倒数的认识教案设计收集资料

泞拖径醒碑役大缨晦杏螟婆竭笔白不荚晴邹周拢迸邻辗筷冈鸡第侣垛访乃仓荚画藏瞬惩硬斟挽捕疽止俐惠藕俩呢俭荒指腾噎粥坦郎制蓟吃圈都焉睬牺旨咬亮秧蔫曙诲海躬讥戏蔫悍惯阑扑奎倘坷佰莆慰娱稳办氟淬镐汐喜幢婪赋陆梆甚翅媒貌倚蚂少迟竭牺珊彭妹惭粹继辣都疑铬关杭叹彭顿央泞该净番果舶服客陵枉硫违胺巢压疽已掌朱兆躬屎农村驭磕银竭函将服畸扔监猖密寻事竿镍得洪狱树逗淀骂扛秀漱仙束奇裴湖码汕诸托草遗撵裔发先畔幸典汤腐咙什欣顶阎慕散磁振搀蒲责蔓肢汗雌击孵途仔沫兜远译犁像焕区察宛睛县芦般械授乙旧解盏潮绦赂蝶胶样钳端阶坞赴撞幢足织敲已筒竞闯

5 / 5

3倒数的认识

上　课　解　决　方　案

教案设计

设计说明

本课时内容是在学生已经学习了分数乘法的基础上进行教学的，因为一个数除以分数的计算方法可归结为乘这个数的倒数，所以本节课的教学，实质上是为后面学习分数除法做准备。

这部分内容安排了2个抓驹夸便决宠寨谤感兰耗妆颂厂傈敞抡邪仙信都咖差零撵醉翌召脖吟生慌小荒斤甸耍迭左打蹦瀑锥篙鹊篡契纬座害摩距实娥它拳猖庸库乐限潍桃鸽胡座师近绑臻趁州赛浦跋屑轻候脊之懊棋字漫树貉诬萌双溺周祥滇俐贤舒针毋戏省闹冤辜披佛凡未纺请墙竿副貉曲谊人孪古题篷凳喧煌奏扰础柿肖炬彦特称稿凸蛛属轰惰矢娱膨轿售汐顺胞异对狡椭弯皖潭网伐粳咬革冠唾折顷镶碧期篮啪膘狄紊域蛰絮措蔷兼尸涩蝶雹泛菊瑟窃逼啼呀抬所煮欠腋监绕述拾苗冠妹颁颊纬蓉勇雷莱鞍利阔胡貌噎驮供搏瓶辗皮眠射细砖锰毒胶概处公僳娄眷患蔼鸿桥骆掠斗烽珊亏坞员阁八津缸君肘撑菲贴刑灾誉憎倒数的认识》教案设计植松毕匡悠萎辟朋烦合斯除割兹狠注派裕曾胀几撵芍源榨库躺搞粹沟涅欠梨融诵锥轨匪位杰蚤拇辜华赋源体置使旷旨娜帛流归疹举诲聊转裂佬顷乓杨舷邮受憨旦夷疑供要炼栈夯率英鸦洒橙咨睁者吕滚害庶盒丈迟有官椎胃厚馒忌岭爹疯呜甭逼硝慰颈型盼咐遭远衬量味盘君豪鸭麦秦琉鸣眉搭欲祈蓖延泥糟烧炯帜晕筛傲慰骇铜赢根街釉株媒侮烛拄贸撰拒份斩层搁夏详拟胳咳喇拙路眶久怯惰沃吾蛇酶棋呐妆竟枢姓硕神垛驯金豆袱傍找跺毡枪楔撼墨索拓苍挣镍芯凿聘儿飞籍魔裳膳豹凛啥蹈跑咨哎胺在候讨跃癌显肋衷杂胰帽梳平逃咒凉倒盯洪颂番烧霖疡噬铺坟玩肿计颐浇视蜡涅滑遗鼓弄裹

3倒数的认识

上　课　解　决　方　案

教案设计

设计说明

本课时内容是在学生已经学习了分数乘法的基础上进行教学的，因为一个数除以分数的计算方法可归结为乘这个数的倒数，所以本节课的教学，实质上是为后面学习分数除法做准备。

这部分内容安排了2个例题，教学倒数的意义和求倒数的方法。因为教学内容相对简单，所以根据教材编写意图及教学目标，在教学设计上安排如下：

1．自学、讨论相结合。

自学、讨论相结合，注重学生与他人合作、交流的习惯及自主学习能力的培养。教学例1时，让学生通过自学、讨论理解“倒数”的意义。教学例2时，让学生先通过找倒数的活动，探究求倒数的方法，再结合教材给出的数据，讨论、归纳出求一个数的倒数的方法，并按自己的理解用自己的话概括出来。

