高职经济数学教学实践与反思
【摘 要】通过对经济数学课程的一系列改革，作者将实践的经验分教师观念转变、教学资源变革两方面给出，并反思存在的问题。
【关键词】高职；经济数学；改革
[abstract] through a series of reform of economic mathematics course， the author presents her experience in two aspects， which are the changing of teachers’ ideas and the reform of teaching resources， as well as reflects the practical problems.
[key words] higher vocational colleges；economic mathematics；reform
部分高职院校不得不接受的一个现状是：生源剧减，学生质量逐年下降且学习兴趣不高。如此，教师如何全方位利用教学资源去吸引学生的注意力，让学生愿意学习课程知识甚至主动探索学习。基于此，我们对经济数学这门经济管理类专业的公共基础课进行了一系列课程改革，并付诸实践，在实践的过程中总结成果。
一、观念的变革
近年来，高等职业技术教育在我国蓬勃发展。从就业反馈信息来看，社会需要大量的高技能人才，从高职各专业人才培养目标来看，我们的定位与就业需求相一致。但作为培养者，无论是刚出校门的年轻老师，还是有多年丰富教学经验的老教师，都一时难以从自己所习惯的整套理论教学中转变过来。尤其是高等职业教育的数学老师，更是感到困惑，要一下子从重理论推导、重逻辑训练、轻知识应用的学习状态转变为轻理论重应用的教育状态，有些难以接受，甚至有抵触情绪，认为高职院校的这种课程改革破坏了高等数学的理论体系，不利于学生进行完整的高等数学理论学习。高职院校进行了这么多年的教学改革难以在公共课部分有所突破，与此不无关系。因此，要深入教学改革，教师观念的转变尤为重要。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5e58adc0aef8941ea76e0592.html
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