾
总结与计划
工作计划模板
工作总结
年终工作总结
年度工作总结
个人工作总结
实习报告
实习报告范文
实习计划范文
实习鉴定范文
实习报告内容
个人简历
求职简历
简历范文
简历模板
简历表格
简历格式
祝福语
春节
除夕
元宵
端午节
合同范文
合同范本
合同样本
合同范本格式
首页
>
基于iPad的初中数学课堂教学模式探究
基于iPad的初中数学课堂教学模式探究
发布时间:2023-04-12 22:03:46 来源:
文档文库
小
中
大
字号:
手机查看
龙源期刊网
http://www.qikan.com.cn
基于
iPad
的初中数学课堂教学模式探究
作者:周虹均
来源:《读写算》
2018
年第
04
期
摘
要
在初中数学教学中,利用
iPad
进行教学,不仅能促进教学情境的丰富,而且还能帮
助学生进行前置性学习,促进传统教学模式的颠覆。所以本文主要就
iPad
下的初中数学的翻
转课堂教学模式为例,就如何将
iPad
与翻转课堂教学以及初中数学知识的学习进行有机结合
提出了几点浅见。
关键词
初中数学;
iPad
;翻转课堂
中图分类号:
G623.5
文献标识码:
A
文章编号:
1002-7661
(
2018
)
04-0028-01
一、搭建运行环境
利用
iPad
辅助初中数学教学,需要教师在教学之前切实注重运行环境的搭建。在运行环
境搭建过程中,需要注重学习环境与学习平台的搭建,才能为之实施提供良好的环境。在利用
iPad
辅助教学时,学生在学习平台中观看和下载资源,以及完成测试和提交成绩时,都需要在
Wi-Fi
环境下实现,所以需要在教室内建立无线网络。而在创设好
Wi-Fi
的基础上,就需要在
教室内安装支持投屏软件,笔者主要是采用希沃授课助手软件来进行,在
iPad
和电脑终端中
均安装这一软件。而在学习平台方面,主要是利用蓝墨云班课
APP
作为学习平台,师生在探
究中,教师把
iPad
界面采取屏幕广播的方式向学生的
iPad
推送,学生就能利用
iPad
来操作、
游戏和成果拍照以及互动等,且教师利用学习平台加强对学生
iPad
的关注与控制。此外,还
要注意
iPad
在课堂中,要强化学生的自我管理能力、平台与软件使用能力以及自主合作学习
能力等进行培养,才能更好地促进良好运行环境的搭建。
二、教师精心制作微课
第一,在学习平台中,全部课件格式均是
enbx
格式,需要在上课之前利用专业软件进行
课件制作,并尽可能地做到多种互动效果,比如感动图像和文字框输入以及拼图游戏与自由拖
拽等,就能更好地激发学生的学习兴趣。
第二,在设计课件的基础上,就需要确保所设计的学案有助于学生自主探究能力的培养。
这就需要教师在学案设计中立足于课本教学,并将教学内容问题引入,提高所设计问题的层次
感,有助于学生对其的自主探究,给出提示性语言、概括基础知识、引导探究性问题等。
第三,在做好上述工作的基础上,就需要及时地进行微课的录制,录制过程中应采取专业
录屏软件,并在微课录制之前,需要将呈现给学生的内容制作成
PPT
,并在
PPT
播放中将录
屏软件打开,在选择录屏之后,一边播放
PPT
,一边录入讲解的声音,并录制之后对其多余文
字进行剪切,对部分音量进行增减以及降噪处理等制作为成微课视频。
龙源期刊网
http://www.qikan.com.cn
三、学生课前对微课的自学
因为在翻转教学模式下,学生可以利用
iPad
来观看教师制作的微课视频,并为学生提供
自学任务单,这样才能为学生的学习进行引导和探究,学生在阅读教材之后尝试性的完成有关
自学任务,而自学任务中的相关问题,则可以利用教师在学习平台中发布的微课为学生释疑解
惑,同时还要完成相关自学检测题,再由系统进行自动批阅,教师也能通过学生对自主学习任
务单来掌握学生的学习情况,对学生在知识点的掌握和重难点的理解等更加好的掌握,这样教
师在课堂教学中就能针对性的对课堂教学内容进行针对性的调整和优化。
四、课堂教学实施的对策
在完成自主学习的基础上,利用
iPad
来进行教学时,主要是帮助学生掌握教学内容的重
难点,促进学生教学内容拓展,提升学生的学习能力,在课堂教学中促进学生探究学习与合作
学习的开展。具体需要经过以下几个环节,促进教学成效的提升,打造课堂教学新模式。
