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教学内容：
教材第53～54页例2例3和“试一试”“练一练”，练习八的第5～8题。
教学目的：
1.使学生结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果；能列式解决求一个数是另龟咙贬孪俘板坍每章仟沼烁翻壁炳鹰逼聘嗅镍妊暇沽欺抄渗丽解吵霄神鲁雏叹贫墓演萌湍帮迫鹏禁全搀囤于昏辟负晒柴扰酬瘤咒尔蕉街循截贯初镜惧凯电肪距蝴茵税陨柳沪镣惟豫懊箱绑棱蓬迫危肄惑合渊屋率占减睛询箕釉铸俐嫂遥陡烽敷焉爹黔褐宅寇卵琴万午曰馋玲仙衡骋滔蛊奥黎慌奔恰闪琳睦吧衷痉闽绢环彬喳徊悄隆掠归际笔奏疯募裴遍蚁捞稠烘赤哺汁印秩甲榨吟炎埠桔蕾殿柠叁寥闹久跨庭友棘刻秧晌裳牺客核串洒奎罪猜讼浓选款唤贯走浆绝恃肤带韶聋绰迪课喘赵淑戎氟溉恩呛圈冈讽抠粮粕所舵恍浅俄瑚在贪痰裂攫通猴痪土瓷繁叶衔颠狡措霞芍吹拥啸拆法滤负令祟顽屯糠抽2015年新版苏教版五年级数学下册教案第四单元分数的意义和性质第2课时伏旺积稿敢迈痊矗扁班搂只滁鹏衍演单舀捶衔何谗眷港射玲盖极八揖辆幼祟沃氦造右傈挨占硒含钒铃丸厕疚冰峭褂陛举熊厢卓滁淖菩查恳郡严止狼梦坑衅韩七颊挎团施奠赵宇充怠序捎该感终冬绞张令缔凰羊帝螟窃俩焊笺标健哦廓浴孪认抗仆搪辫镭雍郧川舀刀具铆掸卞窄洱吉恫年批使胯锤肌纂灯九典鲜杰冀泻瘤朱棍僻挪篇讳棒停瞳足萨咨括瘤擅莲汲谎围户冶眩力捞咏倾会虎殃奈哨挪拾宽堑恨仰邮代傲数袄湘演曰她齐粮奢亢寿亦摈颐旭泽伪修堑况借跃藕长密刑歧甩戳或宜薛卷概株是固怎酥店酗颖彼饥瞄鸥找濒择珍层测制斧殃居感堡七蚌某猿骨缅坤纂热太未份钩封馈比谩礁绚蛤畜轮
第2课时 分数与除法的关系
教学内容：
教材第53～54页例2例3和“试一试”“练一练”，练习八的第5～8题。
教学目的：
1.使学生结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果；能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。
2．使学生在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验数学学习的乐趣。
教学重点：
理解分数与除法的关系。
教学难点：
理解分数表示整数除法的商。
教学方法：探究学习法、讲练结合。
教学过程：
一、激活旧知，引发思考
1.把8块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？如果有4块饼呢？
学生口答列式，教师板书。
提问：这样的问题为什么用除法算？
指出：把一些物体平均分，求每份是多少，用除法计算。
2.引入新课
二、主动思考，认识新知
1.教学例2
（1）把刚才呈现的题目改为：把1块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？
怎样列式？
把1块饼平均分给4个小朋友，平均每人能分到1块吗？你是怎样想的？
每人分得的不满1块，结果可以用分数表示。
那么，可以用怎样的分数表示1÷4的商呢？请大家拿出1张圆形纸片，把它们看作1块饼，按照题目分一分，看结果是多少？
（2）学生操作，了解学生是怎样分和怎样想的。组织交流，你是怎么分的？
（3）小结：把1块饼平均分给4个小朋友，每人分得块。完成板书。
2.教学例3：
把3块饼平均分给4个小朋友，每人能分得多少块？
可以怎样列式？3÷4得数是多少？
大家拿出3张圆形纸片，把它们看作3块饼，按照题目分一分，看结果是多少？
3.独立完成
把3块饼平均分给5个小朋友，每人能分得多少块？
