读书活动计划
一、指导思想
全面落实教育局《关于加强中小学读书活动的意见》精神，积极营造书香校园，促进学校的文化建设；进一步提升教师的文化素养，加深教师文化底蕴，促进教师专业水平发展；引导学生博览群书，让学生在书籍的陪伴中快乐地获得知识，夯实学生的德才基础，用书籍滋养生命之根。
二、读书活动的目标和基本原则
（一）活动目标。通过读书活动的开展，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读能力和阅读质量；利用有效读书活动，引导广大教师热爱读书，形成浓厚的研究和学习氛围，实现提升专业素养和人文素养的目标；以读书活动的有效开展，形成人人好读书、读好书的浓厚氛围，丰富学校文化内涵，深入推进素质教育。
（二）活动的基本原则。
1.全员参与的原则。把学校读书活动作为深入推进素质教育、构建学习型校园的具体行动，在不增加学生课业负担的前提下，全面开展读书活动，要求学生、教师全员参与，鼓励家长积极参与。
2.科学指导的原则。根据各年级学生的年龄、心理特点和认知规律，科学安排阅读内容，注重科学素养和人文素养共同发展；根据不同年级培养目标、教学任务和教师专业成长规律，合理优化教师阅读内容。
3.系统规划的原则。读书活动与校园文化建设相结合、与新课程改革相结合、与培养学生良好的个性品质和行为养成相结合。各年级要精心规划读书活动，体现学校特色和办学理念，创新形式，注重实效，形成特色。
4.注重成效的原则。全校要把读书作为一项日常工作，坚持读书活动的常态化、持久化。学校领导干部、教师要身体力行，做读书的表率，将读书与自身的专业成长结合起来，以自身的读书带动学生读书。要重点培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，指导学生以正确的方法读书，提升学生阅读能力，提高学生阅读质量和效果。
三、活动措施及要求
（一）教师读书活动
1.健全领导小组
成立以校长为组长，教导主任副组长，教研组长、骨干教师为成员的读书领导小组。并以教研组为单位，成立读书指导组，形成读书活动管理网络，指导检查学校教师的读书活动。
2.制定读书计划
每个班级和教师要根据学校的读书活动计划，拟定个人读书计划和班级读书计划，使读书工作做到有章可循，有的放矢。
3.提供阅读条件
（1）加强学校图书室建设，学校图书室全天向师生开放。
（2）学校阅览室配备一定数量的教育刊物，保证教师借阅。
（3）支持教师将办公室作为读书活动交流的主阵地，鼓励教师在高质量完成必要阅读篇目的同时，充分利用现代媒体进行网上阅读进行网上阅读。
4.组建青年教师读书团队，引领全体师生阅读
为调动教师读书的积极性，学校成立青年教师读书团队。
组 长：
成 员：45周岁以下的青年教师。
（二）学生读书活动
1.班级采取“捐书”、“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。
2.各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级早读、和午间阅读。
3.各班组织好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次。
4.根据学校推荐书目，开展大阅读活动。阅读量要求：高年级每学期3～5本。低年级每学期1～3本。
5.各年级开展《精典诵读》和《古诗文诵读》等课外读书指导课教学。
（1）围绕阅读内容，备好课，上好1-2堂指导课：①激发兴趣②读物介绍③工具书使用方法指导④阅读方法指导等。
（2）充分利用好每天的早读时间和下午活动时间（一二年级第二节，三至五年级两节课后半小时），每位学生进行自由阅读，做好相应的读书笔记。
（3）各班要经常组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛和征文比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读后感、想象作文等竞赛。
6.开展“读书笔记评比”，在读书活动中，各班根据各自年级学生的特点，给读书笔记设置相应的栏目（低年级段：好词好句、名人名言；中年级段：精彩片段、好词好句、名人名言；高年级段：精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会），做好读书笔记。
7.广泛开展古诗文诵读活动。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（1）要求学生做到：低年级——学生读后把页码或标题记录下来；中年级——摘抄精美词句；高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
（2）要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
8.积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。鼓励学生向刊物投稿，并将优秀习作在学校网站上发表。
9.将读书活动与学校红领巾广播结合，在广播中进行阅读交流。
10.借助家委会，指导家长进行“亲子阅读”，班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。
11．结合节假日开展好读书活动。节假日是进行高效阅读、培养阅读习惯和提高阅读能力的有效时期。节假日学校、班组都要对学生节假日阅读进行科学计划，规定阅读篇目，提出阅读要求，开学后组织必须要检查，组织一次读书笔记和读书征文评选活动，确保阅读成效。
四、读书活动安排
一、二月份寒假期间由教师向学生推荐适合本年龄段的书籍三本，学期初开展读书手抄报活动，各年级制定本班级的读书计划。
三月份举行“读书伴我成长”的演讲比赛。
四月份举行读书征文比赛，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。
五月份举行“精典诵读”比赛。
六月份举行 “书香班级”的评选活动。
七、八月份暑假期间开展“师生共读一本书”活动。
九月份开展暑期“读书交流会”、交流读书心得、读书笔记等。
十月份举办“读书手抄报”展评活动。
十一月份举办讲故事比赛。
十二月份举办“读书小名星”评选活动。
1.《给教师的建议》,（苏）苏霍姆林斯基著
2.《和教师的谈话》,（苏）B.赞科夫著
3.《有效教学方法》,(美鲍里奇著
4.《爱满天下——陶行知文学传记》,周毅、向明
5.《苏霍姆林斯基的一生》,（俄）塔尔塔科夫斯基著
6.《赏识你的学生》,孟繁华主编
7.《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯,彭歌
8.《教育的奇迹》,朱永新主编
9.《窗边的小豆豆》,（日）黑柳彻子著
10.《中国著名班主任德育思想录》,窦桂梅等
11.《中国著名特级教师教学思想录》,于漪等
12.《帕夫雷什中学》,(苏)苏霍姆林斯基著
13.《班主任工作漫谈》,魏书生著
14.《向孩子学习》,孙云晓主编
15．《李吉林小学语文情境教学——情境教育》,李吉林
学生阅读推荐书目
一、二年级《神话故事》、《成语故事》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《童谣》、《小学生必背古诗70首》《白雪公主》、《格林童话》
三、四年级《成语故事》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《三毛流浪记》、《海底二万里》、《爱的教育》、《民间故事》、《十万个为什么》（动、植物）、《小学生必背古诗70首》《中国古代寓言故事》《中外神话传说》《乌丢丢的奇遇》《普希金童话》《天方夜谭》
五年级《天方夜谭》、《鲁滨逊漂流记》、《汤姆叔叔的小屋》、《哈利.波特》、《西游记》、《水浒传》、《克雷洛夫寓言》、《钢铁是怎样炼成的》、《感动小学生的10部真情故事》、《十万个为什么》、《小学生必背古诗70首》、《科学家故事１００个》、《中外经典科普故事》、《上下五千年》、《钢铁是怎样炼成的》
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