2.1 声音的产生与传播跟踪练习（附答案）

2.1 声音的产生与传播跟踪练习

一、夯实基础

1．（2019•成都）如图所示为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮锤敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此现象可以说明（ ）。

A．声音能够传递能量； B．声音传播不需要介质；

C．声音传播不需要时间 ；D．物体不振动也可产生声音

2.（2018•烟台）为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的是（　　）。

A．发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处；

B．一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端；

C．敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面；

D．敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊

3.（2018·淄博）2018年平昌冬奥会上，智能机器人Troika可以用简单语言与人交流。关于机器人的声音下列说法正确的是（　　）。

A．机器人的声音不是由振动产生的；

B．机器人的声音可以在真空中传播；

C．机器人的声音与运动员的声音音色不同；

D．机器人的声音在空气中的传播速度约为3×108m/s

4. （2018·菏泽）下列实验中，用来说明声音传播需要介质的是（ ）。

5.（2018·孝感）关于声现象，下列说法正确的是　　B。

A.只要物体振动我们就能听到声音；

B. 一切正在发声的物体都在振动；

C. 声音在气体中的传播速度一定比在固体中大；

D. 市区内禁止机动车高音鸣笛是在传播过程中减弱噪声

6. (2018·山西)如图所示，号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是( )。

A.手不能传播声音 B.手吸收了声波

C.手使鼓面停止了振动 D.手把声音反射回去

7.(2018·山西)小亮同学利用课余时间，创作了一部科幻小小说——《太空漫游记》。小说中有这样的描写：小明和小亮驾驶“女娲号”飞船漫游在太空，突然听到空中传来“隆隆”的雷声，之后又看见闪电四射。哇！太空真美啊！请你从物理学的角度，指出这段文字中的一处科学性错误及判断依据。错误之处： ；判断依据： (开放性试题，答案合理即可)。

8．(2018·福建A)宋词《解语花·上元》中写道“箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝”，其中“箫鼓喧”是由于发声体__________产生的，

9．（2018·盐城）2018年5月20 日，中华龙舟大赛在盐城洋湾生态旅游景区开幕，一时间鼓声雷动、挠桨飞舞，鼓声是由于鼓面 ▲ 发声，通过 ▲ 传播到观众耳朵13.振动 空气

10.(2018·吉林)小明正在家里学习。窗外传来吉他声。他关上窗户，这是在 控制噪声；吉他声是由琴弦的 产生的。

二、提升训练

1.（2019·德州）如图所示，二胡是弓弦类最具中国民乐气质的乐器。下列关二胡说法正确的是（ ）。

A．二胡发出的声音是琴弦振动产生的；

B．拉二胡时，手按压琴弦不同位置是为了改变响度；

C．拉弓弦时，用力越大发出声音的音调越高；

D．二胡发出优美的声音一定是乐音

2.（2019•聊城）下列各图描述的实验中，能说明声音的传播需要介质的是（ ）。

A．小“人”随着音乐起舞；

B．改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺；

C．让空气进入抽成真空的罩内；

D．用不同力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度

3．（2019•南京）以下活动中，用来探究声音产生原因的是（ ）。

A．将发声的音叉触及面颊；

B．用大小不同的力敲鼓；

C．将发声手机置于密闭瓶内并抽气；

D．用硬卡片在梳齿上快划、慢划

4.(2019·北京)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（ ）。

A．空气可以传播声音；

B．只要闹铃振动，就可以听到铃声；

C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动；

D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了

5.（2019·无锡）十四个无声世界的孩子在中央电视台《经典咏流传》的舞台上，用一个“啊”字唱出了“整个春天”。如图是嘉宾和孩子用手指放在对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”的情景。用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出“啊”，这是利用了（ ）。

A．声音是由物体振动产生的；B．声音是通过空气传播的；

C．固体传声比气体快； D．声音的音色可以用手感觉

6.(2018·恩施)如图实验中，是为了探究声音产生原因的是（　　）。

A．①② B．②③ C．②④ D．③④

7.（2018•烟台）为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的是（　　）。

A．发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处；

B．一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端；

C．敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面；

D．敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊

8.（2019·安徽）如图， 水面上两船相距15 km ， 实验员在一条船上敲响水里的一口钟， 同时点燃船上的火药使其发光；另一条船上的实验员在看到火药发光后10 s ， 通过水里的听音器听到了水下的钟声。 根据这些数据计算声音在水中传播的速度为 _______ m/s 。

9.（2019·广安）2018年5月21日，我国成功发射了“嫦娥四号”的中继星﹣﹣“鹊桥号”、它将成为“嫦娥四号”与地球间的通信桥梁。“鹊桥号”在随火箭加速升空的过程中会发出巨大的声音，这声音是由物体的 产生的。

10.（2019·铜仁）诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是钟 产生的，钟声是通过 传播到人耳中的。

2.1 声音的产生与传播跟踪练习答案

一、夯实基础

【答案】A。

【解析】A、一个音叉被敲击发声时，另一个没有被敲击的音叉也会跟着振动发声，即两音叉产生了共鸣现象，此现象说明声音可以传递能量，故A正确；

B、声音的传播需要介质，该实验中声音是靠空气传播的，故B错误；

C、声音的传播有一定的速度，因此也需要一定的时间，故C错误；

D、声音是由物体振动产生的，此实验不能证明物体不振动也可产生声音，故D错误。

故选A。

2.【答案】B。

【解答】A、发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处，感觉到声带振动，能探究声音产生的条件，故A不符合题意；

