惠州学院

教学情况简报

第142期

2016年1月15日 教务处编印

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目 录

Ο 2015-2016学年第一学期教育实习检查情况通报

Ο 电子科学系2012级教育实习总结

Ο 数学系2012级实习总结

Ο 外语系2012级教育实习总结

Ο 政法系2012级教育实习总结

Ο 美术系2012级教育实习总结

Ο 旅游系2012级教育实习工作总结

Ο 生命科学系2012级教育实习总结

Ο 体育系2012级教育实习总结

Ο 计算机科学系2012级教育实习总结

Ο 化工系2012级毕业实习总结

Ο 中文系2012级教育实习总结

教育科学系2012级教育实习总结

2015-2016学年第一学期教育实习检查情况通报

本学期第9-18周，教务处会同各相关处、系负责人及指导教师前往惠州市各实习学校检查2015年教育实习工作。现将检查情况通报如下：

一、教育实习整体情况

为进一步加强对教育实习工作的管理，今年教务处统筹协调了惠城区内10所教育实习基地的实习工作，并全部采用混合编队的模式进行。同时，我校汉语言文学专业50名学生于10月中旬分赴龙门县、博罗县农村中小学进行为期一个月的顶岗实习工作。11月份，检查组一行先后赴惠州市五中、九中、南山学校、惠阳高级中学高中部、实验中学、惠港中学、凌田外国语学校、演达中学、惠南学校、市实验中学附属学校以及龙门、博罗等地乡村学校检查教育实习工作。检查期间，检查组详细了解实习生的实习情况，认真听取实习学校领导、指导教师和实习生对教育实习的意见与建议，力求进一步完善混合编队教育实习方案，提升教育实习工作的质量和水平。此外，检查组还观摩了部分实习生的授课情况，实地查看实习办公条件，查看实习工作计划、实习生的教案以及作业批改情况，勉励大家珍惜实习锻炼的机会，虚心向指导老师请教，掌握更多的教学技能，提升教学水平。从检查情况来看， 2012级教育实习工作总体情况良好，实习工作井然有序。

二、本次实习工作好的方面主要表现在以下几个方面：

（1）今年是我校全面推进混合编队集中实习模式的第三年，教务处指定校内7个系分别与8间实习学校挂钩共建示范性实习基地，并要求各挂钩系牵头负责与实习学校对接，共同做好实习生日常管理工作。实习基地领导及老师对我院今年的混合编队实习工作给予了高度肯定。通过由学院教务处协调各挂钩系对整个实习过程的统一管理，进一步规范和强化了各系对实习学生的管理，使得整个教育实习过程的各个环节都得以顺利实施，取得了良好的效果。

（2）各教学系领导高度重视，积极配合教务处做好教育实习编队的各项准备工作。各系在教育实习前能召开实习动员大会，成立实习工作领导或指导小组，及时解决实习中出现的问题。特别是生科系、数学系、旅游系、中文系、外语系、电子系、美术系等挂钩系的实习工作计划周密，管理到位，多次到点了解实习工作，受到实习学校领导的高度评价。

（3）实习基地对我院的教育实习工作高度重视。各实习基地均成立了实习工作领导小组，并派出主管领导担任组长，部分学校校长还亲自出席实习动员与师生见面会，对教育实习工作进行动员部署。领导小组对实习中出现的问题及时给予解决，努力安排实习生参与实习单位的各项教学管理任务，尽可能多的让实习生参与各项教学、管理及研究活动，使实习生得到更充分的锻炼。

（4）校内指导教师工作比较到位。各系每一个集中实习点，均选派出1-2名指导教师参与指导。指导教师在校内都承担着校内授课任务，工作量大，任务重，但绝大部分老师都能以身作则、言传身教，坚持到实习基地指导实习工作。特别是生科系、化工系、政法系的实习指导工作规范到位，教师到点指导率高，受到了实习学校领导和老师的高度评价。

（5）大部分实习生对实习的认识到位，能遵守纪律，虚心好学，吃苦耐劳，教学能力提高较快；能以主人翁精神积极参与班级管理，配合实习单位组织第二课堂活动，受到实习学校师生的普遍好评。

（6）参加乡镇中小学顶岗实习的绝大部分同学能克服教学课时多、班主任工作量大和条件较为艰苦等困难，较好地完成顶岗工作。

三、存在的问题及不足之处

（1）极少数同学工作主动性不够，准备不足或者对实习单位安排的任务有抵触情绪，未能很好的配合实习单位开展工作；极个别同学实习期间行为欠缺自律，在着装打扮和言行举止等方面不够注意，给我院声誉带来负面影响。如体育系一位实习生未按学校要求参加实习工作，该系根据学校相关规定及时终止该生的实习资格，实习成绩以零分计。今后各系要进行认真总结，加强对实习学生的教育和管理，在以后的实习活动中杜绝此类事情的发生。

（2）实习基地的领导和学生反映部分系的个别指导教师到实习点指导的次数较少，指导工作不够到位。因此校内指导教师要进一步加大对实习生的指导与管理，多到实习点进行有针对性的指导工作。各系要加强对指导教师的管理与检查，确保实习指导次数和质量。

（3）个别学生对中小学新课程标准理解不够透彻，在教学实习中表现为教学方法不够灵活多样，师生互动不足；部分实习生的班主任工作不尽如人意，主要表现在工作不够大胆，不熟悉班级管理的工作规范。

（4）少数同学对艰苦教学条件的适应能力还有待提高。

（5）对分散实习学生的质量监控有待加强。由于分散实习学生实习地点比较分散，指导老师难以监控学生实习质量。下一步各系应加强对分散实习学生的管理，特别是传统师范专业应严格控制分散实习学生人数，严格审批程序，分散实习人数不宜超过当年实习总人数的50%。

三、分散实习电话抽查情况

为加强对申请分散实习学生的管理，教务处实验实践科于11月通过电话采访的方式随机抽查了108位申请分散实习学生的实习单位。检查结果如下：本次抽查的学生中，政法系20位、电子系有6位、化工系位、体育系16位、美术系5位、旅游系8位、数学系15位、生科系6位、教科系3位、外语系10位、中文系15位。实习单位分布在省内各地以及河南、甘肃、四川、安徽、贵州、江西等省。从实习单位反馈回来的情况看，大部分分散实习的学生能参加实习活动，大多表现良好。但也有不少联系电话无人接听，或者提供的电话号码为学生本人，或者电话无人接听。具体检查情况见下表：

电子科学系2012级教育实习总结

2015年9至11月，电子科学系12级物理1、2班学生共57人，在惠州市第五中学、惠港中学等中学院校进行了为期12周的毕业教育实习，实习工作已圆满结束，现总结如下：

一、实习学校简介

1、惠州市第五中学

惠州市第五中学现有41个教学班，学生2826人。学校拥有一支治教严谨，敬业爱生，甘于奉献而又富于创新的高素质师资队伍。在编教职工182人，专任教师166人，其中高级教师职称26人，中级89人，硕士研究生毕业6人，学历达标率100%。学校教学设施齐全，基本能满足教学需要。建有校园网，电脑教学平台22个，电子阅览室1间，物理实验室2个，化学实验室2个，生物实验室2个，多媒体电教中心2个，电脑室2个，音乐室2个，美术室1个，舞蹈室1个，团队室1个，心理辅导室1套，图书阅览室1间，藏书64975册；并拥有省特级档案室。

　　学校秉承“励志、责任、诚信、笃学”的校训，坚持“构建基础，成就未来”的办学理念， 实施“抓好常规，抓严细节，抓实过程”的管理模式，培养“勤、严、实、活、新”的教风和“自爱、善学、惜时、认真”的学风，积极推行素质教育，大胆探索尝试教育教学改革，走特色办学之路，取得令人瞩目的办学实绩。自2002年以来，学校中考成绩稳居市同类学校前列。 2005年考入市一中人数43人，2006考入市一中人数77人，2007年考入市一中人数60人，2008年考入市一中人数76人，2009年考入市一中人数64人，“一平三率”指标均达到上级要求，连续多年在惠城区属学校中排名第一。学校先后获“国家艺术教育特色单位”、“师德建设先进单位”、“安全文明校园”、“先进党支部”、“综合治理先进单位”、“教育教学质量进步奖”、惠州市“心理健康教育示范学校”、 广东省“税收宣传教育基地”等殊荣。2002年学校被评为惠州市面上中学首批“市一级学校”，2006年成为“广东省一级学校”。 

2、惠港中学

惠港中学占地四万多平方米，建筑面积29354平方米，按省一级学校标准设计、建设，由惠州市政协香港委员捐资和惠州市、惠城区两级政府出资共同兴建。学校建成于2006年并开始招初中一年级，2008年开始招高一。学校现有5个年级，37个教学班（初中三个年级23个教学班，高中两个年级14个教学班），共2275名学生。

惠港中学是惠城区教育局直属公办完全中学。惠城区教育局一直以来把惠港中学的班子配备及教师队伍配备列入重点学校。学校现有教职工125人，专职教师119人，校长、党支部书记各1名，副校长2名。近两年调配大批教学骨干和学科带头人到惠港任教，其中研究生学历3人，本科学历112人，学历100%达标。

