[病句修改教案]病句修改教案教学目标1、掌握常见的病句类型,病句修改教案。2、能准确判定句子有无语病。3、能对病句进行恰当的修改。4激发学生学习语文的兴趣,使学生乐于学习。教学重点:掌握病句的常见类型及修改病句的方法,提高修改病句的能力。教学难点:常见病句类型的辨析及修改。教学方法归纳法、点拨法、合作探究法教学时数一课时教学过程一、导入新课韩复榘(jǔ)演讲解放前,盘踞山东的大军阀韩复榘,是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样,到处发表演说。有一次,齐鲁大学校庆,他也赶去凑热闹,屁股还没坐稳,就开始发表演说。"诸位先生们:今天是个什么天气?今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛,看样子大概有五分之八啦!没到的请举手!""今天校长请我光临贵校,本人深感侥幸。在诸君面前演讲,真是鹤立鸡群哪!"(学生们哄堂大笑)"你们笑什么?我是个大老粗,和你们比不了。你们大家都是大学生,都会七八国的英文,我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样,可是打起仗来,我能赤膊上阵。"(学生们个个捧腹大笑)(出示笑话,激发学生兴趣)看了这则演讲后同学们都觉得很有趣,谁能告诉我你们为什么会笑呢?是的,演讲词中有很多的病句。在平时我们说话时如果出现病句,就会闹出很多笑话或者产生很多误会,所以在说话时,一定要准确,语意表达要清楚。"病句"就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用,起码的要求是"字从文顺",合乎语法规范。如果一个句子文不从,字不顺,不合乎语法规范,那它就有语病。通俗地说就是,凡是读起来不通顺,感觉别扭、含混不清的句子都是病句。识别、修改病句也是我们中考的热门考点之一,熟练掌握病句专题将直接决定我们的会考成绩。今天我们来进入病句专题的学习。二、学习新课(一)、出示学习目标:教学重点:掌握病句的常见类型及修改病句的方法,提高修改病句的能力。教学难点:常见病句类型的辨析及修改。(二)、出示考试说明:能够辨析、修改以下常见语病:成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘、前后矛盾。知道了中考常见病句类型,现在我们结合实例来看看常见病句类型,加深对它的理解。(三)、归纳病句类型:1、成分残缺(1)缺主语a、通过这次谈话,使我明白了许多道理。b、当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时,令我想起大慈大悲的千手观音。c、从上次有目共睹的事实中,证明了当的方针和政策是群众中来的(2)、缺谓语a、我在上学的路上,突然有一个乞丐模样的人倒在地上。b、4月15日,《唐山大地震》在京发布会,公布了预告片和三分钟拍摄花絮。(3)、缺宾语a、虽然工作和忙,但还是抓紧和同学们研究问题。b、市民在参与活动中增强了体魄,丰富了精神文化。c、要勇做绿色卫士,就要敢于制止破坏绿化。2、搭配不当a、中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声,至今还在我的耳边回响。b、"五一兵乓球馆"是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。c、由于调整了学习方法,他的学习效率有了很大改进。d、自己有双聪明能干的手,什么都能造出来e、我们严肃地研究了同学们的建议。f、大扫除时,我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。g、能否有正确的学习态度是成绩优良的先决条件之一。3、语序不当a、我们一定要发扬和继承中华民族的传统美德。b、数学对我不感兴趣。c、为了开好运动会,学校组织了有意义的一次清扫活动。4、重复累赘a、我在心里由衷的感谢他们。b、我们班的同学都好学,上课时我们都能认真听讲。c、他正在进行打球。5、前后矛盾a、他大概用了整整一年的时间。b、班里同学基本上都交作业了。c、已经两天两夜没停的毛毛细雨又下起来了。找到了病因,我们就要开始为它治病,那么治病应遵循怎样的原则呢?请看下面修改病句要遵守的原则方法:(四)、修改病句的方法、步骤1、方法(1)、成分残缺--补充完整(2)、搭配不当--规范搭配(3)、语序不当--调换位置(4)、重复累赘--删去多余(5)、前后矛盾--严密逻辑增(增补法):将病句中缺少的成分补出来,使句子的结构完整,表意清晰。(多用在成分残缺的病句修改中)删(删除法):把句子中多余的成分删掉,使句意清晰,避免重复。(多用在重复累赘,前后矛盾的病句修改中)调(调位法):将句子中位置不当的词语进行调位,使句子结构清晰,符合逻辑规律。(多用在语序不当的病句修改中)换(换词法):将句子中不适合的词语换成适当的词语,使句子搭配合理表意准确。(多用在搭配不当的病句修改中)2、修改病句的步骤:(1)、读:借助语感找病句,往往读着别扭的地方就是有语病的。(2)、提:主干提取。从而判断句子是否有误。(3)、改:增、删、调、换(4)、查:进行复查(句子是否通顺,有无新语病)。(五)、聚焦中考,实战演习1、王敏发烧,医生给他作了血液化验,化验的后果要半小时后才知道。2、假期里,居民区的大伯大妈们非常关心,照顾我们,我们的感激之情真是罄竹难书哇!3、在开幕式上,体育健儿走着矫健的脚步,雄纠纠地通过检阅台。4、听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。