浅谈“理解教育”在中职学生教育管理中的运用
作者：张乐天
来源：《青年文学家》2010年第20期
摘 要：在中职学生教育过程中，尊重学生、了解学生，理解学生，以宽容之心对待学生出现的问题，不看表面现象，而是通过理解教育，找出问题的根源，对症下药，真诚地去帮助他们、鼓励他们、感化他们，我们才能解决问题。
关键词：中职学生 教育管理 理解教育
作者简介：张乐天，南京浦口中等专业学校，中学二级，研究方向：中职美术教育
[中图分类号]：G71 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(2010)-20-0072-01
理解教育是一种教育的方法，教师通过尊重学生人格尊严，了解分析出现问题的原因，再用宽容的心态包容学生的错误，最后正确的教育引导，从而达到教育的目的。前苏联教育家乌申斯基认为：“如果教育者希望全面地去教育人，那么，他就必须全面地去了解人。”
一、中职学生的心理特点
1、“九零后”的学生叛逆心理比较强烈，表现在服饰的另类、行为张扬，个别同学甚至对学校的纪律管理有较强的抵制心态。
2、一些学生情绪、性情不稳定，自我控制力弱。这些处于青春期的学生往往情绪变化快，易冲动、失去理智，甚至具有明显的行为极端性。
3、一些学生感情冷漠。他们的情感世界中覆盖着一层厚厚的“永久冰冻层”，这可能是由于他们在中学前的成长阶段，因为长期成绩不良或行为习惯不好，造成家长、教师缺乏耐心教育，长期对其的关爱不足造成。
4、生活态度消极。一些单亲、家庭经济困难的职校生，不愿意和别人交流自己的真实情感，与他人沟通较少，性格内向，容易出现抑郁、悲观等消极情绪。不良性格特征普遍存在，自卑心理较为严重。
5、缺乏学习积极性，认为读书无用，对于考试成绩的好坏无动于衷。
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