以诚相待 问心无悔

以诚相待 问心无悔

——班主任工作中的真实案列

人类文明进步了，社会发展了，教育也发展了，教师的工作却更难做了，特别是班主任。

班主任的工作琐碎、繁杂，特别是在小学，班主任不仅是服务于学生的，还要学会服务于家长。一个班主任工作做的再好，如果不会与家长沟通，也会给自身的工作带来很大的困难。

我班有一个男孩，性格懦弱，爱哭鼻子，但是又很好动，一个学期下来，少说也要伤几次，不是摔了，就是碰了，就是谁谁有怎么欺负他了。而且更要命的是他还有个事事计较的妈妈，所以这个孩子在班级出的问题，牵扯老师很大一部分精力。今天忘带作业；明天忘穿校服；谁谁又欺负俺了；老师，您帮俺找找红领巾；谁拿了俺的橡皮；俺家孩子不能坐那里，老师您给调个位；俺家孩子不能跟他一个桌，那孩子学习不好，老欺负俺……不是电话，就是信息，这个妈妈成了跟老师见面、沟通最密切的一个家长，但是她的孩子学习没见提高，性格没见好的成长。

又一天中午，办公室里几个老师正安静的办公，有的还趁着午休时间小眯一会儿。这个妈妈的电话又来了：“老师，昨天谁谁又欺负俺家孩子了……前几天那个谁也欺负俺家孩子了……昨天奶奶接孩子又看见谁在欺负俺家孩子……”。“好的，我知道了，我下午一定把事情问清楚，请您告诉孩子有事一定先找老师。”“老师，您得管管啊，孩子回家不说，都是问他‘今天谁欺负你了’，他才说的……俺家孩子怎么在学校老受气啊？老师，您不能老让人欺负他……”。“请你放心，不会有人故意欺负他的，孩子们之间可能有些儿误会，我会问清楚的……再联系吧，再见！”我实在受不了了，说完就挂了电话。

没想到大概十分钟以后，我还没有从这种郁闷中走出来，办公室的门自动开了，那位妈妈径直走到我的桌前，一脸气愤地指着我说：“老师，我给你反应问题，你那是什么态度？为什么挂我电话？”我连忙说：“我觉得您要说的事情都已经说完了，我都知道了，别的老师们在休息……我们长时间谈话，不合适吧？”“说的好听，你明明是嫌我提意见了，孩子在学校老受气，还不让说说，你们这是什么老师，这是什么学校啊？”这位妈妈等着眼睛气愤地吼道。我是满肚子愤怒，满肚子委屈，但是也强压着怒火说：“您来是想处理问题的吗？”她说是，我说好吧，谁欺负你家孩子，咱们现在叫过来对质一下，看看事情到底是怎么样的。

两个孩子都被叫到办公室，他家孩子没有任何受伤的痕迹，两个孩子都不承认他们是打架了，说是闹着玩玩。这位妈妈要质问另一个孩子，被我制止了，我说：“实际情况老师会弄清楚的，该罚的罚，该奖的奖，该批评的批评，但是您不能用这样的态度来斥责这个孩子。”“打了人还不让说了，还讲不讲道理？”说着，她伸手就要去拉那个孩子。我挡在孩子面前，大声说：“××妈妈，你不能这样做！”“你凭什么护着别人，欺负俺家孩子？……我去校长那里告你！”我再也忍不住了，我一拍桌子，说：“你去告吧，走，我带你去校长办公室……再过上十几分钟校长就该到了，咱们去校长室门口等着去。”我转身走出办公室，听见她在后面跟自己的孩子说：“你这是什么老师啊，这么不讲理，走，咱们不在这里上了，妈妈给你转学，给你调班！”

几分钟的平静之后，她走到教室里，拉出她的儿子，“啪”一下，就是一个耳光子，嘴里说着：“你这不争气的孩子，妈妈告诉你，以后谁欺负你，你就欺负他，谁打你，你就打他！”天哪，哪有这样教育自己孩子的？她再一次举起手的时候，被我拦住了，虽然谁都看得出，她没用多大力气，她不舍得打自己的孩子。我很严厉地说：“××妈妈，请你住手！孩子在学校，归老师管教，你要教育孩子，请你回家！”说完，我示意那个孩子，赶紧回教室里去了。

最终她也没去找校长，自己哭着走了。唉，究竟是谁该觉得委屈，谁该掉眼泪呢？这样的情况下，怎么还能让我微笑着进入课堂去上课呢?下午的时候，这位妈妈给我发来手机信息“老师，对不起，今天中午是我太冲动了，其实忘了告诉你，我表哥是××局办公室领导，跟你们校长是亲戚。晚上有时间吗？我请你吃饭。孩子以后还请您多照顾。”唉，最讨厌这种嘴脸了，但是还要装作不生气，做老师可真难啊！我回复道“没关系，我也应该道歉，今天我也太冲动了，态度有些欠妥。吃饭就不用了，请放心老师对孩子还会一如既往的。今天你对孩子的做法太不对，不该当众打他，不该对他说那样的话，晚上回家，道个歉吧。”

这件事情已经过去一段儿时间了，每每想起，还是觉得挺心寒的。今天的教育，这是怎么了？家长对老师不再是心存感激，老师就应该是为他和他的孩子服务的，家长和老师之间，甚至走向对立。怎么能不让老师心寒呢？

作为老师的我们扪心自问，我们对孩子们付出的是全心全意的爱，无半点害人之心。老师干的是良心活儿，无论受到什么样的“待遇”我们对孩子都是全心全意，以诚相待，问心无悔的！

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