5、这本书大约20元左右。6、许多飞快的汽车在公路上奔驰。7、我国成功地发射并研制了第一颗月球探测器"嫦娥一号"卫星。8、赵老师亲切地走过来对我说:"你要注意保护视力啊!"9、他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。10、我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说希望非常渺茫。11、这次大会上,对工资问题人们交换了广泛的意见。12、狼和小山羊的争辩,狼没有什么话再可说了。13、瓢泼大雨淅淅沥沥的下着。14、中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品,而且是中华民族的艺术瑰宝。15、有没有远大的抱负和顽强的意志,是一个人取得成功的关键。16、这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟。17、听了校长的报告,订出了本学期的学习计划。18、谢明因病落下三天课,他乞求老师帮他补习功课。19、我军经过多次的冲锋。终于打退了敌人的顽强进攻。20、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。21、下列句中没有语病的一项是()A、我们要利用一切人类的优秀成果,为祖国的建设服务。B、他兴高采烈地跑来,高兴地说:"今晚的电影票买到了"。C、能否保持一颗平常心是考试发挥好坏的关键。D、广大农村青年表现出地走社会主义道路的无比热情。22、对下面病句的修改不正确的一项是()A、由于团省委的一系列关爱活动,使留守儿童感受到了大家庭的温暖。(去掉"由于"或者"使")B、3月14日,十届全国人大四次会议通过并审议了"十一五发展规划纲要"的决议。("通过并审议"改为"审议并通过")C、这篇报告列举了大量事实,控诉了人类破坏自然,滥杀动物。("控诉"改为"揭露")D、北京奥委会召开新闻发布会,举办第一届奥运歌曲征集活动。(在"举办"前加"宣布")23、选出没有语病的一项()A、全班同学和团员在课堂上都能积极发言。B、一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊!C、通过这次丰富多彩的活动,使我们明白了许多做人的道理。D、我国的人口占世界的五分之一是世界上人口最多的国家。24、选出没有语病的一项()A、扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。C、人非圣贤,就是圣贤,也难免犯错误。D、有关部门最近发出通知,要求各地在中考期间严防安全不出问题。25、下列句子没有语病的一项是(C)A、政府不断继续加大财政投入,以解决农村义务教育经费短缺问题。B、通过开展"每月少开一天车"的活动,可以使北京的空气更加清新。C、能否帮助孩子树立正确的财富观,是能否使他们形成良好人生观的关键。D、在第49届世界乒乓球锦标赛上,我国运动员获得了五个项目的比赛。26、下列句子中,没有语病的一项是(A)A、国家、社会、学校和家庭都要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。B、为了防止不再出现这样的问题,我们班全体同学专门开会研究,制定出具体的改进措施。C、我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。D、能否根治网吧"顽症",是保证青少年健康成长的条件之一。27、下列句子没有语病的一项是(D)A、在学习中,我们要及时解决并发现存在的问题。B、经过开展机动车使用乙醇汽油的活动,使百色城的空气更加清新。C、一部分家长过分溺爱孩子,使许多学生缺乏自制力,生活上互相攀比。D、"梁山伯与祝英台"这个凄婉的爱情故事,可以说是家喻户晓的。28、请找出没有语病的一句(A)A、他很后悔,不该和自己同过患难,共过生死的好朋友分道扬镳。B、愿意参加革命的,我们欢迎;愿意回家的,我们发给路费。一切由大家自己决定。'C、这本杂志的对象,主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。D、这个村连续两年获得大丰收,不但向国家交售了六万斤大米,而且不吃国家的救济粮了。29、选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。(D)A、中国体育健儿斗志昂扬,一举囊括了13枚金牌中的11枚,大长了中国人民的志气。B、电门一关,就可以阻止电流不再进来。C、过去这个学校不执行"学生以学为主",所以学生的学习水平很低。D、凡事要依靠群众,否则就做不成什么大事。30、以下句子没有语病一句是(B)A、他们担心过多的变革会导致原来的社会格局受到破坏,原来的社会运转受到障碍。B、他这次访问日本是要同日本国会和朝野各界人士共同探讨如何进一步巩固和发展中日睦邻友好关系的问题。C、洞中的历代刻石,大概属于"四旧",早已铲除殆尽,无一幸存,只剩下伤痕累累的石壁。D、就目前来讲,我国人民的文化程度普遍偏低,还确切地需要大大提高。三、课堂小结今天我们归纳了病句的类型,并针对这五种类型总结了相应的修改的方法和修改步骤。要想在考试中准确答题,我们既要熟练掌握方法原则,也需要同学们在平时的学校过程中不断积累,平时的语感积累更重要。只有这样,我们才能决胜中考。四、布置作业
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