第二节 《西南边陲的特色旅游区——西双版纳》教学设计
一、教材分析：
本课是《地理.八年级下册》第七章《认识省内区域》第二节《西南边陲的特色旅游区－西双版纳》，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例“西双版纳的旅游业的形成、发展及作用。”引导学生对自然环境各要素相互制约关系的理解，交流、探讨，渗透性地培养学生分析、解决地理问题的能力，培养开发决策的生活、生产经验，初步形成正确的人地关系，正确的资源观，具有初步的可持续发展的观念。
《地理课程标准》对本节内容的要求是：
1.运用地图说出区域的位置，并对区域地理位置做出简要评价；
2.根据有关材料，说出支柱产业对区域经济发展的带动作用；
3.举例说明区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响
二、教学目标：
知识方面：
1、能运用地图分析说出西双版纳的位置特点及优势。
2、知道西双版纳的资源优势。
3、熟悉热带雨林景观的基本特征。
技能和方法方面：
1、着重培养学生的阅读观察能力、相互协作能力与分析探究能力。
2、使学生能够利用获得的信息分析影响一个地区的主导产业形成的相关因素
及其作用，对区域环境、经济、人们生产、生活的影响。
情感态度及价值观方面：
1、通过学习本节内容，引导学生懂得我国各少数民族的发展离不开党和国家的
大力支持，其他民族的大力帮助。
2、懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强管理，
文明旅游，爱护旅游资源。
3、依托本案例的学习与分析使学生初步形成正确的人地观、发展观，初步领会
一个地区的发展要扬长避短，因地制宜，同时，还要考虑国家政策、社会条件等，注意各地区间的交流与合作，优势互补，协调发展。
三、教学重难点：
重点：1、西双版纳的位置优势和资源优势。
2、原始热带雨林的基本特征。
3、蓬勃发展的旅游业的形成及作用。
难点：1、分析西双版纳热带季风气候的形成原因。
2、通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展。
3、理解一个地区发展与开发中应注意的事项。
四、学情分析：
本课教学可选资料很多，学生很感兴趣，但只是感性认识，是资料的肤浅的、简单的拼凑。如何给学生视觉与听觉的震撼，传授地理学习的方法，学会理性地分析问题是教法选择的关键。所以在分析这个案例“西双版纳自然条件与旅游业的发展关系”时，我把欣赏西双版纳作为分析案例的基础，而不是因为学生感兴趣就过多讲解。我把旅游业作为重点分析的内容，分析支柱产业对西双版纳经济发展的带动作用，以及旅游业目前面临的主要问题，并提出相应对策。
五、教学方法
读图法、讨论法、角色扮演法
六、教具准备
幻灯片、音乐、相关挂图等
七、课时安排
1课时
八、教学过程
[导入新课]
在我们祖国的西南边陲有一个风景秀丽的地方，每一年都会有大批国内外游人到访，今天我们将走进这个美丽的地方。
[出示目标]:学生了解本课学习任务。――――教师灵活使用
知识方面：1、能运用地图分析说出西双版纳的位置特点及优势。
2、知道西双版纳的资源优势。
3、熟悉热带雨林景观的基本特征。
技能和方法方面：
1、着重培养学生的阅读观察能力、相互协作能力与分析探究能力。
2、使学生能够利用获得的信息分析影响一个地区的主导产业形成的相关因素
及其作用，对区域环境、经济、人们生产、生活的影响。
情感态度及价值观方面：
1、通过学习本节内容，引导学生懂得我国各少数民族的发展离不开党和国家的
大力支持，其他民族的大力帮助。
2、懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强管理，
文明旅游，爱护旅游资源。
3、依托本案例的学习与分析使学生初步形成正确的人地观、发展观，初步领会
一个地区的发展要扬长避短，因地制宜，同时，还要考虑国家政策、社会条件等，注意各地区间的交流与合作，优势互补，协调发展。
[讲授新课]：
（一）自学指导一：
一、播放西双版纳图片配背景音乐《西双版纳——我的家乡》并认真读课本第66－69页内容，回答以下问题：
1、 歌中所描绘的地方在哪里？并在挂图中指出。
2、 请你描述看到的植物的形态？
3、 你看到了哪些动物？
4、 歌中提到了我国哪个少数民族？
5、 这个少数民族过新年时是如何庆祝的？
6、 这个少数民族还有哪些独特的生活习惯呢？
7、 歌中提到过的此地邻近的国家是哪两个？
8、 这里大部分的人信仰什么宗教？
二、学生自学探究：把全班分为两个小组进行竞赛。认真观看短片，轮流回答问题，答对答全才能一分，小组成员可补答。
三、学生自我展示：
