关于观察日记范文9篇

关于观察日记范文9篇

关于观察日记范文9篇

有一次，父亲给我买了一只小乌龟。我把它养在鱼缸里，一有空就观察它，它长着尖尖的头，头上还有许多花纹，两侧嵌着一双黑宝石般的眼睛，嘴巴很小。它背上有三块大六角形的图案，四肢很短，可爬起来并不慢。它披着盔甲，摆着四肢，像一个身穿铠甲，神气十足的的将军。

小乌龟喜欢晒太阳，晒太阳可有趣了，它晃头晃脑的，有时转圈，有时在缸里打滚，一双黑宝石般的眼睛眨巴眨巴的。它时不时连站立，可总站不稳，一站起来就跌跤。

有一次，我往鱼缸里放了一只小蝌蚪，小乌龟拼命的划动四的小爪子好像在说：“快离开我家！”小蝌蚪不理它，小乌龟发火了，它闪电般地向小蝌蚪扑去，小蝌蚪四处逃窜，小乌龟咬住小蝌蚪的尾巴一口吞下肚了，它那黑宝石般的眼睛好像在说：“我还饿。”

我家的小乌龟太可爱了。

今天下雪了，漫天飞舞的雪花让我浮想联翩。

雪花像一个白色的精灵，在风中翩翩起舞，跳着小天鹅的步伐一打打、二打打、三打打……优美的舞姿伴随着悠扬的音乐，她那优美的舞姿，取得了大家的赞叹。

雪花像一位歌手，用生命去歌唱，让每一个歌曲都拥有了灵魂，让我们每一个细胞都充满活力。

雪花像一个个小孩子，跑出来玩耍，他们的妈妈跟在后面，不让他们调皮捣蛋 。

雪花像蒲公英，飘啊飘，自由自在，落在哪，就把根栽在哪。

雪花像一个魔术师，他一挥魔术棒，空中忽然出现许多雪花飘落下来，他用帽子接住一些雪花，给大家看帽子里只有雪花，他念了一下咒语，从帽子里拎出一只兔子，大家目瞪口呆，魔术师把兔子放回帽子里，又从帽子里变出一只鸽子，掌声如雷鸣一般轰响，魔术师把一张纸放在手里，一吹气，纸变成了一张百元大钞，大家不经啧啧赞叹。

雪花还像一位公主，大人让她不要乱丢雪花，她不听偏要丢雪花，她这丢一些，那丢一些，到处都是她丢的雪花，她在自己的“杰作”上奔跑玩耍。

这时，国画老师叫了我一声，我如梦方醒，从幻想中回到了现实世界。

xx年9月30日

今天，我把两颗丝瓜种子放进纸杯里，加了一些水，放到了阳光下，盼着它们快快长大。下午，我无意间发现种子泡大了，水却少了许多。

xx年10月2日

种子泡得够大了，我往杯子里撒了一些土，再把种子埋到土里，使它有一个良好的生长环境。

xx年10月3日

上午我把种子挖出来，发现种子的头变得很黑了，下午我一看，种子都有两三厘米长了。我又撒一些水，把一层保鲜膜蒙到纸杯上，好使杯内的温度可以保持恒温。

xx年10月4日

我突然发现种子尖端部分裂了一个小缝，下午，看到裂缝吐出了一个小绿芽。种子好像缩了水似的，小了好多。

xx年10月5日

种子长出了1厘米的芽蕾，可是叶子并没有分开，而是紧紧合拢在一起的。种子外面那层黑色的皮也像香蕉似的脱落了一半，露出了嫩绿色的种子。我顿时觉得生机勃勃。

xx年10月6日

种子的绿芽还是没有分开，可这并不令我失望。这次我做了个小实验，我挖了一个深坑，把种子放进去，再把土填上，看看它能不能破土而出。可就在今天下午，种子的小脑袋就钻了出来。我真佩服植物努力向上的生长精神啊！

xx年10月7日

小小的嫩芽还是没有分开。但那绿芽绿得那么新鲜，那么可爱，那么富有朝气，看着让人感觉舒服。芽长了好高，种子外面的一层皮还是没有脱落。

我又撒了一些土，浇了一些水，使杯子里泥土湿润起来。我希望丝瓜种子能快快发芽，茁壮成长，成为一株健康的丝瓜！

10月1日星期2天气晴

今天，我想出一个办法让爸爸省点买菜钱：我自己发豆芽，又便宜又没有农药，又能有制作绿豆芽的`，真是一举三得。

于是我对爸爸说：“爸爸，我想发绿豆芽，给我买一些绿豆回来好吗？”爸爸答应了。

绿豆买回来了，爸爸就给我个碗用。我抓了一把绿豆放进碗里，再放一些水，然后我拿了一块小纱布盖在碗上。

三个小时过去了，我就去看了看绿豆，一颗颗小绿豆都像我游泳后的小手，皮儿都皱起来了。五个小时后我又打开小纱布，哇！我的小绿豆长出小嫩芽了，好可爱的绿豆宝宝啊！

10月2日星期3天气晴

今天，我一早醒来，就往大厅跑去。因为我要看看我的绿豆芽宝宝都怎样了？我跑到桌子旁打开纱布一看，哈哈！我的绿豆全发芽了，就像一个个小宝宝长出一根根头发，样子好可爱哦。我高兴得跳起来！