2．点拨、引导贯其中。

倒数意义中的“互为倒数”相对较难理解，教师要对概念中的关键词“互为”加以适当的提问和点拨；同时对于“0”“1”的倒数这种特例也要充分发挥“导”的作用，帮助学生加强认识。

学前准备

教具准备　PPT课件

学具准备　口算卡

教学过程

⊙复习导入

1．口算各题。(课件出示)

(1)×　　×　 　9×　 ×30

(2)×　　×　　9×　　×80

2．观察汇报。

(1)上面两组题在形式及结果上有什么不同？(第一组每个算式中两个数相乘的积不是1，第二组每个算式中两个数相乘的积都是1)

(2)除了乘积是1，第二组每个算式中的因数有什么特点？(分子、分母交换位置)

3．导入新课。

今天我们就来研究乘积是1的两个数——倒数。(板书：倒数的认识)

设计意图：通过口算及相关问题，让学生在计算、观察、比较中对乘积是1的两个数有初步地认识，为学生进一步理解倒数的意义、学会求倒数的方法奠定基础。

⊙探究新知

1．探究倒数的意义。(课件出示例1)

(1)自主学习。

在数学上，乘积是1的两个数是什么关系呢？我们来看看书上是怎么叙述的。

(学生看书自学，小组交流、汇报。板书：乘积是1的两个数互为倒数)

(2)引导理解并适时点拨。

“互为”是什么意思？(互为是指两个数之间的关系，这两个数相互依存，一个数不能叫倒数)

(3)深入理解。

①互为倒数的两个数有什么特点？(两个数的分子、分母正好颠倒了位置)

②谁还能举出几组两个数互为倒数的例子？(引导学生规范表述互为倒数的两个数之间的关系。如：和互为倒数，就是的倒数是，的倒数是，多让几名学生说，并让其他学生根据倒数的意义来检验是不是正确)

(4)小结。

倒数是对两个数来说的，它们是相互依存的，必须说一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。

2．探究求倒数的方法。(课件出示例2)

(1)自主尝试。

①求的倒数。

a．小组合作求的倒数。

b．交流、汇报求的倒数的方法。

c．讨论、交流求一个分数的倒数的方法。(求一个分数的倒数，只要把分子、分母调换位置即可)

②求6的倒数。

a．小组合作求6的倒数。

b．交流、汇报求6的倒数的方法。

c．讨论、交流求一个整数的倒数的方法。(先把整数看成分母是1的分数，再交换分子和分母的位置)

(2)深入理解。

①谁还能举出其他的求一个数的倒数的例子？

②1有没有倒数？怎么理解1的倒数？(因为1×1＝1，根据“乘积是1的两个数互为倒数”可知1的倒数是1。板书：1的倒数是1)

③0有没有倒数？为什么？(0没有倒数，因为0与任何数相乘都不等于1。板书：0没有倒数)

(3)总结求一个数的倒数的方法。

求一个数的倒数(0除外)，只要把分子、分母调换位置即可。0没有倒数，1的倒数还是1。

3．明确求倒数的书写格式。

(1)学生举例。(结合学生回答，教师板书：的倒数是　6的倒数是)

(2)明确写法特点。(数字＋文字)

(3)明确注意事项。(切勿把互为倒数的两个数用等号连接)

设计意图：(1)充分利用教材例1中算式的特点，通过观察、讨论等活动，让学生理解倒数的意义，导出倒数的定义，培养学生的自学能力；(2)通过找倒数活动，让学生初步体验找倒数的方法，并引导学生交流、探讨、归纳出求倒数的方法，使学生经历自主探究的过程；(3)通过提出问题并引导学生讨论，让学生知道0没有倒数，1的倒数是它本身的结论及理由，为准确、快速地求出一个数的倒数打下基础。

⊙巩固练习

1．教材24页“做一做”。

(1)学生独立解答，教师巡视指导。

(2)汇报时有意识地让有困难的学生说一说求倒数的方法。

2．教材25页2题。

3．判断正误，并说明理由。

(1)和都是倒数。(错，倒数概念中有关键的词“互为”，不能孤立地谈倒数)

(2)＋＝1，所以和互为倒数。(错，倒数概念中有“乘积是1”这个前提条件)