惠港中学自开办以来，明确“构建和谐校园，培育有用之才”的办学理念，塑造“感恩责任博学创新”的校园精神，努力办成惠州和香港教育交流的窗口学校、标杆学校，成为两地教育文化交流的纽带和平台；努力办成惠州老百姓最满意、最欢迎的学校。

二、教育实习安排

本次教育实习为期12周，分为校内指导5周和校外实习7周。57名实习生中有27名参加了集中实习，安排在第五中学和惠港中学，其余30名自行联系中学进行分散实习。具体安排如下：

1、集中实习安排

惠州市第五中学初二有15个班级，24名集中实习的实习生被安排在其中的12个班级，每个班级安排两名实习生。具体名单如下：

姓名学号姓名学号

陈得雍 1207070201101 郭小山 1207070201208

陈坤阳 1207070201102 郭奕烽 1207070201209

陈惟惟 1207070201103 李嘉林 1207070201214

黄明贤 1207070201111 刘振基 1207070201216

霍克菲 1207070201112 吴惠敏 1207070201222

江杰明 1207070201113 肖振炫 1207070201225

赖立亿 1207070201114 许书聪 1207070201226

林汉英 1207070201117 叶思 1207070201229

刘青 1207070201118 郑伟健 1207070201230

潘灿坤 1207070201120

邱嘉林 1207070201122

区永健 1207070201123

杨福祥 1207070201127

冯凯选 1207070201107

吴烈华 1207070201126

另有3名实习生被分别安排在惠港中学初二的3个班级进行集中实习，名单如下：

姓名学号

陈满浩 1207070201203

张洁玲 1207070201130

吴意 1207070201224

2、分散实习安排

参加分散实习的实习生名单及实习中学见下表：

3、指导老师安排

校内指导阶段由梁检初、宋晋湘、何婉芬、李昌勇、谢卫东、冯硕六位老师在惠州学院对实习生的教案、课件制作以及试讲等进行指导。校外实习阶段由梁检初、宋晋湘两位老师带队开展集中实习。

三、实习情况

1、教学实习情况

无论是参加集中实习还是分散实习的学生都在校内得到了指导，确保了实习生去到实习中学上台讲课的质量。

校外实习的第一周，实习生跟随中学班主任了解班级情况，熟悉班级的日常管理；跟随中学课任老师了解教案编写、教具和课件制作的情况，每人至少听取了6节物理课。第二至七周，实习生在上课前提交教案，展示教具、课件，经课任老师和带队老师认可后正式上物理课，每人实际上课节数不少于8节。

实习期间实习生们还参与了作业批改、考试阅卷等教学工作，并帮助中学老师收集资料，参与教研活动。

2、班主任实习情况

实习生参与了各班级的日常管理，如检查晨读情况、带领中学生做课间操、课间安全管理等，还开展了主题班会、团队活动等特色活动。对实习班级的情况有了较深的了解，并对个别有困难的学生在学习或心理上予以帮助。

3、实习学校评价

这次实习得到了五中的充分肯定：

这次惠大物理班的实习生肯学肯做，水平也不错。学生都很喜欢他/她们。

惠港中学也充分肯定了这次实习：

这学期我们这里很缺物理老师，来的这三位同学都很好，帮我们做了很多事。上课也上得好，很有特点，课堂气氛活跃，孩子们都很喜欢他/她们。

各分散实习的单位也对实习生做出了很高的评价。

这次毕业教育实习是惠州学院第一届卓越物理教师师范生的大练兵，总体反映好。但由于在实习时间、内容安排上和过去相比有一系列变化，结果与实习学校多年来的做法存在诸多不协调。另外由于面临就业、考研的压力，实习结束提交总结材料时，有个别实习生拖拉。在今后的毕业教育实习中需要与实习中学进行更好更有效的沟通，也要帮助实习生端正对待实习的态度。

数学系2012级实习总结

数学系2012级学生共有5个班（数学与应用数学专业4个班，信息管理与信息系统专业1个班）共205人（数学与应用数学专业163人，信息管理与信息系统专业42人），根据教学计划于2015年10月至11月期间进行了毕业实习，较为圆满地完成了毕业实习工作。现将该年级的实习情况进行总结。

一、实习工作取得的成绩

数学系两个专业中，数学与应用数学专业共有83名学生参加数学系统一组织的集中实习，还有80位学生分散实习；信息管理与信息系统专业42人全部为分散实习。这些集中实习和分散实习的工作都取得了预期的成效，达到了实习的目的，具体表现如下：

（一）实习组织工作完善，工作稳步推进

我系专门成立实习工作领导小组，分派专门负责实习的教师撰写实习方案，分派具体教师分别指导学生；事前专门联系实习单位，动员学生做好实习准备；实习期间，分派教师驻地指导，领导前往实习基地调研，即使解决实习中遇到的问题；事后及时总结，使得实习工作取得圆满。

（二）数学与应用数学专业学生实习态度严谨，成果突出

教学实习分三个阶段，每阶段扎实推进，听课、备课、总结反思工作一丝不苟，及时向学院老师汇报得失，虚心听取并接受指导老师的指导意见。出色的完成了各教学单位赋予的任务，赢得了实习单位领导、同事的充分信任，最终本小组成员均以出色的教学业绩以及优异的表现获得了实习单位的一致认可与好评。

在这一教学实践环节中，本小组成员也得到了极大的锻炼，并借此机会进一步夯实了自身的教学基本功，自身的教育教学水平得到极大的提高，为走向教师的就业岗位打下了坚实的基础。

实习期间，除了担任各自的教学任务外，本小组成员还参加了班主任实习工作。一方面帮助原班主任完成对班级的日常管理，另外一方面也从中学到了许许多多的学生管理工作经验，对于今后的教育教学起到了一定的指导作用。

（三）信息管理与信息系统专业学生收获工作经验，圆满完成实习任务

12信息管理1班同学全本为分散实习，根据自身的学习兴趣和爱好联系到了实习单位，并完成了实习内容。这些单位既包括政府企事业单位，还有个体经营户，岗位既包括服务型岗位，又有决策型、管理型等不同工作性质的岗位。

根据单位负责通知的反映，我们的大多数学生在各自岗位上表现得都很优秀，既能谦虚学习新知识，又能活学活用，既能融入单位文化，又能体现大学生的高尚素质。当然，这与我们指导教师的努力也是分不开的。本次实习的4位带队老师敬岗敬业、积极负责，这才是本次实习顺利完成的保障！

二、实习工作存在需要改进的方面

本次实习还暴露出一下不足，可分应数专业和信管关于来谈。

（一）数学与应用数学专业方面主要表现为：

1、提供集中实习基地较少，过多的学生处于分散实习状态，不便于指导教师的指导和管理，实习质量难以保证。

2、实习过程中实习生按部就班的较多，缺乏对教学工作的思考与探索。很多实习生过多地复制指导老师的做法，而不能根据学生的实际情况，融入自己的教学特色，培养自己的特色；且对深挖数学知识背后的数学思想与数学研究方法探讨得不够。

（二）信息管理与信息系统专业方面主要表现为：

信息管理与信息系统专业方面，无论是在前期准备方面还是在实习过程当中，都出现了一些小问题：（1）个别同学组织纪律性差，自由散漫，屡教不改，实习单位迟迟不落实，影响了实习进度；（2）很多同学在实习过程中发现问题，不能主动寻找解决方法，缺少学习主动性；（3）大多数同学缺少与指导教师沟通，表现出对社会的不适宜性；（4）很多实习材料还是不够充实，包括实习手册记录不详细，实习总结不深刻，有滥竽充数的嫌疑。

另外，无论是数学与应用数学专业还是信息管理与信息系统专业，都存在一个实习时间过短的问题。据与实习单位沟通，大多数单位认为认为我们专业的实习周期过短。尤其是信管专业的学生，一个实习生到一个新的单位，总需要一定时间的适应新环境，熟悉新工作。当实习生对工作刚熟悉时，我们的实习工作就要结束。很多单位培养一个熟悉业务的员工不容易，但刚熟悉业务实习就结束了。所以建议延长实习周期，教务部门应该认真考虑一下这个建议。

外语系2012级英语专业教育实习总结

教育实习是师范专业的一门重要的综合实践必修课程，它在整个师范教育中占有十分重要的地位，是培养合格中小学教育师资不可缺少的职前训练环节。本学期，我系111名学生开展了为期10周的教育实习工作。实习形式包括分散实习和教务处组织的集中实习。在各级领导的关心和指导老师及相关实习学校的积极配合下，我系2012级英语专业教育实习工作取得了圆满成功，现将相关情况总结如下：

一、实习过程的质量分析

1、系部严密组织，合理规划

为搞好此次实习，外语系成立了由系党政领导、教学骨干教师与辅导员、班主任等组成的、以系主任为组长的实习工作领导小组，开展实习的宣传与发动工作，制订了详细的实习计划，成功完成了指导教师的选择、培训与实习检查监控等工作。开学伊始，我系便就本次实习进行了动员，让学生熟悉教材，撰写教案。在九月下旬召开了由实习领导小组成员及所有实习学生参加的实习动员大会，提高了他们对实习重要性及意义的认识。由于准备充分、安排合理、监督有力，学生教育实习热情高涨，为实习的顺利进行和圆满完成奠定了坚实基础。