（1）问题略(2)西双版纳的森林有着独特的景观特征：雨林植物密集，各种植物相互依存、高低错落，形成7、8个层次的自然植物群。高大挺拔的望天树、巨大的板状根、绞杀植物、“独木成林”等都是高温多雨、湿热气候的产物。（3）植物分布是制约动物分布的一个重要因素。森林良好的隐蔽场所和充足的食物来源为热带动物提供了有利的生存条件，共同构成了西双版纳特有的生物群落。这里自由自在地生活着上千种动物，其中有亚洲象、绿孔雀等国家重点保护动物。因此人们形象地把西双版纳称为“热带动物王国”。(4)西双版纳不仅有着十分丰富的风景旅游资源，还因为它有着文化底蕴相当深厚的人文旅游资源。西双版纳还是一个少数民族聚居的地方。傣族、哈尼族、布朗族等13个少数民族在这里和睦相处，创造并保留了各自别具特色的民族文化。以傣族为主体的多样性民族风情为西双版纳增添了无穷魅力。（5）泼水节是傣族最盛大的传统节日 泼水节是傣历新年，也是傣家人最欢乐的日子。这一天，人们身着节日盛装，相互泼水，相互嬉戏，传递真诚的祝福。（6）“深受自然环境影响的傣族文化生活图”(彩图7．14) 傣家竹楼是一种竹木结构的空中楼阁；傣家人喜跳美丽多姿的孔雀舞；傣家人喜吃竹筒大米饭。（7）（8）傣族人世代居住在西双版纳，由于临近泰国、缅甸等佛教国家，小乘佛教在这里深入人心，处处可见佛寺、佛塔，傣族人基本上都是虔诚的佛教徒。
四、根据学生们的回答，教师简要补充更多的图片及相关内容：
五、学生练习：完成活动题2.
[过渡]
这就是精彩纷呈的西双版纳了。你想去西双版纳吗？你觉得这里最吸引你的是什么？（学生们可以各抒己见）为什么这里的傣族会有那么独特的生活习俗？为什么西双版纳有这么丰富的动植物资源呢？
（二）自学指导二：
一、读图7．10《西双版纳的地理位置图》和P69《景洪市年内各月气温和降水量》思考回答以下问题：
1、西双版纳位于我国哪一个省的西南部？与哪些国家为邻?
2、西双版纳位于哪一条特殊纬线以南?属于五个热量带的哪一个？
3、西双版纳的海陆位置怎么样？
4、景洪市的气温和降水情况如何，属于哪一种气候类型？
二、学生展示：教师总结并板书：
优越的自然条件
1、相对位置：位于我国西南部云南省境内，与缅甸、老挝等东南亚国家相邻
2、纬度位置：位于北回归线以南，属热带地区
3、海陆位置：位于我国西南部，东邻近太平洋，西南邻近印度洋
4、气候：降水量丰富，但年较差大，全年气温高，属于热带季风气候
西双版纳如此优越的自然条件，为人们提供了丰富、美丽的风景旅游资源和人文旅游资源，哪能不吸引国内外众多的游客前往观光旅游呢?下面我们来了解一下西双版纳蓬勃发展的旅游业。
（三）自学指导三：读图观察,材料分析，角色扮演。
一、读图7．15《西双版纳旅游景区和跨国旅游线路的分布图》和课本70－73页内容，完成下列问题：
1、西双版纳地区原来以农业为主，为什么现在它的旅游业会迅速崛起，成为重要的支柱产业呢?它的发展又带动了哪些相关产业的发展？
2、西双版纳的旅游业近几年呈下滑趋势，又是为什么呢？
二、分组讨论：引导学生联系前两个板块的知识分组讨论，代表发言。
长期以来，西双版纳地区以农业生产为主。20世纪80年代中期以来，在国家和云南省有关政策的鼓励下，西双版纳凭借得天独厚的位置优势和资源优势，大力发展旅游业。旅游业的蓬勃发展改善了当地人们的生活水平，人们的经济收入也大大增长了。
三、 学生展示，角色扮演
旅游业呈下滑趋势，主要与以下因素有关：(1)周边旅游景点纷纷出现；(2)景点分散，没成规模，接待也没国际化；(2)不法商贩诱客购物，影响声誉；(4)生态环境压力较大；(5)一些景点大同小异，没有特色。
通过表演总结旅游业下滑的原因。
学生活动表演：四人一组表演情景剧：
角色分配：一部分同学扮演游客及导游；另一部分同学扮演当地的人或旅游资源。
表演内容：游客在西双版纳旅游的过程中的遭遇。
时间安排：5分钟左右排练，表演时间：每组3分钟。
表演后说明：所表演的内容说明了旅游业下滑的什么原因？
教师小结：一个国家或地区旅游业的兴旺发达与否，不仅取决于旅游资源的数量和质量，还取决于对这些旅游资源的开发、利用、保护的科学性和合理性。在旅游业的发展上，必须要贯彻可持续发展战略，一方面对旅游机构要加强管理，另一方面对旅游者也要加强教育引导，提倡文明旅游，爱护旅游资源。希望在大家的共同努力下，西双版纳的旅游业能重振旅游雄风！
沁园春·雪
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。
须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。
一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。
俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 克
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