浅谈初中信息技术教学中学生网络学习能力的培养
作者：高尚恒
来源：《学习与科普》2019年第27期
摘 要：为了能够切实有效地提升当前学生对于科学技术的应用水平，国家在不断地更新自身课程。信息技术课程作为中小学生的必修课程之一，它阐述了初中信息技术的主要目标，即着重培养学生的信息素养和信息技术的合理利用、操作等能力，内容更加偏向于实践性。当今社会的信息技术主要由网络进行传播，因此网络环境可以给学生提供大量的学习资料和信息，给学生创造自主学习、创新学习的教学平台。那么，如何培养学生在网络上自主学习的能力成了广大教师的一个重大课题。
关键词：初中信息技术;网络学习;能力培养
引言：随着社会科技的迅猛发展，人类也迎来了第三次工业革命，即信息技术革命。这就预示着21世纪的人类应该懂得利用网络这个平台来进行学习。为了培养更多的信息技术人才，网络信息技术课程的开展是很有必要的。国家开展的义务教育在2000年10月份已经将计算机及有关知识的课程加入了全国中小学生教育中，经过近20年的发展，我国的信息技术课程已经有了较为深厚的教学基础。同时，在2011年，教育部对义务教育阶段的网络课程进行了修正，主要提出了新的课程定位、学习目标、内容选择等重要信息，开始将计算机有关知识的课程定为初中生的必修课程，旨在培養学生的信息素养，培养学生简单的计算机操作能力，增强计算机技术的实用性和可操作性，同时鼓励学生将所学到的信息技术方面的知识合理应用到其他学科，以扩大自己的知识层面，努力提高自己的综合素质。
1.初中信息技术与学生网络学习之间的关系
首先，初中信息技术授课质量获取提升，教师多给初中同学们网络学习能力的培养提供坚实的基础条件。在达到拥有较高授课质量的前提下，初中生们就会在学习的时候越来越积极，慢慢地就会具备一定地网络学习能力。其次，在提升初中生们网络学习能力的过程当中，还可以对初中信息技术授课产生一定的影响，推动信息技术授课质量的提升。换句话说，初中信息技术授课和提升同学们网络学习能力二者当中就是彼此作用的关系，不仅具备推动作用，还具备反推动作用。所以老师应该关注授课质量的提升和初中生网络学习能力的培养，进一步达到高效课堂，推动初中生们的综合发展。
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