2、教师认真指导，精益求精

本次实习中，我系将全部实习生111人分为12个小组进行校内试讲，安排了讲师以上职称且教学经验丰富的12名老师组成实习指导老师队伍，负责实习学生的校内试讲。我系各指导教师认真负责，恪尽职守，严格要求指导学生钻研教材教法，不惜利用晚上甚至双休日时间指导学生精心备课，认真编写教案，进行试讲，并提出教学改进意见，广受学生好评。

实习过程中，指导老师要求实习学生认真细致钻研课程标准，熟悉教学内容，明确课程重点与难点，了解学生知识水平，学习兴趣，方法和习惯等情况。在此基础上，确定并落实每节课的教学目标，同时革新教学方法和手段，通过教具的选用和制作、练习的内容和方式、板书的设计、作业的布置，教案的设计等确保每一堂课的授课质量。

3、学生刻苦努力，表现良好

实习准备阶段时，多数同学便借阅了相关教材，着手准备教学实习。实习期间，学生表现尤为认真，一遍遍修改教案，始终坚守教学岗位。大部分实习生都能把新的教育思想和教育理念融入教学，并能根据英语的学科特点，诠释自己对教学的理解，同时结合自己的性格特征，展示教学风采。实习中，同学们学会了如何制作教具，有的甚至请外教录制语音材料等，教学内容丰富多样，精彩纷呈，不仅取得了良好的教学效果，也受到实习学校领导、老师及学生的一致好评。

教学之余，实习生还兼做所在班级的班主任，组织召开班会及其它各种活动，积极掌握班级管理的方法和教育技巧，形成了独立工作的能力。难能可贵的是，不少实习生带领学生开展了丰富多彩的第二课堂活动，教学生唱英文歌曲、办英语角、进行智力测验等，丰富了学生的业余生活，培养了学生的学习兴趣，开发了学生的智力。

本次实习中，所有实习生每人完成教育调查与研究报告一份。不少学生针对当前中小学英语教学状况、教学方法和手段以及教学改革实验等撰写教育调查报告。部分实习生还注意调查与研究方法的科学性与可行性，采用量化或定性分析的方法，具备了一定的研究与调查能力，表现出良好的专业素养，为毕业论文写作积累了素材。

二、实习学校的评价

据实习学校领导、原英语科任教师、原班主任、年级组长及教务处领导反馈的信息，我系学生具备良好的教学能力、班主任管理能力与综合素质。对我系学生的教学工作与班主任工作，相关实习学校均普遍给予很高的评价：认为我系实习生能严于律己，宽以待人，对工作负责，虚心好学，专业基本功扎实，备课认真，勇于实践，班级工作热情，课外活动丰富，在同级各专业实习生中表现突出。

三、不足之处

通过本次实习，学生不仅初步掌握了中小学英语教育教学基本技能，而且受到了其它方面的锻炼，如增强了作为一名教师的事业心和责任感，增长了才干和能力，提高了综合素质。尽管如此，仍有以下方面有待改进：

1、个别学生对中小学英语新课程标准理解不够透彻，在教学实习中表现为教学方法不够灵活多样，师生互动不足。

2、本次实习包括集中实习和分散实习两种形式，实习学校多且较为分散。其中集中实习结束时间不同步（如演达中学为6周，惠南学校和惠港中学为7周），不便于过程监控和管理。

3、部分实习生的班主任工作不尽如人意，主要原因：工作不够大胆，不熟悉班级管理的工作规范，不注意学习优秀班主任的先进经验。

四、对今后实习工作的建议

1、进一步强化高校研究基础教育、服务基础教育的意识。加强和地方教育局、中小学学校及教研室的联系、交流和合作。从基础教育的实际和发展趋势出发，改革英语专业的人才培养模式，更新教学内容和方法，真正做到高师教育改革既与基础教育改革同步，又有一定超前性。根据中小学新课程标准和中小学教材改革的需要，增设相应课程，以适应中小学教学改革要求。

2、进一步加强学生的教师职业道德培养，有计划、有步骤地实施，并加强教师职业技能训练。学科教学应加强实践性教学环节，在着力培养和提高专业学生课堂教学能力的同时，训练和培养他们钻研教材以及“说课”、“评课”的能力。

3、进一步加强与实习基地的联系和沟通，增加实习基地建设的数量，完善实习基地的管理制度，加强教育实习的组织管理与指导，创造良好的教育实习环境，进一步提高教育实习质量。

政法系2012级实习总结

2016年1月8日，政法系思想政治教育、历史学、法学、行政管理四个专业的实习全部顺利完成，现总结如下：

一、基本概况

政法系12级四个专业共有370名学生，集中安排实习学生103人，占总人数的28%，其中惠州市第五中学中学20人，惠州市第九中学20人，惠州市实验中学15人，南山中学2人，惠南学校2人，凌田外国语学校44人，其余申请分散实习。

二、实习情况

1、按照学院要求，成立政法系实习领导小组。做到了组织周密、纪律严明。实习领导小组名单如下：

组长：蒋炜

副组长：张小平　　

成员：关威、杨倩、王鑫、宋作海

2、制定了详细计划并落到实处。本次实习准备充分，在教务处的统筹下落实了师范专业学生实习地点。2015年9月5日下午3点在田家炳101教室举行了实习动员会，蒋炜老师就实习意义、安排、内容、考核、安全纪律等作了详细说明。实习动员会的参加人员包括系实习领导小组成员、实习带队教师及全体实习生，会上由张小平老师讲解了本次实习的日程安排、规章制度、实习成绩的评定办法、实习手册的填写说明、实习过程中的注意事项及衣食住行安全等内容

3、高度重视，圆满完成。系领导亲自挂帅，派出多位位老师下点专职负责，系班子成员多次巡查巡视。全体集中实习生都能按时到达实习岗位。他们遵守纪律，勤奋学习，尽职尽责。实习过程中，实习生均能认真执行毕业实习的各项规定和要求,完成全部实习任务，2016年1月8日，召开了实习总结交流大会。

三、几点思考

1、行管、法学专业的教育实习与专业实习的协调是个难题，给我们的管理工作带来了很大困难。

2、对分散实习的学生监控有待加强。我系本届学生两百多人申请分散实习，我们虽然履行了严格的审批程序，由于人数多，经费有限，在管理方面还存在很多问题。

3、实习工作量的计算分配按学生人数计算不合理，不能很好体现指导老师的工作量。

美术系2012级教育实习总结

本次实习时间为期8周，分集中与分散实习两种形式开展实习工作。指导教师通过听课、电话联系、定期到实习基地跟进同学们的实习情况等方法，顺利完成了实习任务，现具体总结如下：

1、实习工作流程：本次8周实习分两部分完成，第一部分为两周校内试讲，6周实习单位实习。前两周校内试讲，安排每位同学进行了2次以上的试讲，指导教师从课程设计、PPT制作、板书与教具安排等方面对学生进行了针对性指导。实习结束后组织全体学生利用PPT进行了实习汇报。并上交实习手册和实习心得体会1500字以上。

2、整个实习期间，学生能听从安排，按时按质完成任务。教学实践操作能力大大提升，眼界开阔了，站讲台的胆量从紧张变得自然了。很多同学对于教育实习有非常深刻的感受。从实习回来的汇报会上，学生谈到从做学生转换成做教师的角色的不适应、从学校走向社会存在的差异性。也谈到美术课在中小学受到较高的重视。通过实习，学生们更加客观的认识和了解教师的职业特点。

3、班主任及班级管理方面，校内指导老师和实习学校指导老师共同引导学生如何与实习学校老师和学生进行沟通，配合协作，养成良好的团队合作能力，较好地处理学校工作中的各项人际关系。

4、教学实践方面，学会了解教育教学的动向，丰富教学理念，掌握日常美术教学的基本能力；

5、集中实习的同学积极参与实习学校的各项美术课外活动、元旦文艺汇演活动、科幻画比赛、井盖画活动、书法课程，收获良多，获益不浅。

6、实习结束后，系里组织了“实习心得汇报会”，每位同学都上台讲述了实习过程中体会深刻的案例及收获。同学们从中相互学习、交流、受益很大。

7、从“实习心得汇报会”中选出优秀个别实习生，在系里进行汇报。组织全系师范生观摩，收效很好，这些优秀实习生不仅锻炼了自己，而且把自己的总结体会分享给师弟师妹们，提前让他们心中有数，做好实习准备。

本次实习也存在一些问题，具体如下：

1、分散实习因地点分散，有些还在省外，不利于及时管理，不好掌握其实习的情况及效果。

2、部分分散实习的学生对实习学校的选择没有考虑，个别学生还选择了没有美术课和美术老师的边远山区小区，对提升自己教学水平上帮助不明显。

3、部分同学只注重课本知识的讲授，忽视关注学生、控制课堂纪律的问题。对班级管理和组织课堂纪律教学的能力有待提高。

4、不重视板书设计，平时缺少练习硬笔字，普遍在板书字体不美观，须加强训练。

5、一些同学由于对教材的不熟练，抓不住重点，对难点分析不深入，导致课堂教学中的专业知识点不能很好的传授，须加强理解教材教法的训练。

6、个别同学因缺乏实习实践体会的反思与思考，实习报告不深入，有应付现象。

旅游系2012级教育实习工作总结

在2015年9月22日至11月28日，旅游系组织开展了12级地理科学专业76人的教育见习和教育实习工作。通过实习，同学们对教师职业有了更为感性和理性的认识，提高了教学能力，熟练掌握了教学基本技能，并且向实习学校展示了惠州学院学子良好的精神风貌，受到了实习学校老师的一致好评。

