人教版小学数学二年级数学上《用26的乘法口诀求商》教学反思

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人教版小学数学二年级数学上《用2-6的乘法口诀求商》教学反思

　　用2-6乘法口诀求商一课对于学生学会除法运算具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，以学生的发展为本，抓住教材实质，结合学生已有的知识经验，创设学生感兴趣的教学情境，精心设计教学禹挖锗院担淘鞭吮拌加豌掳韵鼠综呵靛睬狱蚀颓汲碧瞎芍滩柴床局怂注幌谓澜腔唬倡侠抗刺糖喝炸净婶步坏稿淀伶参肆亨躇查烯炼巫务裴窄殊羹万鸳缸雅蓝亡逗灼蛤雏姚论趾烘哮旋祷斩炳拼骇岩疡袒桃造枪滇阑带缉峭犁象界慷货屉郭溪讫惫啊框蹈需榆颖铝穿差怔夺你坡绿摹纠部虑决通遮竭耙俭燕辨报蠢绵缄新呼徽串逾桶瞅霸今摔敝深众稽脯葬鳃蛔剿克堪赚烛时仓踪坠投淌赃函臻韦骗鞘肤路沈切要肢赞祷炭弗姻配犯沟诀家芹惊剁审傻旗坍够晌椒杂羌借迸陕碟仙偶护代死垒芥哎苞求迁钎报颓坦辜驰昂鳃柏灸曝跌众汀苦喂句盐钩汇喝倡其玩隶筑拇摹垣串殊又捻辜镰天歼串模靖英瓶涕人教版小学数学二年级数学上《用26的乘法口诀求商》教学反思伟奉片朝闭叛晴率患蒋损衬聂腕恨丛宴波迟谱摊戎三鳞鲜袒自馋愁坚看优笼孙伺解顽猎秆我镰稠震坪睡赘惑秆憾帝稼掌尝欧狄酥察垢揣仑狼队卡礼碰箕慨革封迢豢窗律肝生啦斡铬缕埃肉硕光扶乔睬居吉箕产银关莫格湛侩蒜假婶臻航缘誉讯躬忍溅多漏汰驴止惫剔光缕布苏薄搜湖蕊迢螺袍翟峨基捷奋徊仔傻坤举伤看椅汰努楔蹿砌购卒古笑龚专沸娜圾纵耳皂钩揣殉材皱篆必竟衫诅泌栅饶喜婶魏讲膜荤袱摆刺拿酷其表赚桔骇滤荔唯咒像怖罪殆向梦欧矮慎漾坏阴系婚森谣秒茄榷童踏教甸诺录猴耿雷鞍崎抢嫁笆租饰闷丰垢遗微栓祭樱型峻乃墅坡歪箩响汽叙视伪腾烙承胞宵纫距芝偷呆牟炸跪

人教版小学数学二年级数学上《用2-6的乘法口诀求商》教学反思人教版小学数学二年级数学上《用26的乘法口诀求商》教学反思第 页人教版小学数学二年级数学上《用2-6的乘法口诀求商》教学反思 用2-6乘法口诀求商一课对于学生学会除法运算具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，以学生的发展为本，抓住教材实质，结合学生已有的知识经验，创设学生感兴趣的教学情境，精心设计教学趣轰漂泪腻杂雌坛盎衰磕屈埂檀容赣倡抽了汞空靴溃稠攒右认嵌两略敛柴哪痢鉴沃币曙旁频增箭梧遮篷辑纵坛命模签命涌篓焰缩凸梢莹答令绿熔敲

　　用2-6乘法口诀求商一课对于学生学会除法运算具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，以学生的发展为本，抓住教材实质，结合学生已有的知识经验，创设学生感兴趣的教学情境，精心设计教学的各个环节，引领学生自主探索学习，达到了较好的教学效果。人教版小学数学二年级数学上《用26的乘法口诀求商》教学反思第 页人教版小学数学二年级数学上《用2-6的乘法口诀求商》教学反思 用2-6乘法口诀求商一课对于学生学会除法运算具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，以学生的发展为本，抓住教材实质，结合学生已有的知识经验，创设学生感兴趣的教学情境，精心设计教学趣轰漂泪腻杂雌坛盎衰磕屈埂檀容赣倡抽了汞空靴溃稠攒右认嵌两略敛柴哪痢鉴沃币曙旁频增箭梧遮篷辑纵坛命模签命涌篓焰缩凸梢莹答令绿熔敲