10月3日星期4天气晴

今天逛街回来，我回家的第一件事就是去看我的绿豆芽宝宝。哇，它们全部长到10多厘米啦！我实在是太高兴了。因为它们已经长成一根根漂亮的绿豆芽了。哈哈，我发绿豆芽成功啦，耶！

晚上吃着美味的炒豆芽，我心里美滋滋的。

观察时间：

观察地点：教师

观察幼儿：嘉和

观察目的：观察幼儿的用餐状况，培养幼儿爱吃蔬菜、不挑食的良好习惯。

活动实录：

中饭时间到了，孩子们自然地吃起来，一个个就像小恶狼，吃得香喷喷，我们看在眼里喜在心里。但是有些小朋友却不爱吃蔬菜，只是喝汤吃荤菜，于是我们二位老师发动我们浑身的解数，不停地讲解吃蔬菜的好处，而且不断地鼓励他们，效果还不错，大部分都吃光了。只有嘉和一个人就是不吃蔬菜，而荤菜是吃个不停，米饭喝个精光，怎样哄也不管用。

案例分析：

此刻的孩子生活条件优越，衣来伸手、饭来张口，吃饭不定时定量，而家长们在孩子吃方面片面追求高营养，教育方法简单粗暴，久而久之使孩子构成了不良的饮食习惯。中班幼儿理解力还较差、胆子小，就像嘉和小朋友。所以，如果一味的说教，易导致幼儿失去的兴趣，有些幼儿还会故意违背。因此，我采取了、游戏与说教结合的形式，使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法及挑食的坏处。为了让幼儿在进餐时更自觉，我让他们互相竞争、互相学习，激发和提高用心性，能天天愉快地吃完自我的一份饭菜。

措施：

1、鼓励孩子做餐前服务

孩子天生就对餐前的准备工作感兴趣，我们能够利用他们好奇、好动的天性，让他们帮忙摆桌椅、端菜、分碗勺，甚至在家做菜时让他们帮忙拿佐料等，应对自我参与劳动所得的成果，孩子自然会很开胃。

2、避免进食前的剧烈运动

3、制造进餐时的和谐氛围

不管是什么原因，切忌在孩子进餐时恐吓、责骂或以其他方式惩罚孩子，因为恐惧、担忧、愤怒等负面情绪会直接影响孩子的食欲。我们应善于营造就餐时的快乐气氛，使孩子情绪愉快，乐于进食。

4、给孩子用心的暗示

吃饭时，我们要表现出对食物极大的兴趣，能够边吃边赞：“真好吃！”“我们都喜欢吃。”孩子得到用心的暗示后会主动地模仿。

5、为孩子树立效仿的榜样

孩子最喜欢得到别人的称赞，能够在挑食的孩子面前，大大称赞不挑食的孩子，从而使孩子因羡慕而用心地效仿。

4月5日 星期日 晴

今天，我和妈妈、爷爷一起种白菜籽。我们先用铲子挖来了花土，接着我们把肥料掺进花土里，再把土装进花盆里。第一层土不能装太满，装到三分之二处，再洒五六粒或七八粒种子，最后洒上薄薄一层土，就像给种子盖上了一层温暖的被子。种好后，我又给种子浇了一些水，让他喝个饱。

我把花盆放在有阳光的地方，让种子晒晒阳光浴。我对小种子说：“我一定会天天来浇水、施肥，直到让你长成一棵大白菜。”

4月6日 星期一 晴

今天一大早，我就跑过去看我的那颗白菜籽。它还没有发芽。我真希望它早日长出芽，成为一棵大大的白菜。晚上，我给它浇了水，施了肥就回屋睡了。

4月8日 星期三 晴

我今天好高兴呀！因为我的一颗种子发芽了。这个芽是黄色的，大约只有2—3毫米高。我祝愿它快快长成大白菜，好让我第一个到班里去展示。

4月9日 星期四 睛

今天一早我去看我的那颗白菜芽，我惊奇的发现，花盆里又多了四棵嫩芽，一个个像顶着小帽子。昨天的小芽已变成了四片叶子，碧绿碧绿的。

中午，太阳高照，我的四棵刚发出的嫩芽已经长出了两片叶子，四片叶子的小芽又长高了一些，大约有1厘米高了。

晚上，我又去给它们浇水、松了松土，让小芽们长得更茁壮。

4月10日 星期五 晴

今天我的花盆里又长出了一棵嫩芽，一共有六颗小种子发芽了，我好高兴。

下午放学后，下起了大雨，风很大，我好担心我的小芽会被风吹雨淋受到伤害。回到家，我急忙去看我的小芽，小芽们完好无损、安然无恙。我一下子松了口气。

通过这件事，我知道了小芽们的生命力很顽强，沐浴阳光是增强体质，雨水是给它洗澡解渴，风儿锻炼了它的毅力。这样它才能适应周围的环境，顽强的生存下来。

4月11日 星期六 晴

今天，我发现那棵新发的小芽已经长出两片叶子了。其他的小芽们又长高了，叶子的颜色更绿了，显得更加美丽，而且很健康。

国庆节，老师布置了一个作业：种大蒜。回到家我立马拿出一个大蒜，准备种进土里，可又转念一想，如果看都没仔细看，那么，以后是不是见不到这个养育新一代的“伟大母亲”了呢？