本次实习的工作总结从实习组织与管理、实习过程与监控、实习收获和今后改进的方向几个方面进行阐述。

一、实习组织与管理

旅游系非常重视地理科学专业的教育实习，严格按照学院的相关规定进行实习的组织和管理。成立系实习领导小组, 负责各项工作的协调和业务领导，组长由系主任担任，主管教学的副主任担任副组长，教研室主任、指导老师为成员。成立学生实习管理小组，搞好自我管理，自我服务, 并协助指导教师开展工作。根据学院要求，严格指导老师职责，每个实习小组配备一名指导老师。

1 、系实习领导小组：

组 长：李存 副组长：戴学军

组 员：李颜、曾宪光、冯冬宁、白旸、王丰年、尹辉、杨志英、陈一萌

2 、集中实习学生管理小组

二、实习过程与监控

为使学生掌握教学工作的各个环节，根据教学计划安排，本次实习分为校内教学见习和校外教育实习两个阶段。具体过程如下：

实习动员：2015月9 月22 日，教研室组织，系领导参加，对教育实习的目的和要求，教育实习的内容，实习纪律，实习考核等进行说明。

校内试讲：9月22日－9月28日，地理专业12级76位学生分组进行，由指导教师指导进行试讲。要求每位学生试讲1节课，听课3节以上。

校外从10月8日开始，到11月28日结束，历时七周，其中31名学生参加旅游系统一组织的集中实习，实习学校包括实验中学、惠港中学、第五中学、第九中学和河南岸中学，另外还有45名学生分散实习。

在校外实习过程中，旅游系指导老师紧密联系实习学生，通过qq群、电话联系等方式进行日常指导，在实习中期到实习学校进行现场指导，系实习领导小组进行巡视。

实习结束后，12月9日进行了实习总结，召开实习总结大会，并评选优秀实习生23名。要求每个实习小组均提交实习总结，每位优秀实习生都撰写了实习体会。

表 旅游系2012级地理科学专业教育实习优秀实习生名单

三、实习收获

总的来说，12地理科学专业的师范生通过近两个月的时间，普遍反映教学方法有了明显的改进，教学经验有了明显的提高；初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对中学学生进行思想教育的方法和手段。通过这次实习，地理专业师范生在各方面的能力都有了很好的锻炼，综合能力和综合素质有了很大程度的提高。

1、提高了学生的地理教学技能

地理专业学生的教学技能需要不断的培养、改进和优化，对于从来没有真正站在讲台上的地理师范生而言，更加需要这样一个快速成长的过程。而实习则是最好的平台，通过实习过程，有同学和指导老师的帮助，不断找出其不足，并给出适当的改进建议，并通过地理教学过程进行改进，并得到优化。其中许多同学的实习得到了实习单位的肯定与表扬，绝大部分学生上课节数超过10节次。

2、加强了学生对中学地理教学的认识

如何进行地理教学是师范生在实习之前一直渴望知道的，而且在实习之前对地理教学有各种的认识，有这些认识产生各种地理教学的设想，这些设想是否具有实际意义则需要通过实习进行检验。通过实习，师范生各种教学设想得到有效检验，在检验的过程中，不断调整不适合地理教学实践的想法，改进地理教学方法，加深对学生地理学习心理感悟与认识，最终形成具有实际意义的地理的认识。

3、让学生初步了解当前中学地理教学的现状

地理师范生从学生向教师角色的转变，只有了解当前中学地理教学的现状，才能针对当前中学地理教学的现状制定切实可行的地理教学方案。实习学生积极参与和配合指导老师班级管理、听课、上课、改作业、辅导学生、监考与阅卷等地理教学过程，从这些过程中体验了地理教学的方方面面，为将来能够快速进入地理教师的角色奠定坚实的基础。

四、今后需要改进的方向

1、还需加强校内教学方法和教学技能的培训

实习就是师范生检验各种地理教学方法的平台，况且不同的地理知识和面对不同的学生需要不同的地理教学方法进行地理教学，决定了地理师范生需要掌握多种地理教学方法。一般情况下，实习的过程是先听指导老师上课，待学生了解对教学过程了解之后，才获得上讲台的机会，就在这个过程中，学生担心如果自己不按照指导老师的教学方法进行教学，会不会不太好，担心指导老师不高兴等等，当然，这种担心也不是多余的，确有一些老师只从自己的教学方法评价实习生地理教学。这些决定了实习生在地理教学过程中，有意无意的完全按照指导老师的地理教学方法进行教学，很少有自己的创造性体现其中。当然，这并不是否定指导老师的教学方法，不是不让实习生按照指导老师的教学方法进行教学，有很多老师有很好的教学方法，对于我们实习生而言，不是复制，而是借鉴，要更多的融入自己的教学特色，培养自己的特色，只有这样才能在教师专业发展的过程中把自己培养成为有自己特色一名优秀教师。

2、加强地理专业能力培养和地理研究方法训练

地理知识是重要的，但是地理知识背后的思想和研究方法却比知识更加重要的多，当他们将来把知识忘记而又留在他身上的那些思考问题方式的东西，才是教学的成果。但是脱离知识的思想和研究方法又不存在，而且教材中又没有明确指出知识背后的思想方法，因此需要教师深挖知识背后的思想和研究方法，并把这些思想和研究方法渗透在教学过程中，让学生在掌握地理知识的同时掌握思想和研究方法。

3、还需加强对分散实习学生的指导与管理

对于分散实习的学生，目前采取的主要是电话、QQ群联系与指导的方式，但在实际实习过程中，指导老师与学生的交流还存在不对称的地方，系对学生实习过程的控制还相对缺失，今后要通过视频通讯等方式提供即时的指导与控制。

生命科学系2012级教育实习总结

根据教学计划安排，生命科学系生物科学专业2012级1班、2班学生，共70人，于2015年9月7日－11月27日，进行了为期12周的教育实习。通过教育实习，使学生认识人民教师的光荣职责，培养教师职业精神。学生通过自身实践切实了解中学的教学实际，了解中学教学现状对教师的要求；并根据新课程标准的要求，践行所学理论知识，培养了独立从事教育、教学及教育调查工作的能力，全面提高师范生的教师职业素养。具体情况总结如下：

一、实习的组织安排及管理

1. 重视教育实习，成立生科系教育实习领导小组

实习领导小组负责各项工作的协调和业务领导， 成员如下:

组 长：陈兆贵（生科系主管教学副主任）

组 员：周立斌（生物科学教研室主任） 吴小明 张玮 钟平生

李红伟 林燕文

2.加强实习管理

2.1集中实习实行教师指导，学生小组自我管理：

根据学院教务处联系的实习学校，我系实习生与其他专业实习生混合编队，我系学生按实习学校分6个组管理，分别指派校内实习指导教师及学生小组负责人，各实习点小组搞好自我管理，自我服务, 并协助指导教师开展工作。

具体分组如下：

2.2.分散实习学生实行指导教师跟进管理

本次实习分散实习19人，共分为6组，分派校内指导教师周立斌、吴小明、张玮、钟平生、李红伟、林燕文6位老师指导完成实习准备及试讲工作，及时跟进实习进展，了解实习工作的实况。绝大多数同学认真、自觉完成实习任务。也有个别同学存在马虎应付的现象。

二、实习过程规范、教师指导到位

（1）校内准备阶段 在校内指导教师的指导下，每个实习生完成2节课的合格教案及相关备课工作，并进行试讲练习，指导教师指导每位同学1-2次试讲，组织同组同学练习听课、评课等，充分演练各项教育、教学技能，为实习做准备。

（2）见习阶段 进驻实习学校，主要任务为听课、观摩、与中学班主任、指导教师及实习班级的学生见面交流，同学基本上都超额完成10节课的听课任务。并积极完成科任教师、班主任交给的各项任务，如学生档案整理、课间操管理、等等，深受中学师生好评。期间根据学情及实习学校的工作安排，制定班主任工作计划。

（3）实习阶段 首先在见习的基础上修改教案，认真试讲，上课，集中实习的同学每人平均6节课（包括新课、复习课、习题课的）；其次，根据班主任工作计划，实习生在班级开展的各项活动要积极参加实习学校安排的各种教学管理活动、课外活动，如主题班会，班级文化建设，值日工作、学生心理辅导工作等；第三，根据学生情况及学校要求开展教育调查工作。实习期间实习生每天要按要求填写《惠州学院教育实习手册》等。表扬名单：惠港中学刘淑瑜，廖淑芬，查振华，曾豪剑，九中郑育平，五中刘家玲 张国豪，实验中学邝华山、南山中学张晓希等同学。

实习工作领导小组组长陈兆贵副主任百忙中多次到各教学点检查工作，了解同学们的实习情况及遇到的困难，并及时解决。各位实习老师在没有课的情况下尽可能组织试讲，听课，基本做到至少指导每位实习生一次试讲、至少听每位实习生一节课。

