八年级语文联考试卷 - 含答案

八年级语文试题

(考试时间120分钟 满分120分)

一、古诗文名句填写(共6分)

1、 ，我言秋日胜春朝 。（《秋词》）

2、晴川历历汉阳树， 　　 。（崔灏《黄鹤楼》）

3、《春望》中抒发作者感时伤世的句子是____________________，___________________。

4、《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”的意思相反的语句是：

____________________，___________________。

5、《石壕吏》中官吏的残暴，老妇的悲苦形成鲜明对比的诗句是 ：

， 。

6、《望洞庭湖赠张丞相》一诗中写出洞庭湖丰富的蓄积和动荡的声势的诗句是：

。

二、语言基础和语文实践活动(共20分)

7、字是门面需重视。请将下列诗句工整、规范、美观地写入田字格内。（2分）

海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。

8.选下列加点字注音全对的一项（ ）（2分）

A. 震悚（shǒng） 荒谬（miào） 溃退 (guì) 锐不可当（dǎng）

B. 要塞（sāi） 瞥见（piē）　惊骇 (gài) 歼灭（qiān）

C．俨然（yān）　 幽咽（yàn） 诘问（jí） 差使（chà ）

D．阡陌（qiàn） 举箸（zhù） 寒噤(jìn) 仄歪 （zè）

9、下列句子没有语病的一项是：（ ）（2分）

A．通过家长学校的学习，使家长们都认识到了不适当管教孩子是不行的。

B．改革开放三十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。 

C．书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。

D．山西的老陈醋不仅享誉全国，而且闻名省内。

10、选出下列标点符号使用有误的一项。（  ）（2分）

A．你们是赞成明明的意见呢，还是赞成亮亮的意见？

B．“这不是我们的狗，”普洛诃夫接着说，“这是将军的哥哥的狗。”

C．小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏。

D．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”

11.下列加点成语使用正确的一项是（ ）(2分)

　 A.同学们聚在一起享受天伦之乐。

B.登上塔山，举目远眺，只见青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。

C.他仍是教练眼中一个遵守纪律的队员，是山东大学老师眼中一个不耻下问的学生。

　D.近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，两地学生已蠢蠢欲动

12、仿写。根据句式写两个句子。（2分）

　　善读则能从无字处读书。读沙漠，读出了它坦荡柔放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；_________ _，____________________；_____________，_____________________。13、 让世界充满爱（8分）亲爱的同学们，在《让世界充满爱》这次综合性学习中，你们一定会感受到爱心的可贵，你们的精神世界也会又一次得到升华。的确，只要人人献出自己的爱心，我们这个世界将会变成无比美好的人间。那就请试着完成下列题目吧！

（1）、请为此次活动写一个主题语。                                                  

（2）、自古以来，有关于爱的名人名言很多，请你写出一句或根据自己的深刻体会自创一句，下边就请一试身手吧！

（3）、一提起丛飞、谢延信，相信大家会再次感动得流泪，他们用自己的行动阐述了什么是“大爱”，爱心行为在我们的生活中比比皆是，请写出一件你所知道的爱心事例。

（4）、对献爱心有些同学有不同的看法，他们认为“我现在是学生，最重要的是学习，献爱心、关爱他人，不关我的事，等我长大了再说。”针对这种思想动态，班主任想让你去做一做这些同学的工作，你认为该如何进行交谈呢？

三.浅层阅读理解。（24分）

（一）阅读下面古诗，完成后面题目。（4分）望岳（杜甫）

岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。

14、全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，距离是由         而        ，时间是由        而        ，并由望岳悬想将来的         。

