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《四个太阳》说课稿 (部编本一年级下册)
《四个太阳》说课稿 (部编本一年级下册)
发布时间:2023-04-14 05:42:47 来源:
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《四个太阳》说课稿
(
部编本一年级下
册
一、理论依据
《语文课程标准》中指出:“应注重语文课程对学生思
想情感所起的熏陶感染作用,同时也要尊重学生在语文学习
过程中的独特体验。”针对低年级学生的年龄特点,教学中
激发学生阅读兴趣、培养学生良好语感的同时,我们更应该
关注学生情感体验的过程,通过课堂教学提升学生的阅读能
力。
发展学生语言,离不开实践的锻炼。
2015
年颁布的《课
程设置计划》中明确指出,“加强学科间的联系与整合,鼓
励开设围绕主题的跨学科综合实践活动。”因此,我将本课
教学与美术学科进行整合,通过课前绘画太阳的方式引导学
生表达自己的美好心愿,进一步激发学习兴趣,联系生活实
际,进行语言实践。
二、教材分析
《四个太阳》是部编义务教育语文教材下册第二单元
“心愿”主题单元中的第四篇课文,内容是以一个小朋友的
口吻,用第一人称视角描写了“我”为每个季节画了不同颜
色的太阳,给世间万物带来美好。四个段落结构相似,都是
先写了“我”画了什么颜色的太阳,再写“我”为什么这样
画的原因。作者借用画太阳表达了美好的心愿,用优美的语
言描绘了四季的变化,全文充满了童真童趣,非常适宜学生
朗读。
文中所配一幅色彩鲜艳,生动形象的插图,
13
个会认字
和
7
个会写的生字,还有新偏旁“舌”“页”和一个新笔画
“”。识字写字是低年级的教学重点,“因、为”两个字是
本课要求会写的生字,而且在第四自然段的表达中运用了
“因为”一词,说明了为什么要给春天画个彩色的太阳。在
阅读文本的过程中,我们可以引导学生运用“因为”一词进
行表达,在理解字义的基础上指导书写会更有实效性。
课后练习中“朗读课文。说说你会为每个季节画什么颜
色的太阳,试着画一画,并说明理由”的内容,明确了本课
朗读、学习根据问题找出文中明显信息的要求,“读一读,
记一记”的练习则是引导学生认读积累词语。从训练角度来
看,本文是对学生感知语言,理解语言,运用语言,熟记语
言,创造语言各项能力培养的好教材。
三、学情分析
一年级学生喜欢阅读充满童趣、语言简洁、优美的课文。
经过一个学期的学习,学生具备了一定的朗读、表达能力。
他们对太阳比较熟悉,对一年四季的特点也有简单的了解。
在学习本单元的前三课时,学生已经初步学习了提取文中明
显信息。由于学生的思维方式是以直观、形象为主,体会课
文抽象的语言文字有一定的困难,需要教师创设情境去唤醒
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/5ea58b0785868762caaedd3383c4bb4cf6ecb73d.html
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