Topic3Whatwouldyouliketodrink
SectionA
I.Materialanalysis
本课是第三话题的第一课，主要活动是1a，3和4a。通过康康邀请同学在家就餐的情景呈现主要教学内容，学习有关询问吃什么喝什么的表达以及常用的就餐用语，同时借助图片学习食物名词的表达，并初步了解可数名词和不可数名词的用法和区别。语音板块将学习字母a及其组合a+ss/st/sk/sp,ar,ai,ay的读音规则，并能根据发音规则进行单词的拼读和拼写。
II.Teachingaims
1.Knowledgeaims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：
would,yourself,fish,chicken,rice,drink,juice,milk,water,vegetable,bread,hamburger,idea；
能借助图片学习食物的表达，并初步了解可数名词与不可数名词的用法并掌握其一般用法；
能掌握含有wouldlike表达就餐意愿的表达法，
如：—Whatwouldyouliketohave?
—I’dlike…
在教师的帮助与指引下，通过对话操练、听力训练等活动学习、操练并巩固就餐用语，如：
（1）—Whatwouldyouliketodrink?—Applejuice,please.
（2）—Wouldyoulikesomeeggs,Maria?—No,thanks.
（3）—Helpyourselves!—Thankyou.
（4）—Whataboutsome...? —Goodidea!
（5）—Iwouldlikeaneggandsomefish.
结合已学单词，了解字母a及其组合a+ss/st/sk/sp,ar,ai,ay的读音规则，并能根据发音规则进行单词的拼读和拼写。
2.Skillaims
能听懂有关饮食、就餐等的简单对话；
能就饮食进行交流并会使用常用的就餐用语；
能正确朗读对话，注意语音语调；
能写出食物名词和常用的就餐用语。
3.Emotionalaims
在学习过程中，创设真实的情景，并采用小对话、小表演等灵活多样的授课方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生学习英语的兴趣和积极主动的学习精神；
鼓励学生积极大胆，敢于模仿，增强学生学好英语的信心；
培养学生养成有礼貌地待人接物的习惯和素养。
III.Thekeypointsanddifficultpoints
1.学生能结合已学单词，了解字母a及其组合a+ss/st/sk/sp,ar,ai,ay的读音规则，并能根据发音规则进行单词的拼读和拼写。
2.能在情景中用“就餐”这个话题进行对话训练与交流。
3.能初步了解可数名词与不可数名词的用法。
IV.Learningstrategies
1.能够清楚、大声地进行朗读，认真听录音和老师的发音，大胆开口，反复模仿。
2.能够逐渐养成进行预习和复习的好习惯。
V.Teachingaids
录音机、教学挂图、多媒体和黑板。
VI.Teachingprocedures
VII.Blackboarddesign
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/607d2691d35abe23482fb4daa58da0116d171f16.html
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