15、诗句“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的思想感情？谈谈你的理解。

（二）阅读下面选段，完成后面题目。（4分）

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

16、 “①我赶紧拭干了泪”，“②我赶紧去搀他”。两句中的“赶紧”分别表现出了作者怎样的心理活动？（2分）

答：① ；② 。

17、 父亲买橘子是很艰难的，回来时却“心里很轻松似的”是否矛盾？为什么？（2分）

答： 。

（三）根据下面内容，用简洁的语言拟写一个新闻标题（2分）

本报讯自6月份以来，省教育厅组织全省中小学教师开展“课内比教学课、课外访万家”活动，40多万教师全员参与、700多万学生家庭全覆盖。如次的广泛性和群众性显示出这项活动非比寻常的意义。这次活动是由省级教育行政部门推动，在全省范围内开展的探索建设高素质教师队伍的重大举措。 “课内比教学”即教师教学基本功比武活动，通过考察教师在常态教学环境中的备课、说课、讲课、评课等基本教学技能，综合学生成绩和专家评价、教师互评、学生评价、家长评价等，比较教师的专业素质。“课外访万家”则是全省中小学校的校领导访教师、教师访学生，以班主任为主，科任教师全部参与。基本形式以走访为主，面对面沟通，覆盖全部学生家庭。主要内容是肯定学生成绩，鼓励学生成长，与家长共同探讨教育学生的途径和方法，听取家长的意见和建议。 

18、   

（四）经典短文阅读（4）

路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过．

第一个脚步匆匆，他什么也没看见。

第二个感慨万千，叹了口气：“天，花中有刺。”

第三个却眼睛一亮，说：“ !”

第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观，风景对于他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。那么朋友你呢？你是哪一个？

19、请在原文的横线处写一句适当的话（10个字以内，注意上下文连贯）。

20、三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请你就以上一种或多种人生观谈谈自己的看法。

（五）阅读下面文言文，完成后面题目。（15分）

（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

（乙）老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍珠异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。(南宋·康与之《昨梦录》)  

21、  解释下列句中加点的字。(4分)

 （1）渔人甚异之 （         ）   （2）有良田美池桑竹之属（            ）

 （3）老人引杨氏入山（         ）   （4）迫暮，与老人同出 （             ）

22、下面各组词义相同的一组是（　　）(2分)

Ａ、落：落英缤纷　居民之大聚落也 Ｂ、果：未果，寻病终 子果来Ｃ、属：有良田美池桑竹之属　吾此间凡衣服、饮食……之属Ｄ、处：处处志之　　故可同处

23、翻译下面文言句子。(4分)

见渔人，乃大惊，问所从来。                                                   

所享者惟薪米鱼肉，此殊不也。                                                      

24、阅读理解。（5）

（1）甲乙文段都以人物的行踪为线索，甲文段按          顺序进行记叙描写，乙文段是通过                   来描写行踪（2）

（2）甲乙文段所写的农民生活是有共同之处的，你能用简洁的语言概括出共同点吗？你相信两文段所写生活的真实性吗？为什么？（3）

（四）深层阅读赏析（15分）

母亲的病友名单

母亲在肿瘤医院住院期间，认识了一些老姐妹，慢慢地，她们建立了一种相依为命的情感。回家那天，眼神不好的母亲，让我把她们相互留的电话号码工工整整地抄下来。长长的一排，算上母亲自己，一共12个危在旦夕的生命。

从此，家里的电话忙得不可开交，几乎每天都有母亲的病友打来电话，她们互相询问病情，嘘寒问暖，相互鼓励，俨然成了天底下最知心的莫逆之交。母亲每天都会守着电话，害怕错过每一个病友的问候。

我们特地为母亲买了个手机，让她可以随时随地接听病友的电话。我把那11个人的号码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里，仿佛存进去一笔巨额财产。

那是一群在死亡线上挣扎着的人，她们共同筑起了一道生命的墙。不仅是母亲，她们每个人都有一本通讯录，那是她们要从死神手里抢回来的生命名单，每个人都是另一个人要拯救的对象。

起初，母亲是悲观的，治疗上不太配合，我们用尽了各种办法使她振作，可都无济于事……

后来，我们发现只要母亲和那些病友通过电话之后，就变得开朗了许多，心情舒畅。我们为母亲的手机多备了几块电池，保证母亲的手机一天24小时开着。

杨姨是12个人中最乐观的一个，其实也是病情最严重的一个。她的癌细胞已扩散到了全身。但每次母亲在情绪低落的时候打电话过去，杨姨都会兴高采烈地给母亲讲一些她的“奋斗”经历。通过电话后，母亲都会开心好一阵子，因为生命又有了新的希望。

