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新高考将外语考试分为两次，满分仍为150分，每年4月和10月安排考试，考生可报考两次，并择优选择自己的外语考试成绩，这从深层次上影响着外语教育环境，学生英语学习兴趣，以及英语学习有效性等内容。
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新高考背景下高中英语教育的挑战应对策略
新高考将外语考试分为两次，满分仍为150分，每年4月和10月安排考试，考生可报考两次，并择优选择自己的外语考试成绩，这从深层次上影响着外语教育环境，学生英语学习兴趣，以及英语学习有效性等内容。
一、新高考背景下高中英语教育的挑战
1.挑战了英语教育地位
新高考增加了学生参与外语考试的机会，这改革了英语高考的基本形式，从根本上影响了高中英语教学阶段目标设定，影响了英语学科在高中教学体系中的地位。而且两次高考也使得英语教师必须做出相应的教学安排与调整，在满足学生自主选择需要的基础上，使英语教师的工作压力加大，英语教师不仅要应对日常课堂教学，而且还要有效应对两次考试对学生心理上造成的冲击，要有效的消除学生心理方面的疲惫感。
2.影响英语教学有效性
新高考方式在很大程度上影响着学生英语学习方法的选择，这使得高中英语教学的有效性成为重点，在课堂教学的过程中不仅要激发学生的英语思维，而且还要不断的补充学生的英语知识，注重对英语教育环境，学生英语学习兴趣，以及课堂英语教学有效性方面对学生进行探究和改善。
3.对教师教学理念影响
英语高考的改革实质上有效落实素质教育理念的重要体现，当前不少英语教师还停留在注重分数阶段，还处在应试模式的教育方式之下，新高考不仅要求高中英语教师重视词汇、语法等基础，而且还要求高中英语教师关注学生的英语能力，注重提高英语教学的灵活性与有效性，能够全方位的培养学生的英语素养。个性化英语教学是新英语高考背景下倡导的主要教学方式，新高考在注重考查学生英语文化素养的理念下，要求教师丰富学生的英语阅读，提高学生对英语文化的适应性。
二、新高考背景下英语教学理念
1.激发英语兴趣理念
新高考背景下提高英语教学质量关键在于激发学生的英语学科的兴趣，教师一方面要引导学生认识英语与母语的差别，另一方面要激发学生的学习兴趣，全面提高学生的学习能力，注重在讲授教学的基础上引导学生主动英语知识，特别是在新高考增加了英语考试的灵活性后，教师应当营造更加轻松的教学氛围，注重采用趣味性与游戏性的授课方式，在开展多种英语教学活动的指引下，不断提高学生的英语学习兴趣。
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