《竹石》教案
教材分析
《竹石》这是一首寓意深刻的题画诗。首二句说竹子扎根破岩中，基础牢固。次二句说任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，它们仍然坚定强劲。作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神中，还表达了自己不怕任何打击的硬骨头精神。
教学目标
知识与技能
1.会写1个生字，理解、读写词句。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
4.领悟文章的表达特点，以竹喻人；用奇特的想象，生动的比喻来表达思想。
过程与方法
引导学生阅读，查工具书理解词意，感悟、想象相结合，领会文章的主旨。引导反复诵读、背诵默写。
情感态度与价值观
1.感悟竹子的品质、作者的高傲风骨，培养学生刚强勇敢的品质。
2.培养学生憧憬未来、充满理想的人生态度。
重难点
1.通过反复诵读，读中想象、感悟，抓住重点句子分析，领会作者的思想感情。
2.展开想象，合作探究、交流感悟，体会文章的表达特点，写竹写人；奇特的想象、生动的比喻的运用。
教学方法
围绕教学重难点，采用自主研读与合作探究的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作探究，加深对文章内容的理解引导学生观察生活，理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
教学准备
课文插图或字幕投影，搜集与课文有关的资料。
课时安排
1课时
教学过程
一、情境导航
1. (课件出示《竹石图》，配以古琴乐)
导入：同学们我们学习过胸有成竹这个成语，谁给我们回忆下这个故事？
（说的就是清代著名大画家郑燮画竹的故事。）他可喜欢竹子了，大家看到的这幅{竹石图}就是他62岁时的作品。
2.感知图画。说说画中的竹子给你的感觉。
3.感知古诗。
郑燮还会作诗呢，这画中的诗就是他自己写的，老师读给你们听听吧。
教师范读古诗。(配以课件《竹石图》及古琴乐)
今天老师和大家一块儿来学习这首古诗。
二、感知体验，初读古诗
1.初读古诗，读准字音。
2.自由读诗，自学不认识的字。(教师进行巡视，提醒学生把宇音读准)
3.小组合作学习生字，教师引导学生互评。
4.救师检查生字、生词的读音。
咬定 破岩 千磨万击 坚劲
5.小组齐读古诗，读流利。
三、学导互动，读诗悟情
1.欣赏图画，练习读古诗，整体感悟诗中怎样写画中竹的。
2.逐句练读。
（1）赏画。竹子长在什么地方?
学生自由读诗句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
（2）教师描述诗句的意境：竹子紧紧扎根在岩缝中，好像把青山咬住了一样．一点也不放松。
（3）学生自由读前两句诗，指导学生评读。标准：音准、有感情、韵律美。
（4）赏画想象：风吹来了，雨打来了，竹子害怕吗?
学生自由读诗句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（5）引导学生想象：除了风吹雨打，竹子还会遇到什么折磨?
教师总结：风吹、雨淋、霜冻、雪落，这就是千磨万击!
（6）指名读全诗，学生评读。
3.再次整体感悟古诗。
（1）指名学生诵读全诗。
（2）对照图画，再读古诗，说说你明白了什么?
（3）引导：你喜欢诗中的竹子吗?为什么?
（4）有感情地齐读古诗。
4.练习背诵古诗。
学生自由练习背诵，交流好的背诗方法。
4、拓展运用
1.读着这首诗，我们只是看到一株株坚强不屈、挺拔有力的竹子而已吗？让我们来读一读这样几个故事。
2.阅读有关郑燮的故事。
3.读了故事，请你谈谈此刻的感受。
4.小结郑燮竹子般的形象。
5．现在你明白郑燮为何如此喜欢画竹，为何还在画上留下这一首题画的《竹石》诗呢？（小结：诗言志）
6．推荐阅读郑燮的另一首竹诗：
竹（清 郑燮）一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。
五、板书设计
竹 石
清 郑燮
咬定 千磨万击
坚劲
立根 东西南北风
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/616f1f38f4335a8102d276a20029bd64783e62cf.html
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