论德育工作、心理咨询与心理健康教育的关系李、铭(武汉理工大学文法学院．湖北武汉430070)摘要：德育工作与心理咨询。实际上是成长教育过程中的两个方面，是既有联系又有区别的两个概念。通过心理健康教育这个最佳结合点。可以将两者有机地融合起来，提升德育工作的科学性和克服心理咨询的局限性，更为有效地为学生的心理健康服务。关键词：德育工作心理咨询心理健康教育“新世纪人才的竞争已不再只是知识和能力的竞争，更为重要的是心理素质的竞争”，这一论述已获得社会的普遍认同。学校作为培养和塑造人才的重要阵地，迫切需要将学生心理素质的培养提上议事日程。然而。在开展心理工作的同时．又造成了对于德育工作和心理咨询这两个概念上的混淆和误解．如有人夸大心理教育、心理咨询的作用．认为心理咨询是一剂万能药，甚至认为可以用心理咨询代替德育工作；有人则认为心理咨询只不过是德育工作的另一种变式，和做思想说服工作差不多。这样一些不正确的观念不仅影响现阶段德育工作和心理咨询两方面工作的有效运作。而且可能影响整个德育工作和心理咨询工作科学地向前发展。笔者认为．澄清二者之间的关系，并通过心理健康教育这个最佳结合点将二者有机地融合起来．对于提升德育工作和心理咨询的有效性以及更好地服务于学生的心理健康教育是很有意义的。‘一、德育工作与心理咨询的联系德育工作和心理咨询的运作对象都是学生．都是帮助他们解决各种生活和学习等方面的问题。学生的某些思想问题可以通过心理咨询人员来解决．而某些心理问题也可以通过接受人生观、世界观的教育得以排除。在国内，由于中国传统文化的影响。本土化的心理咨询人员在更大程度上做着德育的工作；而某些成功的德育工作者常常不自觉地运用有关的心理咨询原理和技巧，也能起到一定的心理咨询的作用。培养学生先进的思想和优秀的道德品质．与他们的心理健康是有着密切的关系的。首先，学生的心理健康是进行有效的德育工作的基础，因为他们思想品德的形成和发展必须以个体心理活动为基础。是个体心理活动的结果。通过心理咨询使学生摆脱心理问题的困扰，拥有健康的心理状态和素质。才能为我们进行有效的德育工作打下坚实的基础。否则。学生身上存在的种种心理健康问题不仅会使德育工作举步维艰，而且可能会把我们业已建立的道德意识倾向性和道德心理品质冲毁，使我们的种种努力付诸东流。其次，德育工作与心理咨询在工作的内容上有不少重叠的地方：德育工作旨在培养学生优秀的道德品质．比如培养学生各种良好道德意识的倾向性和道德的心理品质．这些内容既是德育工作的任务，也是心理咨询面对的内容之一。而在此，我们更强调的是它们之间的区别。二、德育工作与心理咨询的区别诚然．德育工作和心理咨询都是做学生的工作，就本质而言．都是从认识、情感、意志和行为四个方面帮助学生解决各种问题，但是，它们之间存在的区别使我们不能将两者互相替代。而应该思考寻求它们之间的最佳结合点。1．任务不同。德育工作的主要任务是对学生进行思想品德教育．即培养学生良好的思想品德。先进的思想是指具有无产阶级的政治立场和社会主义觉悟。具有辩证唯物主义和历史唯物主义世界观等；优秀的品德则是指遵循社会主义道德准则行动时所表现出来的稳定性和倾向性。而心理咨询的主要任务是解决学生的心理困扰，排除心理障碍。使他们拥有健康的心理。显然，思想品德问题和心理问题是两个不同的概念。心理问题侧重于思维的形式和机制．通常没有社会意义的好与坏之分，只有正常与不正常、健康和不健康之分，主要具有自然属性；而思想品德则是侧重于思维的内容和结果，有明显的社会意义的好和坏、先进和落后之分．有更加明显的阶级性和社会性。这两个概念本质的区别，决定了德育工作与心理咨询的操作之间最本质的区别．即在心理咨询的过程中，心理咨询人员是不对来访者进行道德评判的。而是完全从来访者的利益角度考虑问题．帮助来访者自助。2．理论基础不同。德育工作是以马克思列宁主义i 毛泽东思想、邓小平理论作为理论基础，主要是将有关的原理具体化；而心理咨询人员根据来访者的特点、需求以及具体的时间和环境的不同，以心理咨询学、心理测量学、心理治疗学、变态心理学、精神病学等作为其理论基础，与来访者共同制订咨询的方案，并且通过个体具体的咨询实践去充实和发展这些理论。3．内容不同。学生校园生活的多样性决定了心理咨询内容的多样性，涉及他们日常生活的各个方面。而德育工作的内容具有鲜明的时代特点，主要包括政治教育和品德教育两个方面的内容，前者主要解决学生的世界观和人生观问题，以及政治向、立场、态度、信仰等，后者主要解决学生的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。119
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