浅谈“理解教育”在中职学生教育管理中的运用
作者:张乐天
来源:《青年文学家》2010年第20期
摘 要:在中职学生教育过程中,尊重学生、了解学生,理解学生,以宽容之心对待学生出现的问题,不看表面现象,而是通过理解教育,找出问题的根源,对症下药,真诚地去帮助他们、鼓励他们、感化他们,我们才能解决问题。
关键词:中职学生 教育管理 理解教育
作者简介:张乐天,南京浦口中等专业学校,中学二级,研究方向:中职美术教育
[中图分类号]:G71 [文献标识码]:A [文章编号]:1002-2139(2010)-20-0072-01
理解教育是一种教育的方法,教师通过尊重学生人格尊严,了解分析出现问题的原因,再用宽容的心态包容学生的错误,最后正确的教育引导,从而达到教育的目的。前苏联教育家乌申斯基认为:“如果教育者希望全面地去教育人,那么,他就必须全面地去了解人。”
一、中职学生的心理特点
1、“九零后”的学生叛逆心理比较强烈,表现在服饰的另类、行为张扬,个别同学甚至对学校的纪律管理有较强的抵制心态。
2、一些学生情绪、性情不稳定,自我控制力弱。这些处于青春期的学生往往情绪变化快,易冲动、失去理智,甚至具有明显的行为极端性。
3、一些学生感情冷漠。他们的情感世界中覆盖着一层厚厚的“永久冰冻层”,这可能是由于他们在中学前的成长阶段,因为长期成绩不良或行为习惯不好,造成家长、教师缺乏耐心教育,长期对其的关爱不足造成。
4、生活态度消极。一些单亲、家庭经济困难的职校生,不愿意和别人交流自己的真实情感,与他人沟通较少,性格内向,容易出现抑郁、悲观等消极情绪。不良性格特征普遍存在,自卑心理较为严重。
5、缺乏学习积极性,认为读书无用,对于考试成绩的好坏无动于衷。
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