小班语言《水果宝宝去旅行》说课稿
一、说设计意图
幼儿园小班幼儿意志力较薄弱，注意力容易分散，虽然都吃过各类水果，但不一定都能记住水果的名称，同时也不能完全分辨出各类水果的颜色和味道。他们知识贮备有限，缺乏生活经验，语言组织能力也稍差，很难表达出完整和准确的句子。《指南》指出，幼儿的语言能力是在交流与运用中发展起来的，我们应当为幼儿，特别是小班幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿想说、敢说、喜欢说并能口齿清楚地说儿歌或复述简短的故事。虽然小班幼儿已经具有了一定的认知能力，也喜欢参与游戏活动，特别是喜欢玩“开火车”游戏，并对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣，我根据幼儿的这些特点，设计了本次活动，让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验活动的乐趣。
二、说教材
《水果宝宝去旅行》是一首短小的儿歌，具有童趣和快乐的风格，儿歌中的水果名称苹果、香蕉、葡萄等又是幼儿生活中比较熟悉的水果，特别适合小班幼儿的年龄特点。因此，我选择这首儿歌作为本次活动的内容。针对小班幼儿的学习特点，在整个活动中我突出强调游戏性和趣味性，孩子们在学习的过程中自然而然的掌握儿歌内容。这个活动过程，也是我给孩子创造一个想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境。
三、说活动目标
基于以上对教材的分析，我对本次活动制定了两个活动目标 。
1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.尝试仿编儿歌。
四、说教学方法的设计及运用
活动中我利用各种情境，让幼儿在看一看、说一说的活动中，发展幼儿的语言表达能力。根据小班幼儿的年龄、心理、认知规律特点，在教学过程中我采用灵活多样、新颖有趣的方法手段，以吸引幼儿的注意力，提高课堂教学效益，本次活动主要采用愉快地游戏式教学方法，运用一些游戏形式引入学习内容，从幼儿已有的经验出发，通过观察、讨论充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿真正成为学习的主人。首先创设一个和谐的学习环境与幼儿交流谈话，让幼儿慢慢熟悉儿歌内容并进一步学习儿歌内容。通过前面的学习激发了幼儿的好奇心和求知的欲望。其次，在幼儿理解了儿歌内容后进一步让幼儿尝试仿编儿歌。
五、说活动重点和难点
重点：学习理解儿歌内容。
难点：仿编儿歌。
六、说活动准备
1.PPT课件。
2.各类水果头饰。
七、说活动过程
（一）以游戏进入情境，熟悉儿歌内容。
1.听声音。
2.司机西瓜爷爷出场。
3.水果宝宝上火车。
（二）完整地欣赏儿歌。
1.教师念儿歌。
西瓜爷爷一高兴就给我们带来了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行；苹果宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行；香蕉宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行；葡萄宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行；咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。
2.幼儿学儿歌。
（三）仿编儿歌。
师：可是呀！还有两节车厢空着呢！谁想请别的水果宝宝上火车（举手回答）师：那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？幼儿尝试（可以请草莓、菠萝、梨子、橙子等）。
（四）结束活动。
玩《水果宝宝去旅行》游戏结束活动。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/63daa8a2302b3169a45177232f60ddccdb38e65b.html
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