博客让作文教学插上翅膀飞翔
作者：杨亚媛
来源：《考试周刊》2014年第13期
摘 要： 多写是提高学生写作水平的金科玉律。然而，如何切实有效地引导学生养成经常练笔的习惯，一直是困扰广大语文教师的难题。实践证明，网络时代，师生共写博客，是一种行之有效的培养写作兴趣、提高写作水平的好方法。
关键词： 博客 作文教学 写作水平
互联网的发展是不可阻挡的时代潮流，它对学生的诱惑也是致命的。上网、聊天、下载资料、玩网络游戏已经成为学生生活中必不可少的内容。与此同时，网络的“天马行空”使部分自律能力不强的学生沉迷于网吧，以至于荒废学业甚至走向堕落。面对现状，教师和家长竭力反对，忧心忡忡。其实，网络是一把双刃剑，就看你握住的是剑刃还是剑柄。教师应该沉下心来，在实践中研究如何最大限度地发挥网络的优势，并消除其消极影响，将信息技术融入新课程改革之中，给传统语文教学注入新鲜血液。
随着电脑和互联网的发展，信息技术教育已经在全国中小学范围内全面普及开来。信息革命对社会和教育的发展产生深刻影响的同时，也给语文教学带来了前所未有的冲击。如何找到信息技术与传统语文教育的契合点，在保持语文学科教育特点的同时赋予语文教育时代性，真正发挥信息技术对语文教学的促进作用，是今天的语文教师必须思考的问题。
在日常写作教学中，老师为了啃下作文这块“硬骨头”，不可不谓殚精竭虑。遗憾的是，付出和回报并没有成正比，怕写作文的学生照样在批量生产。然而，在网络世界里，学生那些记录生活、抒写性灵、展示自我的文字却常常令人惊叹不已。在这样的背景下，师生共写博客、同台竞技的构想顺应而生。
1.积极倡导，创建博客
虽然有为数不少的学生拥有自己的博客，但对博客有深入认识的学生并不多。可以说，学生撰写博客还处于自然状态。
活动初期，教师要通过欣赏名家博客等手段让学生充分认识到，“博客”作为一种简易的信息发布方式，不仅能以文会友，与别人进行深度沟通，还是留住似水年华的好方式。对每个人来说，最宝贵的财富就是那些属于自己的独一无二的经历和感受，而这种感受不可避免地会随着时间的流逝而逐渐变得模糊。我们应想办法留住那些或美好或忧伤的时光，文字就是众多办法中最有效的一种。同时，指导学生创建博客，为自己的博客取一个富有文化内涵的名字。
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