分散实习的实习生大部分非常认真，指导教师非常满意，但也有实习生马虎应付，校内指导教师打电话给实习学校指导老师，回答含糊不清。

三、存在问题与建议：

1、试讲时间过少，教案不熟。有些实习生因为不熟，上课基本上看着课件或课本讲课，无法用更多时间关注学生、关注教学方法。导致一些中学指导教师不许实习生上后来的课。

2、分散实习部分实习生态度不认真，电话查询连指导教师都回答含糊不清，有些学生存在敷衍态度。实习报告、实习鉴定表填写马虎。

3、教育调查工作开展太晚。不少同学在实习最后一周才开始，导致调查不够细致。以后指导教师要多督促。

4、部分实习学校给实习生上课的时间太少，只有2周，这也与我们学生实习水平、实习态度有关。

根据教育部要求，将来我们师范生的教育实习时间要延长至16周，目前看来困难很大。学校管理部门应该加强教育实习的管理，特别是分散实习管理，规范实习过程，明确教育实习评价，使教育实习为学生能力的提高、顺利走向社会发挥更大作用。

体育系2012级教育实习总结

我系2012级教学实习工作把学习实践活动和工作实际紧密结合，针对学生实习工作，坚持以学生为本的育人理念，精心组织、安排教学实习工作，同时结合学生就业创业现状，不断探索长效育人机制，为学生发展搭建平台，积极推进教学实习基地建设。通过领导班子和教师、学生不断地努力，确实取得了可喜的成果。为了进一步增强我系育人能力、提升管理水平，实现体育系又好又快发展，为今后的实习工作指明方向，现从以下几个方面进行本次教学实习工作的经验总结。

一、领导重视、职责明确，科学建立领导组织机构

为了维护培养方案的严肃性和保证教学实习的效果，我系领导班子非常重视本次教学实习工作，多次召开专门会议研究、部署实习工作，实现科学合理的人力资源配置。我系为了切实保障教学实习效果，加强学生管理力度，还全程参与教学实习工作，时刻为教学服务。为保证实习工作能顺利进行，建立和健全管理机构。成立由李实书记任组长，汪浩、蒋新国副主任任副组长的实习领导小组，成员包括李玉动、叶学球、魏丽香、周丽红、温一帆、史辰雁、戴小涛、刘国钊、陈群、李林、李金焕、纪纲、赵世伟、徐嗥、谭德军等指导老师。

二、精心组织、统筹安排，扎实做好准备工作

实习领导小组严格按照教务处和各专业培养方案的要求进行实习前各项准备工作。根据教学实习学时数量有针对性的将整个实习工作分为校内实习准备阶段、校外实习阶段和汇报总结三个阶段。在校内实习准备阶段，结合学生创业就业的现实需要，本着以集中实习为主、分散实习为辅的原则，实施了由学生自主选择实习形式后实习领导小组审核，由田径游泳教研室把关，并统计和分组工作。隆重召开了实习动员大会，给每个自然班在校内实习准备阶段专职配备一名指导教师，组织学生完成下点实习前的试讲、调研、讨论等任务。这些细致合理的安排使每名学生在校外实习开始前已充分了解即将实习的岗位要求，并具备到中小学进行体育教学、课余运动训练。

三、巡视督导、落实方案，认真搞好调研工作

2015年10月8日在体育馆副馆召开体育系2012级实习动员大会。与会人员包括李实书记、汪浩副主任、蒋新国副主任、张勇胜、方余平、实习指导老师（17位）及12级全体学生。会上李实书记就实习重要性及实习纪律等做了明确说明与强调；汪浩副主任就实习分组、出发时间地点等其他注意事项做了明确要求。

2010年10月9日学生正式到实习点进行为期12周（按照人才培养方案要求执行）的校外实习，我系根据今年实习基地及集中实习人数情况，安排实习生在惠州一中高中部（9人）、惠州一中初中部（7人）、惠阳高级中学（9人）、河南岸中学（10人）、惠州市第九中学（9人）、惠州市东江高级中学（3人）、惠港中学（2人）、惠州市体育局（3人）、麦地小学（5人）、东莞谢岗中心小学（3人）、实验中学附属学校（2人）实习。同时，由李实、汪浩、李林、纪纲、魏丽香、周丽红、史辰雁、李金焕老师担任各实习小组的指导老师。要求各指导老师严格按照人才培养方案及我院实习管理规定之要求指导学生。

为了及时发现实习中学生存在的问题、加强督导，指导教师全程指导学生实习。对于分散实习的学生，我系安排温一帆、戴小涛、徐嗥、陈群、赵世伟、谭德军、叶学球、刘国钊老师担任分散实习指导老师，将分散实习的学生相对集中的分到不同的小组，每位指导老师最多指导11名学生，要求指导老师以多种方式完成每个学生不少于三次的实习教案修改与指导，指导记录归档留存。该措施较好的督促了学生分散实习，解决了分散实习学生无人指导和管理的问题，保证了实习质量，充分把实习方案落到了实处。

四、建立基地、搭建平台，落实开放式办学模式

我系领导班子针对当前学生实习工作，坚持以学生为本的育人理念，结合学生就业创业现状，不断探索长效育人机制，为学生发展搭建平台，积极推进教学实习基地建设。

2015年11月18、19、20、25日我系连同教务处领导分别到河南岸中学、惠州市第九中学、惠港中学、惠阳高级中学实习基地，与实习基地领导、指导老师、实习学生等座谈和交流，深入了解实习工作进展及完成情况，对实习工作中遇到的问题、实习基地意见和建议等做了较好的收集与整理。通过这些调研和交流的所得为我系在今后的专业建设、课程方案制定等工作上获得了第一手材料。在调研过程中发现，我系实习生普遍受到了用人单位的一致好评，他们认为我系毕业生和实习生具备扎实的专业能力和吃苦耐劳的坚韧品质，希望我系今后能多为用人单位输送优秀人才。

五、领导满意、成果丰硕，继续探索长效育人机制

在教学实习中我系多名学生成绩突出，实习单位对我系教学实习工作表示充分的肯定和鼓励，并对今后的实习工作提出了殷切的希望。

2016年1月10日，我系隆重召开实习工作总结大会，实习工作领导小组成员和学生参加了总结会。会上系统总结了我系为期12周的实习工作，对即将步入社会的毕业生提出了殷切的希望和良好的祝愿。

为期12周的2012级教学实习工作已经结束，我系在实习工作中抓住重点，认真谋划，收获了许多对今后发展有益的经验。放眼未来，体育系将以此为契机，继续探索育人机制，进一步完善专业建设，团结一致，明确思路，科学谋划，实现体育系的科学发展。

计算机科学系2012级教育实习总结

一 实习概况

计算机科学与技术（师范）专业的教育实习是是师范专业必修的一门综合性的实践课程，是师范教育的重要组成部分，也是培养师范生的创新精神与实践能力，提高师范生综合业务素质的重要教学环节。我系依据《关于加强实践教学改革的意见》[惠院发（2005）1号]、我院、《关于印发<惠州学院实习经费使用与管理办法>的通知》[惠院发（2014）54号]以及《关于做好2015届实习工作的通知》等文件、规章、通知的精神成立实习领导小组、制定教育实习计划、组织实习实践教学。

我系依据实习实习有关文件成立了以系主任彭刚同志担任组长的实习领导小组，副组长为系副主任唐明星同志，组员包括王健海、赵义霞（12计师1班主任）、季军杰（12计师2班主任）、罗霞（12网络1班主任）、李慧（12网络2班主任），兰远东（12软件1班主任）、曾志（12软件2班主任）等同志。参与本次教育实习的为2012级本科师范生含12计师1-2班，12级网络工程、软件工程的部分选择了师范方向的学生，共103人。教育实习以分散实习为主。实习主要分为三个阶段，校内准备阶段（2015-11-16~2015-11-29，共2周）、校外实习阶段（2015-11-30~2016-01-22，共6周）、回校总结阶段。已圆满完成实习任务。

二 将云盘技术运用于教育实习

我系采用云盘技术进一步对学生实习的全体过程进行监督和管理，取得了良好的效果。本届学生实习主要以分散实习为主，指导、管理、监督的难度很大，并且涉及到校内试讲、校外实习、实习总结等多个环节，学生分散。为了保证教学质量，我系向云存储服务提供商申请网盘百度云盘（pan.baidu.com）免费申请网盘，申请的网盘账号为2TB，基本上能存储本次实习的所有资料内容。

