鸭子过马路的作文
【篇一:小鸭子过马路】
那特别的一幕
莱芜一实小 石晓艺 ——小学五年级第一单元小鸭子过马路看图作文
“嘎 嘎 嘎”的叫声从路边的池塘里传来,哦,原来是鸭妈妈和鸭宝宝在河里玩耍呢!看!鸭妈妈在河里捉鱼,小鸭子们游来游去,一会这边,一会那边,玩的可开心了。
玩够了,鸭妈妈领头,小鸭子在妈妈身后,听话的排成一排,准备过马路回家。鸭妈妈左顾右盼,确定了马路上是安全的,就带领着小鸭子们过马路。突然,马路上汽车疾驰而来,离鸭子们越来越近,越来越近,一场可怕的车祸眼看就要发生了......。突然,车停下了,汽车为鸭子们让开了一条路。鸭妈妈看不会有车通过了,就大摇大摆的带着小鸭子们走过了马路,刚刚可真危险啊!
现在的马路上又多了很多车,也多了小动物们的尸体。有些人为了忙自己的“急事”,压死了一条又一条生命,就连令人害怕的毒蛇也都被压死在车轮地下。这些人可真是惨无人道啊!
我希望在以后的马路上,不再会有动物的死尸。要像那些给鸭子让路的车,给动物让出一条路,一条生命之路。
【篇二:鸭子过马路与“好像在说”(蒋军晶)】
鸭子过马路与“好像在说”
——人教版教材六上《看图片报道,写故事》作文教学实录
蒋军晶
这个课上学期给孩子上过,这个学期再敲实上一遍。
一、看图片报道“鸭子过马路”
师:今天我们还要上一堂作文课,一起读读课题。
(出示课题“看图片报道,写故事”,学生读课题)
师:听过故事吗?
生:听过。
师:看到报道吗?
生:看过。
师:都从哪些地方看到过报道?
生:我从《杭州日报》上读到过报道。
生:我从《钱江晚报》上读到过。
师:(出示文本图片)老师这儿有一张图片,仔细看看,你看到了什么?如果你是要说你看到了鸭子,那你趁早把手放下。(笑)
生:我看到了一群母鸭带着一群小鸭在过马路。
师:一群母鸭吗?
生:是一只母鸭带着一群小鸭在过马路。
生:而且过马路的时候,汽车飞奔而来。
师:你很会表达,一个“而且”把你的内容补上去了。
生:我和他的意见不一样,我看到的是司机看到了鸭子在过马路,把汽车停了下来。
师:到底是“飞奔而来”,还是“停了下来”?
生:我也认为是司机看到了鸭子在过马路,把汽车停了下来。
师:所以,光看图片可能会引起一些误解,我们再来读读这篇报道的文字,请大家快速地默读,读报纸不默读那就太不专业了。(学生默读以下文字)
据古巴《青年起义报》9月29日报道,一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然,几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。危急时刻,鸭妈妈沉着冷静,向巡警求助,并带领他们赶到‘出事地点’。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭,目送它们摇摇摆摆地上路了。”
二、发现“好像在说”
师:就这张图片,老师曾在自己所在的学校——杭州市天长小学做过一个实验。在没有任何指导的前提下,35至40分钟的时间内,孩子们基本上都写出了一篇相对完整的作文,并且大部分都还写得不错,基本上都写到了这样五个画面:
1.漫步温哥华街头
2.小鸭跌入下水道中
3.小鸭子向巡警求救
4.巡警救小鸭子
5目送鸭子过马路回家
师:老师从中选了两篇作文,一篇为“王程昊”同学的;另一篇是“黄之彦”同学的。 我从两篇作文中摘录了这样两个片段:
王程昊 黄之彦
例:鸭妈妈说:“还不赶快谢谢警察叔叔。” 小鸭子支支吾吾地说到:“谢谢警察叔叔。”
师:比较这两个片段,发现有什么不同?
生:一个用了拟人句,另一句没有用拟人句。
师:不够准确。
生:第一个片段里的动物,就像人一样能够直接说话。
师:是啊,我赞同你的看法,第一段里的鸭妈妈、小鸭子换成人名,也没什么关系。就把我的名字换进去吧,大家读一读——
生:(读)蒋军晶的妈妈说:“还不赶快谢谢警察叔叔。” 蒋军晶支支吾吾地说到:“谢谢警察叔叔。(笑) ”
师:那么谁愿意把自己的名字代入到第二个句子中。
生:(纷纷摇头)
师:为什么你们都不愿意?
生:代进去的话,就变成鸭子了。(大笑) 例:一路上它高兴地扑闪着翅膀,“嘎嘎”地叫着,好像在说:“谢谢!谢谢!”
师:也就是说,第一个片段是把动物直接当人来写,是“动物直接说话”;另一个片段里的动物还是动物,说话是“好像在说”。
师:两种写法没有好坏之分,例如第一种写法经常出现在一种体裁中,什么体裁? 生:童话。
师:现在老师做一个调查,两者比较,这篇习作你更倾向于哪一种写法?举手示意。
(全班都表示倾向于第二种)
师:你们都倾向于第二种,为什么?
生:因为第一种写法没有新闻报道的感觉。
生:这是新闻报道,第二种写法更真实些。
三、学写“好像在说”
师:这是“王程昊”同学写的作文,我们一起默读。
鸭子与爱(王程昊)
2001年9月29日,一群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。
只见那群小鸭子一边“嘎嘎”地叫着,一边摇摇摆摆地走着,鸭妈妈叫道:“大家小心!不要掉队了!”
“嘀——滴滴叭叭——”
“大家小心了!快一点哦。” 鸭妈妈又叫道。
突然几只小鸭子失足跌入水中,大喊:“救命!救命啊!”
“孩子们别怕,我来救你们,要坚持住啊!” 鸭妈妈一边叫道,一边向巡警求助,“警察,你快——快救救我的孩子吧!它们不小心跌倒下水道里去了,赶快救救它们吧”
巡警立刻跟鸭妈妈来到了“案发现场”,将就要被冲走的小鸭子捞了起来!鸭妈妈连忙说:“还不赶快谢谢警察叔叔。” 小鸭子抖了抖身子支支吾吾地说到:“谢谢警察叔叔。”
师:这篇文章我给他打了65分。现在我就按照你们所喜欢的,全部改成“好像在说”,分数
能不能上升?
师:(教师读改后的文章)请问,分数能提升吗?
生:不能。
师:为什么不能?我不是在每一句话前加上“好像在说”了吗?
生:因为“好像在说”也要恰当地使用。
师:什么叫“恰当地使用”?
生:该用的时候用,不该用的时候不用。这篇文章了“好像在说”太多了。 师:那么如果去掉几个,是不是就能够加分了?
生:还是不能,因为在“好像在说”的前面要加一些东西。
师:要在前面加什么呢?
生:前面要加上一些动作、语言、神态等的描写。
师:这又回到了我们课前的话题上来了,要写神态、语言、动作。“好像在说”的前面到底要写什么呢?看老师播放一段视频。
【篇三:鸭子过马路】
妈一看这些车都停下来了,高兴得一蹦三尺高,然后转过头,欣喜若狂地对孩子们说:车全停下来了,我们可以放心走了,但是要快一些,免得耽误人家的时间。
鸭妈妈带着孩子们过了马路后,让小鸭子们列队站在路边,目送着好心司机们从身边飞驰而过。鸭子们摇摇晃晃地去洗澡了,马路上又恢复了往日的热闹
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