又一个阴雨天，母亲疼得厉害，心情变得很坏。我们赶紧替她拨通了杨姨的手机，杨姨爽朗的声音很快传了过来：“喂，老姐妹好啊。告诉你一个好消息，昨天去医院复查，医生说我的癌细胞控制住了，活个十年八年的不成问题。我现在忙着打太极呢，不和你说了，改天再聊吧！”杨姨的话像连珠炮一样，没等母亲问什么，那边就挂断了。虽然母亲没说什么话，但知道自己的病友又一次胜利了，心里顿时敞亮了很多，感觉身体也不那么疼了。

直到有一天，母亲打电话给杨姨，这次换成一个年轻人接电话：“我妈去世已经半年了，她临终前几天让我们替她在手机里录制了几段录音。告诉我们不能关机，免得你们打不进来电话。”说到这些，年轻人有些哽咽，“阿姨，我不能再瞒您了，这半年来，你们听到的，都是我妈妈的电话录音……”

挂了电话，母亲的手开始抖了起来。她拿过那本通讯录，用笔轻轻地把杨姨的名字圈了起来。那一堵生命的墙，忽然就裂开了一个缺口。我听到母亲喃喃地说着：“他杨姨啊，你先走了，等些日子，我去陪你。”

我们的心跟着凉了。母亲一直依赖的希望没有了，她的心会不会就此沉进谷底呢？

结果完全相反，母亲的做法让我们所有人都感到惊讶。一辈子没跳过舞的母亲，让我们替她报名参加秧歌队！穿着大红大绿的母亲，样子很滑稽，扭起的秧歌也很生硬，但不管在晨曦里，还是夕阳下，我看到的母亲都是最美丽的。我知道，母亲不仅仅是为她自己活着，也为她的亲人们活着，更为那些病友名单上的病友们活着，就像杨姨一样。

近来，躺在病床上的母亲虚弱得很，额头上沁着大颗的汗珠。有一天，母亲的手机响了，她颤巍巍地接过手机，看了看那个电话号码，马上示意我们静下来，然后清了清嗓子，用比平常高了八度的声音对着电话欢快地喊道：“喂，老姐姐，你好吗？我好着呢，刚刚扭完秧歌，你看把我累的，气喘吁吁啦……”

我们含着眼泪听着母亲撒谎。我们知道，杨姨走了之后，母亲终于成了那堵生命的墙上，那一块最坚强的砖。 （摘自《青年文摘》2010年8月下，有改动）

25、从全文看，母亲随着病情的发展变化，心情不一样，请根据方框中的提示，在横线上分别补出体现母亲心情的一个词语。（2分）

26、揣摩分析下面句子中加点的词句在文中的表达作用。（4分）

（1）她颤巍巍地接过手机，……“喂，老姐姐，你好吗？”

（2）我把那11个人的号码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里，仿佛存进去一笔巨额财产。

27、在描绘文中两个主要人物杨姨和母亲时，作者运用了照应的方法，请从文中找出前后相照应的一组句子，并结合内容说说表达作用。（3分）

照应句子：

表达作用：

28、常言道：做人要诚实。文中杨姨和母亲面对病友，都说了假话，对此，你赞同她们的做法吗？请说明理由。（2分）

29、结合文意，说说母亲为什么值得崇敬，再从你的角度谈谈对困难的认识。（4分）

四．作文（50分）生活中总有值得我们铭记的日子，正是这一天让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。请以“记住这一天”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求（1）根据自身实际，抓住细节，恰当运用抒情、描写等，写一篇有真情实感的文章；

（2）写一篇不少于600字的记叙文；文中不得出现真实的地名、校名和人名。

作文题：

四校联考八年级语文试题

【答案】（一）1自古逢秋悲寂寥 2 芳草萋萋鹦鹉洲 3 感时花溅泪，恨别鸟惊心 4 出淤泥而不染，濯青莲而不妖 5 吏呼一何怒，妇啼一何苦 6 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 8.D 9. C 10.C 11 .B 12、读高山，读出了它坚韧顽强的品格；读大海，读出了它包容万物的胸襟。 13（1）送人玫瑰，手有余香。②“人人都献出一份爱”③“感恩社会，与爱同行” ④“爱的奉献”⑤“爱伴我成长” （6）关爱他人，快乐自己。（2）名言：①捧着一颗心来，不带半根草去。------陶行知 ②人生是花，而爱是花的蜜。---雨果 ③爱是美德的种子。------但丁 ④爱人者，人恒爱之。----孟子

