时事点评在高中思想政治课《生活与哲学》教学中的运用
作者：黄琳
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第21期
【摘 要】时事内容既是高中思政课试题材料的组成，也是思政课教学内容的现实来源，时代感强。它与时俱进，体现政治学科特点。哲学知识点，是学生学习的难点，在教学中渗透时事点评的教学方法，既可以帮助学生了解时事内容，又锻炼提高学生的解题能力。本文从时事点评的必要性、原则，实施步骤方面进行初步的分析。
【关键词】时事点评;高中思想政治课;《生活与哲学》
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0-02
高中思想政治课的知识体系中，《生活与哲容的学习，对学生来说充满挑战。如何帮助学生构建精准的哲学体系学》内，透彻理解哲学知识的内涵，准确融合哲学观点分析社会时事热点问题，立德树人，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，我认为这些目标都可以渗透在时事点评的教学方式中来实现。
一、运用时事点评学习哲学的必要性
1.时代呼唤。习近平总书记在召开的“学校思想政治理论课教师座谈会”上强调，思想政治课要坚持理论性和实践性相统一，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。哲学内容是思政课堂知识的一部分，我们不能把哲学知识点的理解、运用局限在思想、书本内，时代需要有思想并勇于实践的奋斗者，我们要拓展学生的社会视野，培养学生的社会责任感，把社会大课堂中普遍关注的时事热点问题引入哲学课堂，引导学生关注时事，分析时事，点评时事，用哲学思想剖析实践中的问题，不断增强高中政治哲学知识的亲和力、实用性。
2.学科需求。高中思政课中的哲学体系架构于具体学科之上，体系独立，内容抽象，哲学原理需要旁征博引大量实践事例加以论证，课本中事例难免单一、滞后，哲学知识迫切需要大量新鲜时事材料的补充，以拉近哲学与时代的距离，增强哲学学科的时代感。哲学是一门思辨性较强的学科，要从多角度理解材料，旨在培养学生的逻辑思维能力。学生初次接触哲学，理解存在困难。一旦材料过时，就会减少代入感，在分析问题时难免片面。时事热点材料及时，贴近生活，有助于学生感同身受，立场鲜明，思考问题更加深刻全面，是提高学生思辨能力的“及时雨”，是哲学学科必备的工具，帮助提高学生的思维能力。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5e188881df3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b0fb.html
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