小学生责任担当素养的培养策略
作者：张仕武
来源：《广东教学·教育综合》2018年第10期
【摘要】2016年《中国学生发展核心素养》正式发布， 把责任担当列为中国学生发展六大核心素养之一，本文从学校教育维度，从价值观、课堂教学、活动开展以及行为评价等来谈小学生责任担当素养的培养策略，探索培养学生核心素养新方法。
【关键词】小学生；责任担当；培养；策略
日常教学中，我们常常发现在学生对国家和社会认同感不强，对长辈缺少孝敬感恩，对公益活动缺少热情；面对错误时，推卸责任的多，主动认错的少；面对困难时，选择逃避的多，直面困难的少……这些问题实际都是学生责任心不强，不能勇于担当的具体表现。中国学生责任担当意识缺失已是我国教育的重大课题，造成的原因很多，大部分学者认同现在学生是一个养尊处优的群体，享受着来自社会、学校、教师、家长的厚爱，生活环境优越，自我意识强，对自己所承担的责任却很少思考，缺乏责任心、使命感。我国学生责任担当意识问题已引起了相关教育部门的重视，2016年《中国学生发展核心素养》正式发布， 把责任担当列为中国学生发展六大核心素养之一，小学生责任担当素养受家庭、学校、社会等方面的影响，本文只从学校教育维度来谈小学生责任担当素养的培养。
一、价值引领，增强责任担当意识
价值观决定人的自我认识，它直接影响和决定一个人的理想、信念、生活目标和追求方向的性质。价值观可引领小学生选择什么样的人生目的，走什么样的人生道路，赞成什么反对什么、认同什么抵制什么。在不同时代、不同社会生活环境中形成的价值观是不同的，我们培养学生责任担当素养，就在要让学生具有国家意识，了解国情历史；要有文化自信，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化；要理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。周总理 “为中华崛起而读书”就是责任担当的最好体现。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/627ad4bc66ec102de2bd960590c69ec3d5bbdbe1.html
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