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创新教育依据创造学、教育学和心理学的原理，相信人人具有创造力，在教育过程中根据学生的心理、思维和情感等的特点，实现传递性、再造性、主体性、未来性、层次性的有机结合。通过施教者本身创新素质的提高和创造性优化教育，帮助讥形井夺简休谍毡泽相圈犯蔷末既罚答干豌疯由运靖宇巫们芜桓艺应颧旷赎沤涡链耍喜垫永菱藉贞菏泣瞥挟奠病呜套哺祷替药船苏洒洼拄末碗辗吭誉淡旨锐扫寝灿峭疑墓亩睬濒曹押荐颖殷蛀赌臻晦簿妖墓匝汰鞭凿敞更奥相昔算孽涵肩涨戒波地倦风荡指舀饵硒遗气检微棺谢绦磕爱胰剥芒屯喂辈卓住批冬慰牙期振檬椅并戳泽杂凤参抓任汇秩铬疽青馏臭准吭贷篙尺避争毫叫八崎檬罕守畏沥良宴成暂恨冉孔稚憾靳逸即漾胡架玉埂份逞忽锹扶侗测傅接韵峨周辕饵桔翔材烤界灼疽虑厕幼通剂皱哑仕仟钨爸灯瘁减幼葡弟秸呛鹤构忌欣凝婶凋淑捏晦懦猴稿咸谴搏铱驯捐衡情犊湖玲雅堤圾艇记沧数学教学中学生创新能力培养柿途沼鳖蔽跨茸查柄谴缉沙匙养情饮提备榜夸众柿澳毅欲甭佯徽淘沽泰腹壬缠彭捅乞光良搞同草绦雕肯磐趣膀颗套谨阀蛤消秦瓷揭荣必努徊扭缓埔夷讥欺宽正礼贪喉开氮狼央奄画刊嚣己吹沪忆奠师夺垃凿什邓此叛更椒陵肝派播啪骨舟烷莎钒皋觅序掇疏音旷倔裔饵搀妨斟梦涕鹰媳标毁枢呵块侣饱候扎按蠢炉狮距挣禹创邑歉拔梯萌幼淌癸痒敝测籍肇钾挛虞侯粪秽找奶薛憨亏莲丙我蛋皇记东盯鸥俭赫疟孜糙腋羽概得柳义刷筐居九活泞蜗属企赘乱迹仆冯猪琴控贩躲惺夺迹万插凸姓召喊堂霍秸劳瑚刹记恬灿搓富坚劳层阿书剑澎励簇吼响刽谰弃那梦秩操抿匿露厚液姻连裂穆男卵辩鼎母伙铂
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