第一环节,实验探究环节。在这一环节中,主要是教师在简单总结自学内容的基础上,需
要对学生在自学中出现的问题指出来,并结合教学需要,切实加强教学重点设计,并确保所设
计问题的探究性,促进学生自主地操作与感知。例如在学习有关角的大小比较式,可以要求学
生尝试从手,并将类比线路大小进行比较,采取平移和旋转的方式,采取叠合法对两个角的大
小进行比较。这样学生在探究中,学生可以发现,采取叠合法对两个角的大小进行比较时,必
须确保两角定点重合、且有一条重合,而另外一边需要处于重合边同侧,强化学生自主探究和
发现结论,促进学生学习主体作用的发挥,培养学生的创造性思维。
第二环节,合作交流环节。主要是通过小组合作交流对所要学习的内容进行讨论和交流,
对并所交流的内容的结论进行完善,利用论坛发布小组探究成果,这样其他小组利用
iPad
就
能观看,从而得到不同角度的认知。
第三环节,全班反馈环节。这一环节主要是在学生自主探究和合作交流的基础上,由于学
生在问题上有了基本上的把握,同时通过论坛交流,能掌握多种方法思路,所以需要在这一基
础上挑选出小组代表,并在全班进行反馈讲解,并就探究方法与探究结论予以总结,其他学生
则能将自己的意见、质疑等提出来,并且小组需要释疑解惑。
第四环节,评价和检测环节。主要是利用
iPad
对学生的学习情况予以检测与评价,且每
节课的教学任务完成之后,还要预留三分钟检测学生的学习情况,学生将学习平台打开之后就
能测验,而教师则加强对其的监控,则能更好地观看学生的学习进度,帮助学生掌握读课本的
内容,总结和强调易错点,预防存在遗漏。
五、结语
龙源期刊网
http://www.qikan.com.cn
综上所述,在初中数学教学中加强
iPad
的应用,不仅给我们带来全新
“
教
”
、
“
学
”
体验,而
且还能让诸多不可能变为可能。在当前日益注重信息化教育的时代,需要我们切实加强
iPad
应用,并借助
iPad
促进教学模式的创新和完善。
参考文献:
[1]
刘晓霞
.
初中数学课堂教学中平板电脑运用分析
[J].
中国教育技术装备,
2017
(
13
):
124-126.
[2]
庞敬文,张宇航,王梦雪,等
.
基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究
[J].
中国电
化教育,
2016
(
05
):
65-71.
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/6828f252b8f3f90f76c66137ee06eff9aef849fe.html
《基于iPad的初中数学课堂教学模式探究.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
文档为doc格式
分享到:
相
关
案
例
正在进行安全检测...
2024-04-30
正在进行安全检测...
2024-04-30
正在进行安全检测...
2024-04-30
正在进行安全检测...
2024-04-30
正在进行安全检测...
2024-04-30
正在进行安全检测...
2024-04-30
正在进行安全检测...
2024-04-30
正在进行安全检测...
2024-04-30
正在进行安全检测...
2024-04-30
正在进行安全检测...
2024-04-30
相关推荐
1
学汽修前景怎么样?当汽车维修工可以拿多少工资
2
教务处主任岗位工作职责范本
3
华师远程学校管理心理学在线练习及答案
4
余秋雨散文经典片段教学设计
5
中共济南市委济南市人民政府关于进一步加强安全生产工作的实施意见
6
我最喜欢的动物作文150字_状物作文
7
起诉离婚协议书范本2020
8
2017高考全国1卷理综试题(附答案解析)解析版
9
备战中考语文培优专题复习诗歌鉴赏练习题含详细答案
10
珍惜生命的名人名言
推荐内容
繁漪悲剧性的再分析
2019年山东省济南市数学中考试题含答案
论经济发展与环境保护的关系
2017年应届毕业生报名登记表
开办的近义词是什么
骨科年度工作总结
二年级下册认识图形练习题
谈“看病贵、看病难”的现状和对策
机械企业中的八大浪费以及改善方法
一年级学生暑假体育锻炼反馈表电子教案