课文《春》课后题答案
【篇一：人教版语文七上《春》word课后题及答案】
细心品味课文中描写的江南春景
设题意图：通过朗读课文，感受课文内容；在反复朗读的过程中培养学生的语感；要求有感情地朗读，让学生深入到作品的意境之中，细心品味，入情入境。朗读指导：1、读准字音，读清句读，熟悉课文，这是朗读好的前提。2、细心体会，理解课文，建立与课文内容相吻合的内心视象，这是朗读好的基础。
3、以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。
二、课文语言生动形象，富有表现力和感染力。仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题
设题意图：文学是语言的艺术，刘勰说：“夫缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情。”语言是作品思想内容和作者思想感情的载体，也是读者领悟作品思想内容、体会作者思想感情的桥梁，所以品味语言是语文学习的一项重要内容，也是设置本题的主要意图。
解题思路：1、语言的运用不是孤立的，词语用得是否恰当，是否富有表现力，要看词语所在的语言环境，因此，词不离句，句不离篇，根据语境品味语言，应该成为解题的重要思路。2、如果就语言论语言，那将索然无味，也是没有多大意义的。应该以语言为载体、为中介，品味语言所表现的内容，所表达的思想感情。
1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
想像小草偷偷地从土里钻出来”的情景一^寸于这个问题可引导学生充分展开想像，让学生想像的翅膀自由地飞翔。
你能说出偷偷地”和钻”这些词语好在哪里吗？一一偷偷地”和钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出
的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。
“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末？一一放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
春风像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？一生对这个问题的回答可能多种多样，只要是合乎情理，都要予以肯定。如“温暖”“亲切”“慈爱”“幸福”“深含感情”等均可。
春风除了像母亲的手，你还觉得像什么？一^寸这个问题的回答也应该是丰富多彩的，要引导学生充分展开联想与想像，只要合乎情理即可。
三（题略）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
这三个比喻各表现了春天景象的什么特点？见课文研讨”的有关内容。
你还能用别的比喻赞美春天吗？一匕题也是开放型的联想拓展题，应引导学生放开思路，根据春天的特点，寻找恰当的比喻赞美春天。
研讨这道题，既要体会课文语言运用之妙，又要学一点有关比喻的修辞知识。本单元比喻很多，头一课学点这方面的知识，后面各课都可运用。
【篇二：《春》课后作业】
>1.据拼音写汉字。2.填空。
⑴《春》的作者______原名_____，号_____，后改名自清，字_____。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居________。1927年写的《_____》、《___》都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知匕文的体裁是________。
⑵全文围绕一个春”字展开，着力地描绘了（）、（）、（）、（）、（）五