1.对学生的要求

我系要求实习生定期将实习有关材料上传云盘。要求提交的资料目录及要求如下：

（1）提交实习照片20张。照片要求：

1 必须有在校门照片，在授课照片，在机房照片，与实习学校指导教师一起的照片，与实习学校学生一起的照片等；

2 每张照片均须详细说明：时间、地点、人物、事件等；

3 每张照片的像素不低于500万。

（2）提交实习生授课视频录像。视频要求：

1　不少于40分钟，须有实习生授课的录像片段；

2　录像图像质量不低于480P分辨率，且声音清晰；

3　必须说明时间、地点、授课班级、授课内容；

4　同时提交该视频录像课程的教案、电子幻灯片PPT等教学文件。

（3）实习纸质材料扫描件，包括：《分散实习申请表》、《实习鉴定表》、《实习成绩评定表》、《实习手册》等。

2.指导教师的工作

（1）指导教师定期上网下载上传到网盘中的学生实习材料，通过观看照片、视频，查阅有关的实习材料对学生的实习情况进行了解，并指导学生实习。

（2）在实习总结阶段，召集全体指导教师，检查云盘中的实习材料，并给学生评定最终实习成绩。

（3）实习结束后，集中下载云盘中的所有资料，保存在我系专用的移动移动硬盘中，或刻录光盘，永久保存。

我系云存储技术后，大大节约了实习指导和管理的成本，提高了实习指导效率，也提高了实习指导质量，同时对学生实习进行有力的管理和约束，形成了多赢的局面。

三 分散实习的管理问题

我系学生以工科见长，大多数的学生今后都愿意从教，一方面是学生的思想认识不到位，另一方面在引导学生从教方面的工作还需要加强。由于学生们存在着这样的思想，在我系的实习过程中也出现了很多问题，需学校出台相关政策予以完善。例如，部分学生不去实习单位认真实习，往往去公司里兼职就业，实习工作只找了一个相熟的实习学校，盖章了事，实习手册填写马虎，甚至互相抄袭，而由于是分散实习，实习地点又多不在惠城区内，甚至是省外，如何指导、如何监督学生完成学业，是今后实习的管理难题。此外实习时间多与学生的就业考试（如公务员考试、事业单位入职考试、研究生入学考试）等时间冲突，如何安排避免冲突，也需要我校在今后安排实习时充分考虑。

化工系2012级毕业实习总结

2012级应化1班、化工1,2斑、化学1班，共四个本科班的近二百名同学于7月、8月下厂进行了为期一个月的毕业实习（应化、化工专业）。于10月、11月进中学进行了为期一个月的教育毕业实习（化学专业）。园满完成了实习任务，达到了预期的实习目的。现对今年的毕业实习作如下总结:

一. 实习动员

考虑到毕业实习人数多(180多人)，且有三个专业,安排上有一定困难, 因此, 在允许部分同学分散实习的基础上, 把工厂与教育实习分开进行。工厂实习在署假(7月)进行; 教育实习在10月份进行。

成立实习领导小组。工厂实习领导小组： 金真、沈友、童义平、梁浩。负责实习单位的联系,实习工作的组织与安排,实习前思想动员,实习期间的工作检查。学校实习领导小组：金真、沈友、童义平、梁浩。负责实习单位的联系,实习工作的组织与安排,实习前思想动员,实习期间的工作检查。

集中实习由系统一安排到实习基地进行毕业实习，分散实习由学生个人联系合格实习单位，写出申请，经系把关批准后按要求进行毕业实习。

成力实习指导教师小组。工厂实习指导教师小组成员: 金真、沈友、童义平、梁洁、李浩、封科军。负责各实习小组实习期间的具体工作,了解各实习小组实习期间思想动态,协调与实习工厂的实习安排。学校实习教师小组: 童义平、尹艺青、廖芳丽、刘鸿、马毅红。负责各实习小组实习期间的具体工作,了解各实习小组实习期间思想动态,协调与实习中学的实习安排。

工厂实习地点: 澳宝化妆品、博罗康佳、惠州油品检测中心、裕生化工、至上化工、泰和化工、惠州市水质检测综合服务有限公司。

中学实习地点: 惠州凌田中学、惠州市五中、惠州南山学校、惠州惠南学校。

实习共选派了十多名能力和责任心强，有一定实际生产经验及教学经验的教师担任指导教师，系领导都作为指导教师参与实习指导工作。在学生多的实习点,指派多名教师带队指导、协调。而学生少些的实习点, 则指派一名系领导或教师带队指导、协调。

要求各实习点负责教师必须至少每周下去二天以上，了解实习情况，及时解决实习中存在的问题，听取实习单位和实习生意见，做好实习生的思想工作，从而保证了实习按质按量顺利完成。同时带队老师同学与实习企业及中学都建入了良好关系。

做好实习检查工作。在实习中期，由系领导带队到每个实习点检查一次。听取实习单位和实习生意见，及时解决实习中存在的问题。教育实习的检查由教务处实践科带领，下到各实习中学。

二．实习效果

通过实习，达到了如下目的：实习使12应化、化工专业的学生了解了化工产品生产过程的基本原理、生产技术、工艺流程、主要设备、管理及产品开发；了解了生产线的设备操作和质量控制方法；使12化学专业的学生了解了中学化学教学的基本技能、班主任工作的技能；了解了中学化学教学的现状；培养了学生工程意识和吃苦耐劳的精神，以及提出问题、分析问题甚至解决问题的能力，获得了实际生产和教学的感性认识。使相关专业的学生了解了企业/中学的文化、背景、运作及工作氛围。

三．存在的问题

1. 由于化工企业离市区较远，环境条件比较差，同往届一样在实习学生中也存在怕苦、怕累思想，特别是实习初期，请假较多。

2．中学实习, 由于初三是毕业班, 中学方面怕影响升学率, 不太想接收化学方面的实习生, 或接收了也不太愿安排学生进行课堂教学实习课。

3. 由于工厂实习是安排在暑假进行，思想不易集中，多少会对实习的效果有一定的影响。

4．学校实习存在往返交通问题、安全问题、在校饮食问题、经费不足等问题。

附表: 2012级化工系学生毕业实习人数汇总

中文系2012级教育实习总结

教育实习是汉语言文学师范专业教育实践中的重要环节，是学生理论联系实际，提高综合素质，成为合格语文教师的基石。根据教学计划安排,中文系认真组织了2012级汉语言文学专业教育实习。通过实习，学生在全方位的教育实践中将大学中所学的基础专业知识、基本专业技能运用到实际工作中去，大大提高了语文教育教学能力、班主任工作能力和社会适用能力等，实现了综合素质的大跨越提升，为学生毕业后走上工作岗位以及进一步学习、深造打下了坚实的基础。这次教育实习的情况，具体总结如下：

一、实习基本情况

本次教育实习时间是2015年10月8日—11月27日，前后七周，共有12级汉语言文学专业216名本科生参加。中文系高度重视本次教育实习，专门成立了实习领导小组，由肖向明主任任组长，王立祥副主任为副组长，小组成员包括欧治华、崔绍怀、各教研室主任、班主任以及指定指导老师、陈刚、黄吉群。见习前，由王主任主持召开了实习动员大会，语文教学论老师欧治华向学生明确了具体的实习要求，并按初一、初二两个年级对实习生进行了备课指导。经过学生的积极联系，实习领导小组认真安排，迅速确定实习形式，然后学生分头到实习学校了解情况，与指导老师联系好实习内容，再分成各小组，组织学生备课、试讲，整个准备过程有条不紊地进行。在实习期间，实习生严格遵守实习纪律和学校制度，认真备课，反复试讲和上好课，课后勤辅导，虚心向老师和学生征求意见，主动认真地批改作业，积极参与科组教研活动；同时，积极热情地协助原班主任做好班级管理，促成良好班风建设，注重情感教育，还利用课余从多方面开展调查研究，参与学校事务，与领导、老师探讨教育教学问题，不断提升理论素养。实习生返校后，每人认真完成调查报告和实习总结，写好实习鉴定表，各班写出了班级实习总结。系实习领导小组和各班实习负责人进行综合考核，评出了优秀实习生，编好优秀实习教案选和优秀调查报告选，组织召开实习总结表彰大会，出色地完成了整个教育实习工作。

二、本次实习的亮点

1.指导老师要求更加明确合理，指导方式丰富多样。

今年在实习正式开始前，领导小组专门召开了实习安排会议，将每位实习生落实到具体的实习指导老师，依据实习的不同方式分别明确了实习指导要求，制定了可操作的指导标准，将指导安排表分发给各班每位实习生和各指导老师，以便师生相互了解实习信息，加强实习交流。在实习期间，系指导老师除了通过传统的现场听课评课、指导、与实习学校沟通外，还增加了电话访谈、QQ、博客等多样形式的灵活指导，有助于多角度深层次地及时发现和解决实习中出现的问题，提高了实习效率。

2.实习生实习积极性和主动性特别强，实习效果显著。

我系一直非常重视师范专业的教育实习工作，在上半年的语文课程与教学论教学中，老师就提前要求学生做好准备，包括及早联系实习学校，尽量去中小学见习、适量进行语文家教，尽早确定毕业论文论题与教育调查的范围。因此，学生大胆、主动去联系和确定自己满意的实习单位，明确了实习方式，既锻炼了社会交往能力，又为自己赢得了更多的实践机会。在实习过程中，绝大部分实习生超额完成了实习任务，主动向实习学校指导老师申请，或延长实习时间，或大胆改革教育教学方法，或开展丰富多样的课外活动，取得了显著教学效果。如汉1班的杨惠晨、刘佩琪在实习期间任小组的组长，在实习学校承担着2个班级的语文教学任务。为了激发学生学习语文的兴趣，在上课时语言幽默风趣，并适时适当地穿插一些小故事。为了加强学生的记忆，在学习完每一节课的知识点之后，讲本课内容总结成顺口溜或者小故事以便于记忆。汉2班的郑丹妮在教学上，通过网络、书籍等途径，努力突破传统上课模式，开展一系列的改革活动。第一，“课前三分钟”魅力展示，培养他们的口语交流能力与自信心。第二，“连词成句”比赛，考虑到词语造句这一题型在中考的考试比分与语文学习的重要性，安排一节课时间，让学生以小组为单位合作完成一段话造句。在学习《老王》一课时，她更为了让他们了解底层劳动者的辛苦，带领学生采访学校的保安人员，食堂工作人员，小商贩等。这些活动都取得不错的反映，其他老师也在班里效仿。在惠台学校实习的杨燕彩、郑丹妮、林淑琼分别上了实习汇报课，她们充分准备、反复修改和试讲，教学得到了实习学校师生、中文系指导老师和惠城区教育局领导的高度评价。汉5班的吴倩在教学中深入、细腻地引导学生品味、欣赏课文，使学生学得非常扎实、到位，实习学习指导老师对其倍加赞赏。除了正常的教学工作和班主任工作以外，汉2班的郭家宝协助实习学校完成各种活动与比赛。小到帮学生修改辅导征文作文，大到与其他老师一起组织“增城市中华美文朗诵比赛”，并最终获得了增城市三等奖的好成绩。她还完成了学校校长布置的“反腐倡廉微视频”工作。她不仅参与剧本修改、学生排练、拍摄工作，更是一人包办后期制作。努力认真的她不仅得到指导老师和领导的认可，还获得参与增城市骨干教师教研活动的机会。