于是，我拿着这个大蒜，上上下下，左左右右，前前后后仔细地看了一遍。它全身穿着雪白的衣裳，好像一层又一层的防护罩，仿佛想让自己变得更加安全。一小颗大蒜是半圆形的，像挂在天空的明月，一整个大蒜是不规则圆形的。头上还有一根尖尖的东西，好像是一把剑，似乎一遇到危险，就拿剑刺向敌人似的。之后，我把它种了下去。

过了几天，等我再去看“宝宝”们时，它们的头顶上长出了一根粗粗的，白白的“小柱子”。那根“小柱子”可漂亮啦!它穿着一件雪白的外套，外套上雕刻着又细又多的条纹。它的最顶端尖尖的。下面就是一根柱子。这根柱子可有“毅力”啦！无论风吹雨打，都不退缩半步，一直挺立在大蒜头上。

又过了几天，“白柱子”的头上长出了一根“绿胡子”。那些“绿胡子”有的笔直的挺立着，有的可能因为长太高了，所以最上面那段垂了下来。“绿胡子”

可比“白柱子”柔弱多了。一阵风吹来，它们就摇摇欲坠，真是弱不禁风啊！以后得小心点，要不然弄断了，怎么办好呢？

大蒜“宝宝”啊！你快快长大吧！让我早一些收获自己的劳动成果吧！而且，我还会继续观察你的一举一动哦！耶！

1、学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习用部首查字法查“搬、运、输”。

4、掌握写日记的格式。

5、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。

1、学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习用部首查字法查“搬、运、输”。

1、掌握写日记的格式。

2、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。

二课时

第一课时

1、学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的8个生字。

1、注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

生字卡片

1、同学们，你们喜欢写日记吗?

2、今天、我们一起学习一篇一个小朋友写的日记。

3、出示课题。指名读题，全班齐读。

1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字卡片，检查生字读音。

(1)自由认读。

(2)请“小老师”来带读生字。

(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

(4)去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。

5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。

7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。

8、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?

1、再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。

2、学生质疑。

3、思考：日记写了什么内容。

4、自由朗读课文第一自然段，说说从这一段里你知道了什么?

(中午，我在窗户下面发现很多蚂蚁正在搬运一小快月饼。)

指名朗读——全班齐读。

5、你对蚂蚁的生活有感到惊奇吗?哪些做法让你感到惊奇。自由朗读第二自然段，说说这一段作者做了什么?蚂蚁又是怎么做的?

小组讨论，指名回答。

6、指名朗读，感情读。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、范写“搬”。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里?

熟读课文。

1、复习巩固8个生字，会写3个字。

2、掌握写日记的格式。

3、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。

复习巩固8个生字，会写3个字。

1、掌握写日记的格式。

2、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。

生字卡片、教学挂图、字典

1、开火车读生词。

2、听写生字。

1、你还对蚂蚁哪些做法感到惊奇?为什么?哪一段写了这个内容?

2、选择自己最喜欢的段落读。

3、同桌互读。

4、指名读，集体评议。

5、你们观察过蚂蚁吗?有什么新的发现。

6、蚂蚁有趣吗?为什么?

7、齐读全文。

8、总结日记的写法。

1、齐读题目，说说每一个格子里应填什么内容。

2、自由练习

3、集体订正。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、范写“砖”。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里?

1、用部首查字法查本课生字。

2、朗读课文。

3、预习19课文。

科学课时，我们能观察许多的生物，如蚯蚓、蜗牛、金鱼等等，那我们就说说蚯蚓吧！

在课堂上，老师给我们讲解了蚯蚓是一种环节动物，它比较喜欢生活在潮湿、松软的土壤里，帮助农民伯伯松土。接着老师拿出一条灰不溜秋的小蚯蚓，咋一看上去像是一条细细长长的小绳子，放在桌子上一动不动，身体很光滑，软软的为什么能在硬邦邦的土壤里钻来钻去呢？可能它注意到没什么危险了，就开始慢慢挪动身体，当我们用东西挑拨它时，它居然弹跳了起来，像一位优秀的跳高运动员，平静的气氛顿时活跃了起来，这么好的弹跳力，不知道蚯蚓吃的是什么？这就增加了我们的好奇心，听老师说蚯蚓还有很强的生命力，能够再生，我们便迫不及待地把蚯蚓切成了两半，奇怪！它怎么没有血呢？切断的两半，还能继续爬行，它又是以什么在呼吸呢？

一条小小的蚯蚓真神奇！我愈加对蚯蚓产生了浓厚的兴趣，一定要学好这门知识宝库，更好地来解答，没有解答的问题。

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