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蒙田___热爱生命__公开课教案
蒙田___热爱生命__公开课教案
发布时间:2020-06-07 来源:
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热爱生命
教学目标
知识目标
把握文章的主要观点和基本倾向,了解用以支撑观点的关键
材料;品读文中重点语句。
能力目
标
掌握对比论证的写作手法,并学会运用。
情意目标
认识生命的本质、生命的意义,培养正确的人生观;领悟品
味哲理性语言。
教学重点
认识生命的本质、生命的意义。
教学难点
掌握对比论证的写作手法,区别随笔散文和抒情散文。领悟
品味哲理性语言。
一、教学导入
据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍
:
在中国,自杀已成为中国
人的第五大死因,是
15
—
34
岁人群的首位死因。目前,我国每年有
28.7
万人死于自杀,
200
万人自杀未遂。而在前不久,海口市一位十八岁的青年因向同事表白被拒,竟从十八
层楼上跳下身亡,这都说明了什么呢?(生)这说明现代的人越来越脆弱,对生命轻视。
那我们如何对待生命呢?又如何提高自己的生命质量呢?下面让我们一起进入今天的学
习主题《热爱生命》
,希望同学们可以从中得到一些启示。
二、作者作品介绍
蒙田(
1533
—
1592
)
,法国文艺复兴后重要的人文主义作家。他是启蒙运动以前法国
的一位知识权威和批评家,
是一位人类感情的冷峻的观察家,
亦是对各民族文化,
特别是
西方文化进行冷静研究的学者。
蒙田出身贵族,
祖上是波尔多人,
他早年学习拉丁文,
在波尔多市念完中学后,
在相
当长的时期内深居简出,闭门读书思考。
1572
年开始撰写《随笔集》
。从他的思想和感情
来看,人们似乎可以把他看成是在他那个时代出现的一位现代人。
三、朗读:
下面我们来齐读这篇课文。
四、整体把握
①初读文章,知道作者对待生命的态度是什么?(热爱)
②作者一开篇就表达了自己的观点吗?(没有)
是的,没有,那么
(幻灯片展示)
问题
1
、作者要谈“热爱生命”
,为什么开头却从
“度日”说起?
明确:使人感觉:浅显、熟悉、亲切,易接受作者的观点。说自己赋予
某些词语特殊的含义:
“度日”
(过日子,多指日子过得很艰难)
。
人活着,表现方式就是过日子。生命活动表现为日常的生活。作者将日
子分为两类,是哪几类呢?请同学们用原文回答,
(明确)
:
“坏日子”
,飞快地
“度”过去;风和日丽的时候,则“慢慢赏玩,领略美好的时光”
。
(师)这里运用了什么写作手法?
(明确)
运用对比的手法,
作者将
坏日子——
“度”
,
好日子——
“品”
(板
书)来
说明“度日”的双重含义。
(幻灯片展示)
问题
2
:用这种对比手法写作有什么作用?
明确:
有利于充分显示事物的矛盾,
突出被表现事物的本质特征,
加强文章的艺术效
果和感染力。
(师)在文中还有哪些地方运用了对比手法?试从文中一一找出来。
明确:
哲人
糊涂人
我
对待生命的态度,
突出生命的可爱,
告诉我们要热爱
生命;生之本质在于死,用“生”和“死”作对比,告诉我们除了要热爱生命之外还需要
珍惜生命,善待生命。
(师)
文中除了运用对比的写作手法之外,
还运用了哪些写作手法?试结合原文来回
答。
(生)举例子。用“度日”来说。
(师)
举例子无非就是想说明观点。
用材料去补充说明或支撑本文
“热爱生命”
的观
点。这跟我们学过的哪类文体相似?
(生)议论文。
(师)但随笔属于议论文吗?
(生)不属于,它属于散文中特殊的一种
(幻灯片展示)
问题
3
:那么,随笔散文跟抒情散文有哪些异同呢?
明确:
随笔
是
散文中特殊的一种
,写随笔就像与邻家谈心般轻松,没有
任何的负担,没有华丽的辞藻,严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限
制灵活多样,不拘一格;随笔也不受字数的限制,篇幅长短皆由内容而定。
写随笔最重要的是要表达出写作的意图,或是一种快乐的心情,或者是一点
小感悟,或是一个新观点……
散文与随笔的区别:
随笔主“理”
,是说理的,重“讲谈”色彩,较为
冷静;而
散文主“情”
,是抒情的,重“自白”色彩,较为热烈。随笔面向
人生,咀嚼人生况味,重哲理感悟;而散文面向内心,剖露人性奥秘,重生
命体验。随笔讲求“文化”品位,读之能增人智慧,令人玩味不尽;而散文
崇尚“人性”深度,读之能开启性灵,使人净化灵魂。
(师)懂得了随笔散文与抒情散文的区别,接下来,我们来一起探讨下
面的问题,
看看作者是用什么样的材料来支撑他的观点的,
在回答问题之前,
先请第二组的同学为我们朗读第三自然段,其他组同学,一边听朗读一边思
考。
(幻灯片展示)
问题
:4
:
本文的
题目是“热爱生命”
,为什么在文章
的第三段作者要谈到死亡?作者面对死亡的态度是什么?
明确:面对“死亡”
,作者的态度:
人们一般都害怕死亡,作者却“随时准备
告别人生,毫不惋惜”
。
不怕死,乐于
生,充实生活。
为什么作者有这样的态度?(明确)
1
、强调不是因为生命的艰辛。
2
、
“
生之本质在于死
”
意思是说,
作为个体生命的存在,
都是短暂的、
有限的,
死亡是人人不能避免的。这句话从生命的终极归宿上来看待生命,由此引出
珍惜生命的话题。我们无法增加生命的长度,但我们可以增加生命的宽度。
3
、
“
乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”
。保尔·柯察金曾经说过这么一
句话“人最宝贵的是生命,它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过:
当他回首往事时不会因虚度年华而后悔,也不因碌碌无为而羞耻。这样他在
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/63dc3f045122aaea998fcc22bcd126fff6055d15.html
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