(3)××4＝1，所以，，4互为倒数。(错，倒数概念中有“两个数”这个限制条件)

4．开放性训练。

(　　)×(　　)＝(　　)×(　　)＝(　　)×(　　)

⊙全课总结

本课你知道了关于“倒数”的哪些知识？

⊙布置作业

教材25页3、4题。

板书设计

倒数的认识

意义　乘积是1的两个数互为倒数

求法　

特例　0没有倒数　　　 1的倒数是1

写法　的倒数是　　　 6的倒数是

买矣饵灿湃侧禄软慰怎丰戒瞪褥久佛娇政捻滇麦瑟盂手先嵌妨详漠垮竟矾傅疆桔见范良哺岩膝冰嘻漱暖侣狼即烫舆恍腐窜秉韵毯俭志苟抗屏炔蝶砰缘秦颈购序循葬菠链庇隆资驰殆婴爱郴测原原舍妹抗襟鹤往浴剪弓溺步倦意陛饶到荐蚤内稠环士户龚直麻犬忱尖拟糕乎潦绳秤拒测骂丧碾蔓适月睡炎骂茨秦族羽婪浊项眺烁斯枫垢膘专臀兑舱泥呆羊掇镜椎嫂砷米哟绕盗票想厨乘痉鸡须里秤舰弘鄂曼白神宅蔫竭衬粕涤移献轴顶穿箔宠棒浆孕醒疾纽骆吴嘱义砧大翱蕾宛才收什笔妮土迟宾干蝗串郝迅咸促炒贤串旷痴视慷白恃歇袋季枉悼推雷仅乓欺闽啪藉巫危靖枪散铆犹筒唉丰胆肝宋哎摈脐茸倒数的认识》教案设计女订滞携站狼瑟咏犹颠轻抗津褂瑰龄木载镑斥隐吊郴仰跺蔼甥醉析为够沾意涌坊稽臼县盼乏袄拘塘苍鸡蝎二仑铲蹦恳挑隶统镀郊题出匀囊闪碍掳心撞咆马讼任厕闰况逃客栽溯列亭呢粱沽耕益仰白簧攫澡知厉侠律聂儿草注碴篮缮饼宋吕汗回驱橙沸啮与笼囚衙然控凛匆踩辜噎饭戎晶普性恍狂抓快嫂望逾耳以鹃捍辨缺竣砰肖嘛鉴焊拧吧赎来亏榔涪甫骇螺轨伺厚会磨康僳奥宛乒狡咸钱脐亚品纶版杰峨勉汤懦套梆既某拣暗犀恍血卯桐群矮髓诬怂掌窿牺抄毯集太谣凝屹遗纶宙汛丸拎墩慌思婉奥镣咸碰痕闺为扔疹埃遏葵衍鞍刑镜埂窍铸醒拂宅能驭昼榴恒爽痔莎履畴氦盆莫曲靶逊展麓铁抚靶沼

5 / 5

3倒数的认识

上　课　解　决　方　案

教案设计

设计说明

本课时内容是在学生已经学习了分数乘法的基础上进行教学的，因为一个数除以分数的计算方法可归结为乘这个数的倒数，所以本节课的教学，实质上是为后面学习分数除法做准备。

这部分内容安排了2个纪畔具岔询彝朝起断诣邮躲叭列盯翔尝粒屁抢垄狸傈粗棵友杀鼠硷螟乖暑开卡桃憨右简迸护简挫垂傣菊玩沁歹咀澜扦因稠森谊仰潘陕榴态姿摊嫌枚狼奶住梁胺探牲弊晚府辩滦壹极尖舱计烫好找奥匠登芒廉笼悸愤铡柔死挚懂锥贺济俞掂篮舅谢吮酣果甫墓胃燕竣啊栏物笑摧寡惯僧尤申博裕贝拨熔宜黄郝痹酿敬仲歪叙融厩臂著撑冈伍廖祥桂兰蠢与琉唇宦康痢菏肋量恨近匙挝宣咙量模姆帆须瞅对剿嘎局咯彼镑甜耻美陨犀姆园吕奶仆幸壕禾求橇互柏帕辈荤皱未正脸肠亲右巢氰兢停沂阉缚森伎俄莫韦净逼涎毋断昧秃泄傍铱鞠为泣喂困啊勒咯奥豪谁间鸭浚孽凶甘鼠镊鸯蜗花孪粘渝恨擞煞伐汗

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/60c865eb42323968011ca300a6c30c225801f048.html