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体育教师年度考核自我鉴定(2021年)

发布时间：2021-04-26 来源：文档文库

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体育教师年度考核自我鉴定（2021年）

体育教师年度考核指标自我鉴定（2021年）
一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学研究工作，以良好的师德形象，别具一格的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的各阶层声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的顾全大局感召学生，以朴实端庄的学生人民教师形象德育学生，做到了为人师表，修德修才。
教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，进一步提高教学质量的教学教学活动三环节，面对有限的课时，我以增加改革精神探索提高教学效率的研究性方法，激发学生讲课自觉参与学习的意识，最大限度地单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，进一步提高教学质量的教学教学活动三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，最广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上以，特别是认真分子生物学怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生显现出来常识最多的知识，并促使学生最快地聚合为能力”。课上精讲，是暗指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂全球性功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。
先后担任时间八年时间班主任工作。积极探索本校管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”
的教风，不断加强自身社会公德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。
爱学生如亲人，对讲授成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生一把手，树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的其要求已成为学生正式成为的自觉行动。
教学中我认真的调查所研究，虚心向同仁学习，对育才的老教师们，我一个一个地拜访指点。逐步吸收别人的经验，以丰富自己，并使自己成长进步的速度快，
班级管理中我宽容能创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起团结合作学习的态度，具有能带有激发学生创造在精神上的教学艺术。应该把学生看作看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”问题、回答风险问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生以上教师，自尊心关爱学生的自尊心和自信心，提倡学生的创造性;
长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真;千学万学，学作真人。注重所研究教学规律，精心组织教学，饱受学生们的普遍好评，
我大胆改革劳动技术课农业劳动的教学模式，将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种表演赛形式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，遭受学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了可贵的探索。
学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才队伍为目的。以思维能力及创造力的培养为智力
突破口，以地理课堂教学为基础阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教研原理、原则与策略，观念在探索中小学生创造性思维规律，开发突破性创造潜能的途径等方面取得了中小学生研究成果。
教师思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能以使学生盲目跟风养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了悟性学生创造性思维能力。
学生思维力、创造力的培养，一大瓶颈是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主制度，收拢学生参与学习的积极性，宣告成立生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其量身定制积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6539ead3864769eae009581b6bd97f192379bf9b.html