浙美版第六册美术教学计划
一、教材分析
浙美版第6册实验教材的编写，以国家一系列有关教改的文件为指针、依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征和美术教材新体系。
本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合三年级学生身心特点的教学内容设计课题。全册共19课，分为9个隐性单元，内容涵盖造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索四个学习领域，其中造型表现和设计应用占有较大比重，欣赏评述有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
二、学期目标
1、掌握简单的设计方法，能根据自然形象进剪纸图案的设计、学习版面设计等。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、重难点
（一）重点
1、掌握简单的设计方法，能根据自然形象进剪纸图案的设计、学习版面设计等。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
（二）难点
1、图案的设计具有美感。
2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
四、教学情况分析：
三年级段有两个班级，我任教两个班美术课。三（1）班34人，三（2）33人。由于学校位于工业区附近，因此班中有不少外来务工人员子女。这个班是我由一年级开始一路带上来的，班级学生的美术学习习惯良好，学习兴趣高涨，课堂纪律良好，但是对于评述这样的学习任务学生表现不足，多数学生习惯性沉默，能积极应答的只有少数几个孩子。班级里普遍分为这三种学生：特长学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能较娴熟，构图大胆完整，色彩丰富；良好生敢表现自己想表现的内容，也具有一定的想象能力和造型能力，能基本表现完整；学困生有学习兴趣但由于先天条件落后，长期不能获得成就感导致学生产生挫败感，课堂上不能进入状态，作业不完成或者敷衍了事。
综合以上情况来看班级学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。
五、教学措施：
１、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
２、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
３、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
六、学困生转化措施
1、课堂上多对该类学生给予关注，鼓励他们发言，并给于肯定和表扬。
2、在合作创作过程中让特长生提供协助，带动他们的进步。
3、在创作过程中多对作品提出有针对性的指导。
4、注重对他们学习过程以及学习态度的评价，激发他们进取的动力，从而树立他们学习的信心，产生美术学习的兴趣。
七、教学进度
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/66f3d92ef38583d049649b6648d7c1c709a10b52.html
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