2018年高考全国1卷／2卷作文题解读
2018年高考全国1卷/2卷作文题解读罗代国国国国
2018年高考全国卷一作文题：
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
2000年 农历庚辰龙年,人类迈进新千年, 中国千万世纪宝宝出生。
2008年 汶川大地震,北京奥运会。
2013年 天宫一号首次太空授课。
公路村村通接近完成, 精准扶贫开始推动。
2017年 网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。
2018年 世纪宝宝一代长大成人。
………………
2020年全面建成小康社会。
2035年基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进时光瓶留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
审读题目。
所给材料分两类，一是从2000年到今年的一些事件，一是未来18年的大体展望。
提示部分的内容实际上也分两类，一是对材料的含义方向作了引导，一是对作文的场景作了规定。
从2000年至今，应该说国家发生的变化是非常大的，但从所选取的材料来看，既有一些令人印象深刻的标志性事件，也有让人在不知不觉间完成的蜕变；而对今后的展望，则是着重在国家的整体进步上。
提示部分，强调了个人的成长与国家的发展、时代的进步密不可分，际遇和机缘、使命和挑战，无不与时代、与国家的命运联在一起。太个人的东西就不合适了。
联想和思考，则表明可记叙，也可议论；可以回顾自己和祖国一起进步的成长经历，也可以展望以后18年的美好前景；可以侧重于对未来的感性想象，也可以侧重于对未来的理性思考；可以是赞颂，也可以是反思；对那时18岁的一代人，可以是鼓励，也可以是忠告。
装进‘时光瓶’留待2035年开启，穿越了，写作时必须考虑到这个时间差，所写内容要经得过时间的验证，能和18年后的18岁的青年交流。
给那时18岁的一代人阅读，可以写成书信体，但要注意的是，读文章的人并不是特定的个体，而是那时18岁的一代人，所以，开头如果有具体的称谓是不合适的。
这个作文题目对学生素质的考察，是多方面的。
首先，家国情怀。这是在中国梦的大背景下的一个题目，单纯谈个人的梦想是不够的，无论是我们的梦想，还是18年后18岁的那代人的梦想，都必须把它和时代的进步、国家的发展在一起。
其次，使命意识、担当意识。18岁之前，我们还可以坐享国家发展的红利，得以健康成长；还要思考18岁之后的18年，我们除了自我的发展之外，还应该有对国家民族的贡献和担当，为国家的发展作出自己的怎样的努力，我们又能为18年后的18岁的青年提供怎样的际遇和机缘。
其三，对国家进步、时代发展的前瞻意识，人生规划意识。18年后，在基本实现社会主义现代化时，我们的国家会是什么样子，我会是什么样子，那时18岁的一代人又面临着怎样的际遇和机缘、使命和挑战，这些在作文里都会得到不同的体现。
当然，学生在立意时，在800字的作文里，应该侧重某一方面，或者是科技发展方面，或者是人文进步方面；可以只立足国内，也可以放眼世界。这个作文题，可以说是最大限度地考察了学生的眼界和胸襟，只可怜了那些平时埋头读书不问世事的孩子。
要注意的是，涉及到未来时，想象要合理，这实际上也考察了学生对历史和时代的发展方向的把握程度了。如果写成作为长辈对后生的泛泛的寄语，实际上是不扣题的。
全国卷二
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
二战期间，为了加强对战斗机防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
先审读材料及要求。
材料中有写作价值的，是沃德的表现：
敏锐的洞察力，能发现被大家忽略的不在大家视线之内的现象；
严密科学的逻辑思考能力，能从看不见的现象中去准确推断问题的关键；
能力排众议，敢于坚持自己所认为正确的；自信，有担当，不盲从。
就材料本身来看，在这几点中，第一点尤为关键。
从
明确文体的要求上来看，应该是写记叙文就要是记叙文，写议论文就要像议论文，写散文就要像散文，不能在议论文中举起例来就像写记叙文一样，在记叙文中的议论却摆开一副议论文的架势。
可以拿来作为立意的有哪些呢？
从认识论的角度，大家的第一感可能是：
要透过现象看本质。
这个立意当然可以写，但未必准确，更贴切的立意应该为：
透过表象探真相，抓住真相探本质。
或：看得见的现象未必就是真相，看不见的真相往往更能反映本质。
这个立意对于中学生来说当然有点难，但结合一些社会现象也能写。只要回想一下近年来的几个随着事实的澄清，网上舆情反的热点事例，就明白了。我们第一眼看到的往往并不是真相，真相的背后还有真相。（当然，人类社会的情况复杂，最大的真相，也可能就是没有真相。但这已经扯远了，打住。）
从方法论的角度，以这个材料作文，还有一个角度。军方试图从幸存飞机的身上去找飞机被击毁的原因，一开始就有点缘木求鱼，类似于从没病死的人身上去寻找病死的人的死因；直觉应该是从被击毁的飞机身上才能找到真正的原因。但在无法去研究被击毁的飞机的情况下，我们还可以从幸存飞机的机身上去反证，也能推断出原因。因此：
凡事有一个正确的逻辑前提是非常重要的，它可以让我们避免一开始就误入歧途。
这个立意对于中学生来说同样难写，他们的阅历和认识还不够。（网上有段子手们说，全国卷2的作文题是哲学家出的，诚然。）
现在流行大数据。这个材料还可以从数据逻辑分析的角度给我们启示：
再客观全面的数据，也要建立在正确的逻辑前提基础上，否则同样会误导结果。
但现在大众对大数据的认识还肤浅，更何况是中学生。
比较好写的就只有从人的角度来考虑了，受沃德的表现的启发，从人应该有的思维品质和道德品质上立意，还可以有如下几个立意：
人要有独立思考的能力，不能盲目从众。
突破惯性思维，才能有新的发现。
要敢于坚持真理，坚持自己所认为是正确的意见。
认真思考，发现真理，才能树立自信，力排众议。等等。
这几个立意对于中学生来说，应该不难吧。
但，又有杞人之忧了。
这样子避难就易，在考试中当然是可以的，甚至也是应该得到鼓励的，毕竟高考拼的就是分数。在但平时的作文训练中，对这种避难就易的选择提倡多了，难免养成投机取巧的人格。培养辩证深刻的思维能力又成了一句空话了。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/650838cd1fb91a37f111f18583d049649b660eba.html
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