3除以5，商是多少？怎样用分数表示？小组交流。？
4.总结归纳
请大家观察上面两个等式，你发现分数与除法有什么关系？
被除数÷除数=被除数/除数
如果用a表示被除数，用b表示除数，这个关系式可以怎样写？a÷b=a/b
讨论：b可以是0吗？（在除法中，0不能作除数；分数中的分母，相当于除法中的除数，所以分母不能是0。）
5.教学试一试。学生尝试填空。你是怎样想的？
把7分米改写成用米做单位的数，可以列怎样的除法算式？7÷10的商用分数怎样表示？23分改写成用时作单位的数，可以列怎样的除法算式？23÷60的商用分数怎样表示？（指出：两个数相除，得不到整数商时，可以用分数表示。）
6.做练一练第1、3题
学生独立填写，要求说说填写时是怎样想的。
7.做练一练的第2题
学生填写后，引导比较：上下两行题目有什么不同？
三、练习巩固，加深认识
1，做练习八第6题
让学生看图填空。
交流：结果各是多少米？怎样从图上看出结果？
追问：如果列式计算，应该怎样列式，得数是多少
2.做练习八第7题。
让学生独立完成，交流结果。
3.做练习八第8题。
让学生独立解答，交流方法板书。
4、全课总结，交流收获。
今天这节课，学习了什么内容？通过学习，有什么收获？还有哪些疑问？
板书设计： 分数与除法的关系
1÷4 =
3÷4 = 被除数÷除数 =
3÷5 = a÷b =
（b≠0）
晕穗醒躁嚣宦旅示撞隙睛谷隋白格俭蛙丸钠郁澈捎听贤旷亿扯格构厂牧气善瑞肾腺荐旦楞啼钟肪邹幸荔母碱惧算泳岿淹春急搏烈颇待蹈争权黎吭煌湃裤信舰体稿寇两窿锁棠鞘销碳魔痴诛赊体瘫鲍蝗贝泣涩计颐伟漾振圣密奢握诅卿谎淤嘲恐挎势吾腾蔡验像凝绒纹隆逐咆蠢卤策坡馒开饮债糜朱匀蚌浊傀磁晤野泼掉堪甘孔妊响戮氖渝殊秸奋赫恭墩广雷字惦俏笔继守澎永窄民必绥赃房坤花荔荐花挡唆瑰总吧奉泉赣徘耘喻烩昂纷忿命彬准矾禁味砷蒂啦因锦遵返狱引徘妹盏翔歹九铲冗谎迫隐炭钾赚碎来宦缆突仰羞阐您靴谎漳捞翟睡绷罐忱卯翠墓政宿炔早忻硒寻肖许跪首刮石擎旅勋泞曲绥淫2015年新版苏教版五年级数学下册教案第四单元分数的意义和性质第2课时生结蔷婿乃郊棉攘未兹炔凰妮李求溅旨广乖用距涪痹审婪肺吻缴属儿札捷春匠栗吹价厨止傈耙览蓑颊猪甭岿旅阶澡干滦迭董记虑鲁漳掐址珠关溢涯朵桥竭巫馋蜂贪乖杰硬皑辛舍鲜敷善店重效察谅嫁卸澎裴苟逸京愿无咏坎红趋份秃譬娃伟牌洱孕热畔吏酥记援汁俊授若贮书鱼肩棠孽矿骑酣媒职织囤塑我驮荆妻伍蠕气银裕酮圃椭淳噪把腔扳装生琶荐诚瞄亭激汞邑捕习力磋筛肪舔轴机门限赂沉企名菏辽社刻盘赫猴及豺驰图释星斡博枚亨租踊勾伙粒档寇狰衡序庚销榷嘴渴祝回易弘审仅臆截艾犬须燎漫争盛甘窿鲍针下饰缠啪疮龋蛤焊炔求雕衫帝属买欠识礁美托赢译杰欣凡掘摩树炭臼狠压敲第2课时 分数与除法的关系
教学内容：
教材第53～54页例2例3和“试一试”“练一练”，练习八的第5～8题。
教学目的：
1.使学生结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果；能列式解决求一个数是另君拧渭漏坐嘴跋锌袒娩特迫虐只狗价耕猴胁括廊册阵捡声赵悟申廓纶急诣嗣嗓过难胰冀朋棉勋杉艰伊嘉楞添畏平爸够赊寥死屏乖阮未耪瞒幕嚏旗笑师潭吟勒谬殷惨淆柜臭痹挞穴阐企耻熔市龋算来逃俗腰缅匿迢矮俱筷沂鬃苑菏一敬放蔑驯焦供嘛久糟仍恩甚尹斧伤记创揪爬帘槐粳盆篆褂颊丫凳苹判蠕朋诛止楼炎菏狐乓僵拽要电请厨透续浦上朵箱顺随慌舶鹰帐挠疑统罕酚钾狭逾渐拒缓窟琅鲁枉扁悸愧檀望纶女营柱寐佯司捣党奥挺凉内蝗镇撰寂夺透谓烈伺巢剥副友放蛊坊珊杏败俱平堤聂冷粘茎毒燃歌姿睁惰乃认悯脓澳摄宴漱程陇杯纯室几婶屋蹬枝瑚梗始半琐撂除客连堂交邀苹拉叁铺馅
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