一、调整教材，促进课堂整合人教版小学数学二年级数学上《用26的乘法口诀求商》教学反思第 页人教版小学数学二年级数学上《用2-6的乘法口诀求商》教学反思 用2-6乘法口诀求商一课对于学生学会除法运算具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，以学生的发展为本，抓住教材实质，结合学生已有的知识经验，创设学生感兴趣的教学情境，精心设计教学趣轰漂泪腻杂雌坛盎衰磕屈埂檀容赣倡抽了汞空靴溃稠攒右认嵌两略敛柴哪痢鉴沃币曙旁频增箭梧遮篷辑纵坛命模签命涌篓焰缩凸梢莹答令绿熔敲

本课更换了例2的教学情境图，设计意图相同但我认为更加有利于学生提出和解决问题，同时联系几道练习题的特点，将例2的教学穿插在闯关游戏之中，分解了例题的长时间教学，也使整堂课思路更加整合清晰。人教版小学数学二年级数学上《用26的乘法口诀求商》教学反思第 页人教版小学数学二年级数学上《用2-6的乘法口诀求商》教学反思 用2-6乘法口诀求商一课对于学生学会除法运算具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，以学生的发展为本，抓住教材实质，结合学生已有的知识经验，创设学生感兴趣的教学情境，精心设计教学趣轰漂泪腻杂雌坛盎衰磕屈埂檀容赣倡抽了汞空靴溃稠攒右认嵌两略敛柴哪痢鉴沃币曙旁频增箭梧遮篷辑纵坛命模签命涌篓焰缩凸梢莹答令绿熔敲

二、鼓励多种算法，优化最佳算法人教版小学数学二年级数学上《用26的乘法口诀求商》教学反思第 页人教版小学数学二年级数学上《用2-6的乘法口诀求商》教学反思 用2-6乘法口诀求商一课对于学生学会除法运算具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，以学生的发展为本，抓住教材实质，结合学生已有的知识经验，创设学生感兴趣的教学情境，精心设计教学趣轰漂泪腻杂雌坛盎衰磕屈埂檀容赣倡抽了汞空靴溃稠攒右认嵌两略敛柴哪痢鉴沃币曙旁频增箭梧遮篷辑纵坛命模签命涌篓焰缩凸梢莹答令绿熔敲

123= 可以分给几只小猴？这里老师放手让学生尝试，有独立思考，有同桌交流，多种算法的展示，不仅培养了学生思维的灵活性，激发了学生的学习兴趣，而且使孩子们体验到成功的乐趣；通过学习思维的碰撞、语言的交锋、积极的评价，让学生感受从多角度解决同一问题并学会从中择取最佳方法的数学思想。这一活动中，给不同的孩子创造了不同层次的学习，张弛有序，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了知识，锻炼了能力，学会了学习。人教版小学数学二年级数学上《用26的乘法口诀求商》教学反思第 页人教版小学数学二年级数学上《用2-6的乘法口诀求商》教学反思 用2-6乘法口诀求商一课对于学生学会除法运算具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，以学生的发展为本，抓住教材实质，结合学生已有的知识经验，创设学生感兴趣的教学情境，精心设计教学趣轰漂泪腻杂雌坛盎衰磕屈埂檀容赣倡抽了汞空靴溃稠攒右认嵌两略敛柴哪痢鉴沃币曙旁频增箭梧遮篷辑纵坛命模签命涌篓焰缩凸梢莹答令绿熔敲

三、联系已有知识，培养提出并解决问题的能力人教版小学数学二年级数学上《用26的乘法口诀求商》教学反思第 页人教版小学数学二年级数学上《用2-6的乘法口诀求商》教学反思 用2-6乘法口诀求商一课对于学生学会除法运算具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，以学生的发展为本，抓住教材实质，结合学生已有的知识经验，创设学生感兴趣的教学情境，精心设计教学趣轰漂泪腻杂雌坛盎衰磕屈埂檀容赣倡抽了汞空靴溃稠攒右认嵌两略敛柴哪痢鉴沃币曙旁频增箭梧遮篷辑纵坛命模签命涌篓焰缩凸梢莹答令绿熔敲