B、一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端，空气柱的长度改变，振动频率发生变化，音调发生变化，研究的是音调和频率的关系，故B符合题意；

C、敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面，感觉到鼓面在振动，能探究声音产生的条件，故C不符合题意；

D、敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊，会感到音叉在振动，能探究声音产生的条件，故D不符合题意。

故选B。

3.【答案】C。

【解析】声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故A错误；

B、声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误；

C、音色是由发声体的材料和结构决定的，不同的人或物体发出声音的音色不同，所以机器人的声音与运动员的声音音色不同，故C正确；

D、声音在空气中的传播速度约为340m/s，故D错误。

故选C。

4.【答案】C。

【解析】A.将细管剪短，改变的是管子的结构，其音调会变，不能说明声音传播需要介质；

B.一个正在发声的音叉贴近面颊，感到发麻说明音叉振动，无法证明声音传播需要介质；

C.正在发声的闹钟放入玻璃罩内，往外抽气，声音会逐渐减弱，说明声音传播需要介质；

D.火焰的摆动，说明橡皮膜振动时促使周围空气振动，但无法说明声音传播需要介质。

故选C。

5.【答案】B。

【解析】A、振动的物体都能够发声，但是不一定能听到，故A错误；

B、声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，故B正确；

C、根据声音在不同介质中传播速度表可知：声音在固体中最快，液体次之，气体最慢，故C错误；

D、市区内禁止机动车高音鸣笛是在声源处减弱噪声，故D错误。

故选B。

6.【答案】C。

【解析】队员用手按住正在发声的鼓面时，促使鼓面停止振动，所以鼓声就消失了，故答案应是C。

7.【答案】空中传来“隆隆”的雷声；真空不能传声。

【解析】太空中是真空，真空是不能传播声音的。所以，这篇科幻小说中的描写：“小明和小亮驾驶“女娲号”飞船漫游在太空，突然听到空中传来“隆隆”的雷声，之后又看见闪电四射。哇！太空真美啊！”明显错误之处是：“空中传来“隆隆”的雷声”。

故答案是：空中传来“隆隆”的雷声；真空不能传声。

8．【答案】振动。

【解析】声音的产生是由于物体振动产生的。“箫鼓喧”的描述同样是由于物体振动产生的。

故答案是：振动。

9．【答案】振动；空气。

【解析】声音的产生是由于物体振动产生的。“鼓声”是由于鼓面振动产生的；鼓声是通过空气传播到我们人耳的。

故答案是：振动；空气。

10.【答案】传播过程中；振动。

【解析】关闭窗户是防止声音传播进来，是在传播过程中控制噪声；

吉他声是吉他的琴弦振动产生的。

故答案是：传播过程中；振动。

二、提升训练

1.【答案】A。

【解析】声音是物体振动产生的，二胡声是二胡琴弦振动产生的。

手按琴弦不同位置改变的是声音的音调；拉二胡力量越大其音量越高；二胡发出的不一定是乐音。故正确选择是A。

2.【答案】C。

【解析】A、将小“人”放在音乐盒（或音箱）上，会发现小“人”随着音乐跳动，说明发声的物体在振动；故A不符合题意；

B、改变图中钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的快慢不同，钢尺发出声音的音调不同，故B不符合题意。

C、让空气进入抽成真空的罩内，振铃的声音越来越大，说明声音的传播需要介质，故C符合题意；

D、用不同力敲击音叉，音叉发出声音的响度不同，同时乒乓球被弹开的幅度不同，即音叉的振幅不同，说明响度与振幅有关，故D不符合题意。

故选C。

3．【答案】A。

【解析】A、将发声的音叉接触及面颊，感觉音叉振动，说明声音发声时振动，故A符合题意；

B、用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，响度不同，研究的是响度跟振幅的关系，故B不符合题意；

C、罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质，故C不符合题意；

D、用硬卡片在梳齿上快划、慢划时听声音的变化，由于梳齿振动频率不同，频率增大，音调变高，声音变高，所以研究的是音调和频率的关系，故D不符合题意。

故选A。

4.【答案】A。

【解析】把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。这个实验，说明声音的传播需要介质，空气是可以传播声音的介质。故A正确。

5.【答案】A。

【解析】孩子用手指放在对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”，是为了让孩子感知喉结的振动，这是利用声音是物体振动产生的。故选A。

6.【答案】B。

【解析】①探究的是声音的传播需要介质存在；②探究的是声音的产生；③探究的是声音的传播；④探究的是声音的产生。

从给出的四副图可以看出，探究声音的产生的是B。

7.【答案】B。

【解析】A、发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处，感觉到声带振动，能探究声音产生的条件，故A不符合题意；

B、一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端，空气柱的长度改变，振动频率发生变化，音调发生变化，研究的是音调和频率的关系，故B符合题意；

C、敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面，感觉到鼓面在振动，能探究声音产生的条件，故C不符合题意；

D、敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊，会感到音叉在振动，能探究声音产生的条件，故D不符合题意。

故选B。

8.【答案】1500。

【解析】根据公式，可求得声音在水中的传播速度：

。

故答案是：1500m/s。

9.【答案】振动。

【解析】任何声音的产生都是由于物体振动产生的，火箭加速升空的过程中发出巨大的声音也不例外。

故答案是：振动。

10.【答案】振动；空气。

【解析】任何声音的产生都是由于物体振动产生的，钟声是钟的振动产生的。钟声由空气传播到人耳。

故答案是：振动；空气。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/67f8d44b185f312b3169a45177232f60dccce7d0.html