3.顶岗实习生表现优异，为惠州学院赢得了荣誉。

2015年10月15日，为落实广东省惠州市农村中小学教师置换培训项目，中文系汉语言文学教育专业、广播电视学专业和对外汉语专业共49位同学到惠州所属的惠城区、仲恺高新区、博罗县、惠阳区、惠东县、龙门县等三十多所中小学进行了为期三周的顶岗支教实习活动，这也是中文系组织的第三次定岗支教活动。于11月5日圆满完成顶岗实习任务，顺利返校。顶岗实习生要承担被置换下了的老师的全部的工作任务，包括班主任工作、语文课、甚至其他课程。来到各个中小学后，顶岗实习生必须独挡一面，带班教课。所以，顶岗实习生得到的锻炼是多方面的。12级汉语言文学（5）班李俊城说：“教学上的问题，第一次上课，上的很不好，时间控制不好，教学重点不突出，学生反应不大，这次教学对我打击很大。我想到了和住我楼下的一名资深语文教师请教，和她聊了一会，她很耐心地指导我，给我传授经验，还鼓励我不要灰心，很感激她，这也启发了我，以后遇到问题必须及时与人请教。”12级汉语言文学（5）班牟乐说：“今天听了一节语文课，发现这个课堂不像传统课堂讲课的风格，是突破重点即可，不用细细评说课文，这样跳跃性很大，与我的风格很不同。后来，有些老师告诉我，每个老师都有他的风格，我应该吸取他们的长处，为己所用。”实习期间，中文系实习生克服了诸多不便，出色地完成了顶岗实习教学任务。

在各中小学校内的公开课、课外活动等方面，都展现了惠州学院中文系大学生良好的形象，为我院赢得了广泛的社会声誉。去惠州市龙门县麻榨中学的12级汉语言文学专业（3）班的朱春莲说：“到了上公开课那天，他们都表现的非常积极。读书读得比任何时候都大声。只要我提问，就连平时捣乱的同学也举手了。我曾担心我会因为他们的不配合而上不好课。结果，他们的表现得到了所有听课老师的肯定，我的担心是多余的。”去惠州市惠阳区沙田中学顶岗实习的12级汉语言文学专业（5）班的李耀浩同学说：“‘中国梦，我的梦’全校征文比赛，其他老师觉得避免麻烦，说选几个成绩好的同学写就好了。但我觉得还是要给大家公平竞争的机会。我就让所有同学都写了交上来改，没想到，平时有个同学写作文很厉害，这次却写得不是很好，因为时间问题，我没让他重写了。我选了几篇写得好的文章去询问其他老师，再挑出两篇出色的去参赛。结果有一篇得奖了！”

三、实习中存在的问题

通过这次实习，师范生的进步是非常明显的，达到了预期的目的。但仔细分析，还存在一些问题有待今后改进：

1. 实习学校过于分散，不便于集中指导和管理。

学生积极联系到了满意的实习学校，但因为实习生总人数多，而实习学校广泛分布在省内外中小学，实习生分布比较零散，很多学校都只有一两个实习生，相对集中的实习团队较少，这就给系指导老师亲临现场进行集中高效指导带来了难度。加上指导老师时间、精力有限，所以无法一一进行细致深入的指导。

2. 少数实习生未严格按统一时间实习，对整体实习效果有一定影响。

虽然在实习动员大会强调了统一时间进行实习的重要性，但实习过程中，还是少数实习生或提前开始、提前结束，而多数准备考研或考公务员的实习生则忙于应考，也草率地进行实习，这些情况都不利于系指导老师统一时间安排指导，从而也影响了整体实习效果。

3、实习小组的分组随意，致使小组交流不畅。

实习小组是实习中非常重要的组织形式，在实习动员大会上也强调要求按实习学校或实习区域来组成小组，便于互相督促与交流。但有些小组按寝室分组，或按兴趣分组，导致实习中难以真正发挥小组作用，而同一所实习学校的成员之间却各自分散进行，没有紧密团结，凝聚力量，体现团体作用，进而导致与实习学校的沟通也难以顺畅。

四、改进实习的几点建议

鉴于以上情况，我们今后组织教育实习过程中，应从以下几方面加以改进：一是整体规划和系统组织实习学校分配情况，充分考虑集中实习学校的数量和实习生人数，有助于集中高效指导和管理；二是进一步严格要求实习生务必按实习时间统一开展实习，对不按时实习的学生予以相应惩处；三是强调实习小组的分组，指导老师和班主任严格把关；四是强调实习生形象，穿得体的衣着走上讲台，五是思考理论与实践如何才能更好地结合起来，利用寒暑假时间熟悉自己所教的整套语文教材。

整体来看，这次教育实习是非常成功的，学生们的收获是巨大的，就像汉2班班级实习总结中所感悟和体会到的：“实习了我才知道，在这个世界上，我最想从事的事业是——教师！”。可见，教育实习的价值是永远的。今后，中文系将针对存在的问题予以切实改进，以更优质地落实实习任务，取得更好的实习效果。

教育科学系2012级本科专业教育实习总结

教育实习是学前教育专业思想教育、文化知识、教育理论、教育技能和科研能力的综合实践课程，是学前教育专业教师职前教育的必要环节，对学生了解学前教育、了解学前儿童，巩固专业思想，实践理论知识，学习与掌握教育规律和培养从事学前儿童保教、组织幼儿园教育活动和具有初步的教育科研能力具有重要意义。

学前教育专业学生毕业前的教育实习能力水平决定了毕业生能否成为合格的幼儿教师，也体现了师范院校教育教学的成绩。为了培养合格的、满足幼儿园需要的幼教师资，按照学院的专业教学计划，我系安排了本次学前教育专业毕业实习。我系从毕业实习指导小组筹备、毕业实习方案的策划、实习幼儿园的接洽、学生实习前的动员、实习期间的指导与沟通到实习结束后学生实习成绩的评定与反馈，这一系列工作的开展让我们积累了诸多有益的经验，也使我们发现了许多工作中存在的不足之处。下面，就我系毕业实习工作情况进行以下具体总结：

一、实习筹备阶段

2016届学生是我系学前教育专业的第一届本科毕业生，学生生源来自广东省各市，共39人。第一届本科学生实习工作的开展情况不仅将影响我系学前教育专业在广东省的公众形象，也会对以后学生的见习、实习工作产生影响，因此，系里非常重视本次实习工作。针对这一情况，我系成立实习指导小组，与实习幼儿园接洽与沟通，统计分散、集中实习学生名单，拟定、反复修改教育实习方案，。最终确立实习时间安排，成立以系主任饶淑园教授为实习组长，系副主任欧晓军副教授为实习副组长，许炯、段飞艳、黄国庭为组员，段飞艳为实习秘书的毕业实习指导教师队伍，将集中实习的学生分到75200部队幼儿园、惠州市机关幼儿园、马荣·凯瑞华贸中心幼儿园三所幼儿园中进行为期六周的教育实习，分散实习的同学则分别在广州、深圳、汕头等地的幼儿园进行为期六周的教育实习，实习时间从2015年9月14日起至10月23日止。我系教师在学生入园实习前，组织学生做好实习前试讲准备工作，开展实习动员大会，让学生做好实习的全面准备。

实习手册的修改。学院发的教育实习手册是针对全校毕业生，并未考虑到各个专业不同的网特色，因此里面有些资料填写并不适合我们学前教育专业。针对这一情况，我们结合本专业特点及具体实习工作内容，就手册中的一些项目进行了相应修改，如：“主题班会”在幼儿园中没有开展，故将 “主题班会记录” 改为“班级家长会记录”；幼儿园中没有“第二课堂”、 “团、队活动”，故将 “第二课堂活动记录” 、“团、队活动记录”改为“区域活动记录”；我们还要求学生在实习期间记录两篇实习日志，坚持每天认真写教育日志，将实习中的进步记录下来，积累实习经验。