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。人教版小学数学二年级数学上《用26的乘法口诀求商》教学反思第 页人教版小学数学二年级数学上《用2-6的乘法口诀求商》教学反思 用2-6乘法口诀求商一课对于学生学会除法运算具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，以学生的发展为本，抓住教材实质，结合学生已有的知识经验，创设学生感兴趣的教学情境，精心设计教学趣轰漂泪腻杂雌坛盎衰磕屈埂檀容赣倡抽了汞空靴溃稠攒右认嵌两略敛柴哪痢鉴沃币曙旁频增箭梧遮篷辑纵坛命模签命涌篓焰缩凸梢莹答令绿熔敲

整节课从始至终抓住新旧知识的生长点，唤起学生的已有知识经验，为学习新知识做好了孕伏和铺垫。在教学例题和练习题中又再次让学生经历自己提出问题、解决问题的过程，体验乘除法之间的内在联系，不仅加深了学生用口决求商思路的理解同时还培养了学生提出问题和解决问题的能力，有利于学生学会学习。人教版小学数学二年级数学上《用26的乘法口诀求商》教学反思第 页人教版小学数学二年级数学上《用2-6的乘法口诀求商》教学反思 用2-6乘法口诀求商一课对于学生学会除法运算具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，以学生的发展为本，抓住教材实质，结合学生已有的知识经验，创设学生感兴趣的教学情境，精心设计教学趣轰漂泪腻杂雌坛盎衰磕屈埂檀容赣倡抽了汞空靴溃稠攒右认嵌两略敛柴哪痢鉴沃币曙旁频增箭梧遮篷辑纵坛命模签命涌篓焰缩凸梢莹答令绿熔敲

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。人教版小学数学二年级数学上《用26的乘法口诀求商》教学反思第 页人教版小学数学二年级数学上《用2-6的乘法口诀求商》教学反思 用2-6乘法口诀求商一课对于学生学会除法运算具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，以学生的发展为本，抓住教材实质，结合学生已有的知识经验，创设学生感兴趣的教学情境，精心设计教学趣轰漂泪腻杂雌坛盎衰磕屈埂檀容赣倡抽了汞空靴溃稠攒右认嵌两略敛柴哪痢鉴沃币曙旁频增箭梧遮篷辑纵坛命模签命涌篓焰缩凸梢莹答令绿熔敲

四、多层练习，促进学生思维人教版小学数学二年级数学上《用26的乘法口诀求商》教学反思第 页人教版小学数学二年级数学上《用2-6的乘法口诀求商》教学反思 用2-6乘法口诀求商一课对于学生学会除法运算具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，以学生的发展为本，抓住教材实质，结合学生已有的知识经验，创设学生感兴趣的教学情境，精心设计教学趣轰漂泪腻杂雌坛盎衰磕屈埂檀容赣倡抽了汞空靴溃稠攒右认嵌两略敛柴哪痢鉴沃币曙旁频增箭梧遮篷辑纵坛命模签命涌篓焰缩凸梢莹答令绿熔敲

本课安排了学生喜爱的闯关游戏---新发现，不仅将枯燥的口算练习趣味化，让学生在游戏的过程中掌握用口诀求商的方法，而且设计了观察、发现规律的活动，有利于培养学生发现问题的能力，培养了学生竞争的意识。人教版小学数学二年级数学上《用26的乘法口诀求商》教学反思第 页人教版小学数学二年级数学上《用2-6的乘法口诀求商》教学反思 用2-6乘法口诀求商一课对于学生学会除法运算具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，以学生的发展为本，抓住教材实质，结合学生已有的知识经验，创设学生感兴趣的教学情境，精心设计教学趣轰漂泪腻杂雌坛盎衰磕屈埂檀容赣倡抽了汞空靴溃稠攒右认嵌两略敛柴哪痢鉴沃币曙旁频增箭梧遮篷辑纵坛命模签命涌篓焰缩凸梢莹答令绿熔敲

