小学语文二年级群文阅读《真正的朋友》教学设计(附选文)
发布时间：2022-11-09 19:11:21 来源：文档文库
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《真正的朋友》教学设计姓名工作单位议题选文篇目及来源真正的朋友《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、这三篇选自二年级上册五单元教材，《萤火虫找朋友》选自《语文网》从“真正的朋友”这一话题入手，让学生初步学习同一话题下的一组教学目标文章的阅读方法，领悟内容，学会在生活中与他人相处的技能，如何牢固自己与朋友之间的友谊。1、对“朋友”有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。教学重点2、通过本次活动，让学生分析身边的朋友，自查自己与人相处时的行为，培养学生主动探究及实践能力。提高学生的阅读理解能力。一、导入谈话同学们，你们有朋友吗？生活中，处处都离不开朋友，困难时，离不开帮助我们的朋友；悲伤时，离不开安慰我们的朋友；高兴时，离不开与我同乐的朋友……这节课，就让我们以“朋友”为话题，走进课文，体会什么是“朋友”，该怎样与朋友相处？教学步骤二、教学课文1、在我们课本的第五单元，也写了关于朋友的故事，让我们打开书，第五单元的课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》。原来我们一节课只学习一篇课文，今天我们要学习三篇课内文章和一篇课外的小故事。那我们现在就来读这三篇课文，说说课文的主人公是谁？他们分别是：《称赞》小刺猬——小獾、《蓝色的树叶》李丽——林园园、《纸船和风筝》松鼠——小熊，同学们说得真准确，看来课教学年级二年级联系电话邮箱
文读得很认真。2、生根据课文自由回答。3、根据生的回答情况，引导生概括课文的主题。《称赞》──真心赞美；《蓝色的树叶》──互帮互助；《纸船和风筝》──宽容谅解同学们理解得很好，通过这几篇课文，我们知道了，什么才是真正的朋友，学生练习用这样的句式说话：《称赞》这篇课文告诉我们，真正的朋友应该会真心地赞美对方；《蓝色的树叶》这篇课文告诉我们，真正的朋友应该互帮互助；《纸船和风筝》这篇课文告诉我们，真正的朋友应该学会宽容谅解对方。三、课外阅读生活中，我们身边都不缺少朋友，一个、两个……甚至更多个，但谁是我们真正的朋友呢？学了这些课文，我想同学们一定已经有了一把衡量好朋友的“尺子”，现在，就让我们带着这把“尺子”一起再来找寻真正的朋友。1、打开资料，阅读资料里的故事，要读通顺，理解故事主要内容。2、边读边按照“阅读指南”上的方法进行批注或勾画。（ppt）3、交流汇报：（练习用下面的句式回答：）我从《》这个故事中体会到了真正的朋友应该。【板书设计】真正的朋友
课内课外会真心称赞会互帮互助会原谅对方会真心替朋友着想，及时帮助朋友以“群文阅读”策略为指导，在教学本组教材时，注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势。每个教学环节，都有意识地突出本组专题。因为是二年级的学生，如果完全按照“群文阅读”的模式开展，学生在一节课内根本就不能完成指定的阅读量，所以，我设计思路（1000字以内）用课文作为“群文”的一部分，引出议题，重点让学生学习在议题的指导下，自主发现的阅读方式。这样的处理，既学习了课内知识，并让知识一体化，又调动了学生课外自主阅读的积极性，发挥故事对学生潜移默化的熏陶作用。课堂上给学生搭设“自读自悟”的展示平台，重点培养学生的阅读兴趣，引导学生交流课外阅读感受，探讨自主阅读过程中的困惑。附选文： 