解读“教体结合”和“体教结合”的内涵吴 飞1，2（1.北京大学体育教研部，北京 100871；2.北京大学人口所，北京 100871）收稿日期：2015-01-11作者简介：吴飞（1977 ~），副教授，在读博士研究生。研究方向：体育教育与训练。1 前 言体育和教育经历了从一体到分离，再回到相结合的发展模式。从1949年l0月，“中华全国体育总会”成立，到l953年11月，专业队的建立、中央体育运动委员会的成立，使得我国高水平运动员培养过程中，体育管理部门与教育管理部门的管理开始分离、运动员的运动训练与文化学习开始分离，再到1993年，原国家体委发布《关于深化体育改革的意见》提出：“加强与教育部门的密切配合，积极探索体教结合培养体育人才的途径。”体育系统开始与教育系统合作。这一纲领性文件颁布后，体育系统称之为“体教结合”；而与此同时，教育系统认为此阶段是“教体结合”的初级阶段。“体教结合”的初衷是立足于中国竞技体育的可持续发展，培养全面发展的学生运动员，拓宽我国竞技体育后备人才的培养渠道。“体教结合”目前形成的局面是：体育系统希望将所谓的高校高水平运动员纳入原有训练体系，作为运动员保障体系的“退出机制”之一，在不影响现有竞技体育体制的前提下拾遗补缺；“教体结合”立足于人的全面发展。先教而后体，强化运动员学生的学生身份；同时也期望能有一部分运动员学生能够进入竞技赛场为国家争光。目标在于改变我国竞技体育后备人才培养的非自然途径，让体育回归教育的本原。通过文献资料法、逻辑归纳法，对“教体结合”和“体教结合”的内涵进行分析。但就目前的情况来看，如何真正地实现无论是“体教结合”还是“教体结合”都需要不断地探索和研究。2 研究方法2.1 文献资料法用“教体结合”关键词在中国知网数据库、硕博士数据库中搜索，检索到文献260篇（表1）；用“体教结合”检索到文献2266篇（表2）。对其中检索到的文献进行筛选，筛选的原则：（1）核心或主要的非核心期刊；（2）有影响力的报纸、杂志；（3）硕士、博士论文。经筛选后，约有300篇文献。经过大量的文献阅读，我们对目前国内此方面的研究现状进行了梳理。中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2015）02-015-03文献类型文献篇数基金论文数高被引用文献数高下载文献数期刊博士硕士会议报纸合计70416262554681505205001020612000012200002表2 “体教结合”关键词搜索结果表文献类型文献篇数基金论文数高被引用文献数高下载文献数期刊博士硕士会议报纸科技成果合计1001419493203280010029200000200002 2表1 “教体结合”关键词搜索结果表
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