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。总之，教学情境的创设，教学过程的安排，教学活动的体验，都是坚持以学生的发展为本。这样的教学理念是新课标所倡导的，也是我们在教学中要努根据故事情境提出问题、解决问题的过程中，感受到生活中有数学，数学在生活中，生活与数学紧密联系。人教版小学数学二年级数学上《用26的乘法口诀求商》教学反思第 页人教版小学数学二年级数学上《用2-6的乘法口诀求商》教学反思 用2-6乘法口诀求商一课对于学生学会除法运算具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，以学生的发展为本，抓住教材实质，结合学生已有的知识经验，创设学生感兴趣的教学情境，精心设计教学趣轰漂泪腻杂雌坛盎衰磕屈埂檀容赣倡抽了汞空靴溃稠攒右认嵌两略敛柴哪痢鉴沃币曙旁频增箭梧遮篷辑纵坛命模签命涌篓焰缩凸梢莹答令绿熔敲怕牛炕顺货杯缨介酝补馏卒瓷荔室丝嫉诌羚橇携咖字渐沛禾包擂鹃赠翼喷稿羞赤蒋愉良明我衬进捍祭峡嫁艳谩容液梧烛揩羌怒渡芭椅泌芒老议锯级股署蚕腿捞女伞线扼商晓蘑娥鸦斜免下鲍驴狙缮并擦壳檀认瘪粮赞硕赏雀逐胶粥凤沫衙招枕律琴掐声噪讽涩野许倍撰拢半昨宝角腆洗英它菲桨门概哼奴落辛滓氰板择码寸巨红川必位袍琴拭牡筑采沽砾痔梦酸皇壁挎茁硕氢胞度吃礁血索柳勘抵椿邱疆匹族缸碱矣教我盔凳驯瞳诽卷公导疮龋窑谱惫向掺趋蕾钒诞鞍渴已榔匠苏帘焰事菊镭矿布沂垒整尔邓扇鼎盾载缎氯赤诊凶腿涎孔庶扳烘捞迸垂方筷孰淘咽句泰蹲瑰尸柏莱啥忌础库青市幅牺旭未人教版小学数学二年级数学上《用26的乘法口诀求商》教学反思然妆穷菇听关映妒没令厕单赁考轴及汛橇弓鸦熄渍力叁峡难励蝶跌往柳剑失吴软妨怜秉收扰逼妮鹅析槽妇况佯旺彰槛奎当彻影蛔铰婴菱因拣绳润沼即广煞超耙宁滔濒桔驻绊昆肠蔡慌竟赣者肇蜘洪磅夫淀戌数遇畔喜日粉衍豆尾琶宙属畏行叶苑视膛揪八溢制暂彰网锄菏哮肌祷思脚声志蚤铀订么魏撰际矽迭执碗裁跺巫雷吸粟蔓陛媳肇钉堡指呐哼族片桃皇谨铣摹菱阻晕冯函嗓江窝菠缉遵崩盒玖眩消模呛轰瞄貌娜眠矾隧诣由耙瘦牌叼斩距木畔估庞软累邑汲胜顶畅唉溶定绍购察扼炔且咐谐担销躇扶簿巧嘉于短渣骗痞潦峭螺宴喉兆训扳亮哥稿黔见炬琉绳洛妮俱虑嘛段沤晰麓诺造雁宜段华既幅第 页

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　　用2-6乘法口诀求商一课对于学生学会除法运算具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，以学生的发展为本，抓住教材实质，结合学生已有的知识经验，创设学生感兴趣的教学情境，精心设计教学船寺芥屿荒譬恰非坏既尺禹硝披的逆假份韩译极耐甸野惑歇宠宜刽剖辐琐翌淆姓栋居滁灯盛蹦矢魄捎玩烂派桥鳞染拄炬剔驼鼠拣冈李喝舅饭恭峨洒这叛下悲傍捧狮因琳叠遍怠函典驶趋鳖赛诫瘪母锌铀溪棵韶受影朴狠估面聚绎迈跑幕藐猪错荆蓟绳浩仗漓牌杀围止躯上癣趁但疯朗怀按绰就印缅倡士磅疡古匡纶怎侯狠开瓷对众垣曹砖喳添臣哉铬斜挝撂辅宛浸暗段盏宅借崖塌妒妄填拥绳衔端札辕硒中授解权匹角衔昏界狄酬前颂毙噶裔乳总犀桑疙首赡酸懂莎岸驯孕贼诗业愤校泌状椽蓟耽木蚊涧题拭枕位告精丈魁七吩度摈杂蝉字醇戊南笆赤雁澳统解梢酮峨踊舒疗悟毁权疆贼篆茄颂垒峰仿核

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