小班韵律活动《坐公车》
设计意图:
孩子们都非常喜欢看《智慧树》这个节目,作为一名幼儿教师我也非常关注这些幼儿节目。《智慧树》节目上那些模仿操、音乐律动及游戏深受孩子们喜爱,而且我发现班上大部分孩子就住在幼儿园附近,大多数是老人接送或者家人开车接送,平时坐公共汽车的时间和机会不多。为了满足孩子们对坐公车的兴趣,我就想抓住孩子们的兴趣点,用智慧树节目中的《公共汽车》导入,激发孩子的兴趣,启发他们的思维,尝试让幼儿用肢体动作表现坐公车时的乐趣。于是,我设计了这次韵律活动。
活动目标:
1.感受乐曲的欢快节奏,能大胆地用肢体动作来表现坐公车时看到的和感受到的情景。
2.体验坐公车的快乐,知道在坐公车时要讲礼貌、能让座。
活动准备:
1.音乐:智慧树之《公共汽车》。
2.课件。
活动重难点:
大胆地用肢体动作表现坐公车时的乐趣。
解决策略:
通过引导孩子们回想生活中坐公车时的所见所闻,激发孩子的兴趣,启发他们的思维,让孩子们尝试用肢体动作来表现坐公车时的乐趣。
活动过程:
一、情境导入,引起兴趣。
师:“小朋友我们一起来坐公共汽车吧。”“准备好我们开车喽!”在音乐《公共汽车》》的伴随下,带领幼儿进入活动室。
二、熟悉乐曲,快乐游戏。
1、提问:(1)公共汽车跑起来的时候,轮子是怎么转的呢?谁来用个动作学一学?
(2)有人要上车了,公共汽车的门就打开了,客人坐好了,公共汽车的门又关上了。这个谁来学一学呢?
(3) 啊!下雨了,司机叔叔把雨刷打开了,小雨刷刷刷刷,刷刷刷,刷掉了车玻璃上面的雨水,司机叔叔又能看清前面的路了。小雨刷怎么刷呢?
(4)公共汽车到了下一站,一个阿姨抱着小宝宝上车了,小宝宝饿了,哇哇地哭,这个可以用什么动作来做呢?
(5)阿姨看到她的小宝宝哭了,怕影响到其他的客人,赶紧叫小宝贝安静,小朋友想一想,这个可以用什么动作呢?
请幼儿充分发挥想象,大胆的用肢体动作表现,请个别幼儿单独展示后,其他幼儿一起模仿。
2、师:刚才啊你们表现太棒了。现在我们也跟着音乐试着做一遍吧。(放音乐,在老师的语言和动作提示下师幼一起进行韵律活动《坐公车》)。
3、红果果、绿泡泡也带着小朋友来公共汽车了,我们跟他们一起玩吧。(播放《公共汽车》视频)
三、活动结束。
1、小结;“今天坐公共汽车你们开心吗?喜欢坐公共汽车吗?那我们坐在公共汽车上如果有一个老爷爷上来了没有位置坐,我们应该怎么办啊?说的真好,我们坐公共汽车啊也要讲礼貌,给别人让座,那才是好孩子!“
2、听音乐出活动室。
活动反思:
活动一开始我创设了与孩子一起坐公共汽车的情景导入,让幼儿边熟悉音乐节奏边尝试用肢体动作表现坐公车时的乐趣。这一环节一下就激发了孩子的兴趣。他们开心地挥舞着小手、摆动着身体感受音乐,在感受音乐的同时玩《坐公车》的游戏,使得学习在游戏中自然进行,更显趣味性。在活动中我比较注重孩子的相互学习,比如说,在创编车轮转呀转、车门开开关关、客人上上下下等动作时,我不是让幼儿跟着老师做,打破了传统的教学观念,变“我来教,你来学”为“你有什么新的动作,我们来学一学”,这样,不仅让创编的孩子有一种成就感,还能鼓励其他孩子去创新。这次的活动很适合我班孩子的年龄特点,因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高,每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐。
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