（3）略（4）示例：同学们，献爱心，关爱他人，不只是大人们的事，我们同样可以向生活中需要关爱的人付出我们的一点温暖，只有我们大家都献出一点爱，世界才会变成美好的人间。 14、远、近、朝、暮、登岳 15、 16、 ①怕父亲看见自己流泪不放心；（1分）②见父亲行动不便，怕父亲摔倒，反映了“我”对父亲的体贴和对父爱的理解。（1分） 17、 不矛盾。（1分）艰难的是动作，轻松的是心情。（1分）艰难的动作与轻松的心情相对应，表现了父亲对儿子的爱。（2分）（只回答“”没有分析，不得分。分析的内容，大意相同即可） 18、省教育厅组织全省中小学教师开展“课内比教学课、课外访万家”活动 19、不，应该说刺中有花。 20、 生活总会出一些难题,要人选择,要人解决.甘于平庸,陷于麻木的人,总是听任命运的摆布;悲观的人,总是患得患失,缺少斗争的勇气;只有乐观的人,能挑战不该害怕的,害怕应该害怕的,成为真正的勇者和钾者.,② 悲观的人生态度是不健康的.悲观的人,看不到娇艳的花朵,只看到扎人的花刺;无视美丽,却放大了丑陋;不憧憬美好的未来,企步于服前的挫折.悲观的人,只哀叹生命中的风霜雨雪,想不到拨开云雾,终见万丈阳光! 21、（1）觉得奇怪 （2）类 （3）拉，带领 （4）接近 22、C  23、（1）源中人看见了渔人，竟然大吃一惊，就问他从哪里来。（2）（在这儿）能享用的只有柴米鱼肉，这些一点也不缺少。24、 （1）  空间  人物对话  、（2）第一问：没有剥削、没有压迫，和平安定、自给自足的原始农耕生活。第二问：不真实。这样的生活，只是表达了人民渴望过上平等、安宁、幸福的美好生活的愿望，在当时的黑暗社会中只是一种幻想，是不可能实现的洞内生活情况的。 25、后来：开朗（或舒畅），近来：乐观（或豁达，若答“坚强”等不得分) 26、（1）“颤巍巍”反映了母亲的病情严重，（1分），依然接听病友的电话，表现了她的高尚品格（1分）。（2）运用夸张性比喻，把“通讯录”比喻成“巨额财产”，表明通讯录的重要性，是赖以生存的坚强动力，有了彼此的问候、鼓励，生命就有了新的希望，这是无价之宝。（修辞1分，含义理解1分，意同即可）

27、．示例1:“通过电话之后……新的希望”照应“母亲一直依赖的希望没有了……沉进谷底呢”；作用：前句写母亲通电话，受到杨姨乐观的影响，从悲观中渐渐看到生命的希望；后句写母亲知道杨姨已死，希望没有了，通过对比来照应，突出我们的担心，为下文起到铺垫作用。

示例2:“我现在忙着……再聊吧”照应“喂，老姐姐……气喘吁吁啦”；作用：杨姨用善意的谎言把乐观传递给母亲，母亲接过杨姨生命散发的火光，把坚强、乐观传递给另外的病友，把无限的希望与美好送给对方。

示例3：“母亲每天都会守着电话……问候”照应“告诉我们不能关机……打不进来电话”；作用：前句体现了母亲与其他病友间的相互关心，深厚友谊；后句体现了杨姨为给病友们传达希望和乐观，死后也不让后人关机，体现了杨姨的高尚品质。

（找准照应的句子1分，作用2分，意近即可，若未找准照应句子，则该小题不得分。）

28、要点：赞同；围绕谎言目的作答，如“善意的谎言，给病友鼓励，让病友看到希望”等，言之成理即可；若答不赞同，理由充分给满分，理由一般，给1分，不充分，不给分。（赞同或不赞同1分，理由2分）

29、示例：因为母亲乐观坚强，生命危在旦夕时，却以关爱和鼓励传递着生命的快乐，让短暂的时光更有价值，所以值得崇敬（2分，意近即可）。我作为一个健康（或健全）的人，也许平时遇到一点点挫折就畏缩不前，如今想来真惭愧，今后，我一定要乐观地面对一切困难，相信：赠人玫瑰，手留余香，把更多的爱和快乐带给别人。（2分，意近即可）

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