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教师要常怀一颗仁爱之心
教师要常怀一颗仁爱之心
发布时间:2019-12-20 来源:
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教师要常怀一颗仁爱之心
教师是立校之本,
而师德师风则是教育之魂。
从古至今,
在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要
用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的
爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经
说过
:
“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品
德高尚的人。”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处
世,衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能
说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学
生的表率。孔子说得好
:
“其身正,不令而行,其身不正,
虽令不从。”
教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养
成为有用的人才,就必须把书教好。这就要求教师要具渊博
知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一
朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于
其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风
雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣
慰与欢畅,谁说不是呢
?
选择了教师职业就选择了艰辛和挑
战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无
法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些
求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记,
自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是通过教学
活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题。个
人师德师风不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋
毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。教师群
体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其
危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业
的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风
了。
这些年来,社会上的不良风气对教育行业也造成了很大
的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生,小到教师
个人贪占学生,一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师
风问题是与行风紧密相关的,而行风又与世风相伴相随。一
般说,
世风日下,
必然行风日下,
行风不正,
必然师风不正。
所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风。而特
殊说,由于教育行业对后代的影响超过其他行业,因此,有
时师风正,也可带动行风,行风正,又可影响世风。
师德,即教师的职业道德
;
师风,即教师的行为作风。
师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的
标杆。其身正,不令而行
;
其身不正,虽令不从。对于师德
师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述
:
孔
子提出
:
“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”
等
;
江泽民同志也说过
:
“教师作为人类灵魂的工程师,不仅
要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”
综上所述,我们清楚地意识到
:
正确认识自身的职业价
值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德
的必然要求。由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家
都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学
生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生
施加大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的人。
良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的
基础上,
也需要广大教师提高自律意识,
自觉改正自己生活、
工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。
师德体现在方方面面,概括地说
:
忠诚于人民的教育事
业、教书育人是师德最基本的要求。这一表述使教师道德体
制与其他职业道德体制明显的区别开来。
首先,
要求教师忠诚于人民的教育事业,
热爱教育事业。
社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最
光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,甘愿
为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中,兢
兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛,在岗位上发出光
和热。再则,要求教师热爱学生。只有热爱学生,才能去关
心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导
学生成才。
其次,师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的
工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大,是由于教
师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说,社会的未来
掌握在教师的手中
;
之所以说艰苦,是由于教师工作条件艰
苦,特别是在市场经济条件下,教师的社会地位、物质待遇
较低,甚至处于相对清贫的地位。在此情况下,教师应当以
社会责任为己任,无私奉献。否则,如果以待遇对待工作,
那么,就可能在知识传授、教书育人中,难当重任。
另外,师德最外在的体现
:
以身作则、为人师表。教师
在教书育人中,除了言传,更要身教,要用自己的示范行为
来教育学生,这就是为人师表。从一定角度上看,为人师表
主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当
精通
;
要求学生崇尚的行为,自己应当行之
;
要求学生反对的
行为,自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正,不令而行”否
则,“虽令不从。”所以,每一位教师都应从自身做起,真
正为学生树立一个模范的榜样,推动学生全面发展。
通过学习,我对师德的含义有了更深一层的体会。教师
必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一
代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动
过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要
用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康
地成长发展。因而教师必须
要有高尚的思想境界,纯洁美
好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献,耐得住
寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学
实践中去。正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,
不带半根草去”。我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有
高尚的道德品质,对学生要有爱心,对自己要严格要求,不
断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符
合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/642df87325284b73f242336c1eb91a37f1113243.html
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