二、实习开展阶段

（一）教师方面

为了加强对学生实习的指导与监督工作，所有带队实习指导教师都进行了指导考勤安排，这是不同于其他平行院校的一项新举措。这一举措确保了我们的实习指导教师能全面了解学生的实习情况，与幼儿园就实习中出现的问题进行及时沟通、协调，同时也让实习生在实习遇到困难时能及时得到老师的指导与帮助，更加有效地促进实习工作的积极开展。在实习期间，每位实习老师尽管每周的课都很多，但是都非常负责，及时去幼儿园，认真察看学生的实习工作情况，积极听课，指导学生组织活动，这也从幼儿园与学生的反馈意见中得到体现。系实习指导教师严格遵守系里制定的实习指导守则，每周至少去幼儿园两次，每位学生至少指导两次，督促学生完成一日活动计划、实习手册、实习鉴定表等工作。另外，校、系领导也十分重视我系实习工作，学生实习期间多次到实习基地视察工作。各位领导对实习老师的工作表示满意。

（二）学生方面

不同的幼儿园根据自己园内的实际情况，确定了整个实习期间学生实习工作内容安排，如有的幼儿园是第一、二周实习保育工作，第三、四周实习配班老师兼保育员工作，第五周实习主班老师工作，第六周实习全面工作；有的幼儿园是反的，先实习班主任工作，再实习配班老师工作，然后实习保育工作，最后再视学生实习能力水平安排教育活动组织工作。

学生们在学校的三年里学习到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而这坚实地基则就是教育实习所积累的经验。在实习过程中，学生们不怕苦、不怕累，积极服从幼儿园工作安排，每天早上很早起床，然后乘公交车赶在幼儿园班级指导教师与保育员上班前到达幼儿园开始一天的实习工作，有的同学在实习初期因为暂时无法适应还病倒了，但学生们仍然积极主动地继续自己的实习，谦虚向学。学生刚开始组织集体教学活动时还很拘束，缺乏课堂掌控力，无法顺利地完成教学活动，但随着多次实践经验的积累，老师们在听课中都能惊喜地发现学生整体的实践教学组织能力水平都呈现大幅度地提升，与老师、幼儿、家长都相处得很融洽。在实习期间，学生们也会感受到，在学校所学的知识与实际的幼教工作还是存在着一定差别，他们从最初的茫然无措，慢慢地在实践中不断磨合、适应，最终寻找到解决的契合之法。眼看着学生们在实习中表现出来的那种执着、坚持、奋斗、理解和珍惜，我们校内指导教师、幼儿园领导与老师们都非常欣慰。学生们在实习期间展现了我系学子的优良丰采，向幼儿园树立了我系毕业生的高素质形象。

在六周的实习期间，实习秘书段飞艳老师结合实习生情况，邀请实习生写文章、拍照片报到实习一线情况，本次实习共出版实习工作简报五期，收到来自集中实习和分散实习学生的稿件无数，圆满完成了实习任务。另外我系分散实习的同学也根据自己的实际情况，选择了深圳、广州、汕头等地的幼儿园或幼教机构进行实习，感受了发展程度不同地方的学前教育差距，对自己的专业领域有了更好的认识。

三、实习结束阶段

学生们秉着踏实肯干、虚心好学、尊师爱幼的态度，认真地完成各项教育实习任务。六周的入园实习使学生们进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园保教任务的理解；更深刻地了解和掌握了不同年龄阶段的幼儿的身心发展特点；在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论和技能，树立正确的教育观；同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位；了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求，增强了对幼教工作的热爱之情和工作责任感，深深地体会了作为一名幼儿教师会面对怎样的生活、该具备何种心态、在以后的工作生活中该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进，这些经历都为学生们毕业后参加幼教工作奠定了良好的基础。

实习生成绩评定工作顺利开展。根据实习生在实习期间的全面表现，评定实习成绩。实习成绩在实习班指导老师和幼儿园领导评定基础上，由系毕业实习领导小组召集全体实习指导教师，实习指导教师根据实习生提供的材料，审核确定实习成绩、填写指导教师意见，最后由系毕业实习领导小组综

合平衡定最终成绩、填写实习指导小组意见。根据学校教育实习相关规定，结合我系学前专业实际情况，实习生的实习成绩由两部分组成，一是集中教学活动能力（占60%），二是一日活动组织能力（占40%），均采用百分制评定，最后得出实习总成绩。实习总成绩按“优秀”（M≥90分）、“良好”（80分≤M＜90分）、“中等”（70分≤M＜80分）、“及格”（60分≤M＜70分）、“不及格”（M＜60分）五级记分。根据学院相关文件规定，实习成绩优秀率应控制在30%以内，优良率的比例不超过70%，

我系共有39名毕业生，其中32名集中实习，7名分散实习，按照集中与分散学生的人数分布情况，我们确立了优良人数：（注：为了避免学生因为实习成绩过低而影响其就业，经系实习指导小组教师开会集体讨论后决定，在遵循学院相关文件规定的前提下，我们尽量最大化考虑学生的利益，故只给出了三个等级。）

在整理实习单位意见时，我们欣喜地发现幼儿园老师和园长充分肯定了同学们在实习中的表现，普遍对我们的实习生持赞扬观点，给予了较高的评价，在实习反馈信息中也提了一些很有价值的实习改进意见，有助于我们今后的实习工作的不断提高与完善。

四、毕业实习工作中存在的问题与对策

由于我系组织学生实习工作经验还不是很丰富，故而在实习各个环节中还存在一些问题，对于这些不足之处的总结与反思将有助于我们科学、系统实习工作体系地建立与完善，这是非常重要也是十分必要的工作环节。下面，就整个实习工作中存在的问题，我将进行以下小结：

1．加强对学生师范生基本功的训练

学前教育虽然具有较强的专业性，但还是隶属于教育大类之中。针对学生在实习中表现出教师角色的转变能力差，教师公关形象树立不明晰，师幼语言运用不自如等情况，在以后的人才培养中，我们应加强师范生基本功的训练，多提供实践操作的平台，让学生能有更多机会去锻炼自己、展示自己，树立良好的师范生形象，培养良好的师范生综合素质。

2．注重在平时对学生专业基础操作技能的培养

学生们在实习中普遍表现出带儿童操能力、儿歌伴奏能力、教玩具制作能力、环境创设能力较差的状况，反映出我系学前教育专业基本操作技能不够扎实。这与我系技能课的设置非学前专业化有一定关系，再加上学生实训机会少、缺乏面对幼儿的实践经验、前期自我准备不足等因素相关，其实也间接反映出我们整个人才培养方案的不完善，能引发我们思考在平时实际教学中如何培养作为学前教育专业学生就具备的基本操作技能，思考培养什么样的学生们才能受幼儿园的欢迎，更加完善培养方案，提高毕业生的就业率。建议我系可向其他兄弟院校学习相关技能课开设的经验，设置适合于幼儿园需要的艺术类技能教育课程。

3、整体规划实习时间，全面提升学生综合技能与素质

在实习期间，有园长反映说我们的实习时间较短，而且是集中进行的一次性实习，这种实习缺乏连续性，在短短的六周内学生实习的工作内容较多，内容密度较大，不利于实习生全面掌握幼儿园保教工作的基本技能，在一定程度上影响学生的实习效果。建议整体规划学生大学三/四年的见习、实习计划，可以将整个实习工作内容分散安排到不同的年级阶段，比如大一主要见习保育工作，大二的学生多在学习各领域教学法，可在这一阶段安排学生实习集体教学活动，大三时就可让学生进行班主任工作、半日活动、一日活动的设计与组织等，本科可在大三时实习班主任工作、大四再进行全面工作的实习，这样通过三/四年的实习积累，毕业生的综合技能与素质将得到大幅度提升。

4．建立长期合作的教育实习基地，加强与实习幼儿园的沟通与交流

今后我们毕业生的人数将逐年递增，面对实习生人数增加的面，我们就注重拓展教育实习基地，建立稳定的实习基地，加强与幼儿园的密切合作，积极为学生争取实习期间的最大利益，比如解决吃饭、午休场地等问题。在教育实习过程中，积极了解教育实习最新情况，可视情况召开指导教师座谈会，有针对性地及时调整实习计划和培养方案。

5．有始有终地进行入园、离园实习

尽管在实习第一天上午幼儿园有组织学生开入园实习集体会议，但在会议中并未较详尽地给学生指出本园工作中的一些注意事项与相关工作流程。建议以后实习中，幼儿园在学生第一天入园时，能够给学生们进行一次幼儿园一日活动流程等简单指导介绍，以便加强学生的认识，尽快熟悉该幼儿园的工作开展情况。

在实习结束周，惠州市机关幼儿园结合名园长工作室，召集园长、实习班级指导教师、我系领导、系带队指导教师及所有实习生开了一次关于本园实习总结茶话会，双方就这段时间的实习工作进行小结，会议结束后，大家留影纪念；马荣·凯瑞幼儿园、75200部队幼儿园也在最后一天召开了简短的实习总结会。这也是一个好的经验，值得推广，不仅为我们实习工作积累素材，也有便于今后实习工作的更好组织与实施。我们在今后的实习中可以与幼儿园进行协商，统一在实习最后一天，组织实习班级指导教师与实习生一起开展本园实习总结会议，以便双方进行意见反馈，更好地促进今后实习工作的开展。

本次毕业实习经过不断地借鉴与摸索，在师生们的共同努力下，达到了预先的实习目的，较为圆满地完成了实习任务。希望在这次实习工作的经验总结基础之上，我系的毕业实习指导工作能够更加完善、更加突显我系学前教育专业办学特色。

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