心得体会 个人形象设计感悟

个人形象设计感悟

个人形象设计感悟

形象礼仪个人学习心得体会3篇

形象礼仪个人学习心得体会一：

学了这门课程我了解到：人的形象如同一个店铺的门面，一个人的个人形象的好坏，直接决定着你人际交往的成败。个人形象是通过自己的努力，不断地充实和提高自身的道德修养，通过他人而反映出来的。生活中我们常常听到这样的话：某某领导有很强的亲和力，某某个人人缘挺好，大家都愿意和他交往。这都是个人形象较好的一个表现。个人形象的塑造并非一日之功，良好的个人形象是通过自己的日积月累，把好的饿方面不断展现给他人，把不好的地方逐渐改善的一个过程。想要树立一个良好的个人形象，就必须注意自己的一言一行。

而个人形象在构成上主要包括六个方面。它们亦称个人形象六要素。

第一、是仪容。仪容，是指一个人个人形体的基本外观。

第二、是表情。表情，通常主要是一个人的面部表情。

第三、是举止。举止，指的是人们的肢体动作。

第四、是服饰。服饰，是对人们穿着的服装和佩戴的首饰的统称。

第五、是谈吐。谈吐，即一个人的言谈话语。

第六、是待人接物。所谓待人接物，具体是指与他人相处时的表现，亦即为人处世的态度。

通过学习，从中得到很多乐趣，可以提高个人修养，提升个人素质，提高个人形象，使我受益匪浅。

形象礼仪个人学习心得体会二：

形象对女性来说尤其重要，一个好的外在形象、有品位的装扮、得体的谈吐会让别人对你有个很好的印象。作为一名大学生，良好的个人形象更是以后找工作的外在条件。所以这个学期我选了周老师的。《个人形象设计与礼仪》是一种学问、是一门交往中的艺术科学。第一次看到周老师觉得她是个很有气质很漂亮的女士。周老师上课风趣幽默、博学多识，通过她的教学，我懂得了更多关于形象与礼仪方面的知识，总结出如下几点：

1.色彩的认识。老师在第一堂课就给我们讲解了色彩的基础知识，色彩的种类分为无色彩和有色彩系、冷暖色系、色彩的对比与调和。通过这堂课的学习，使我懂得了在着装和化妆上色彩的搭配有了较深入的了解。

2.化妆。在上这堂课以前我从未学过化妆，但上了这门课，接触了化妆，懂得了化妆工具和化妆品的认识和使用，根据自己的头型、脸型、五官去化妆。也学会了根据自己的着装和场合来化适合的妆。

3.皮肤的了解。了解了自己皮肤的类型，这更有利于我选择适合的化妆品，还有在不同的年龄阶段要采用不同的护肤产品和要养成良好的护肤习惯。

4.服装的搭配。要根据自己的肤色、体型、场合来搭配服装。判断服饰的风格，学习形体弥补方法，脸型、领型与发型的协调方法，服装色彩搭配方法。

5.发型与丝巾的不同绑法。根据不同的场合和自己的喜好去设计自己的发型。有趣的是老师教给我们很多扎头发和围丝巾，还有用围巾做衣服的方法。简易方便又漂亮!

6.社交礼仪。最后一堂课老师教给我们社交礼仪。坐姿、站姿、握手方式这些都是我们往后求职和工作所要注意和学习的，要大方得体。

总的来说，上了周老师的这门课程，学到了很多东西，也觉得身为现代女性，要懂得如何把自己美丽大方的一面展现出来。

形象礼仪个人学习心得体会三：

带着希望,满怀憧憬,我踏入了大学的又一殿----团校,一个许多学子梦寐以求的地方,在这里我学到很多东西.令我感悟颇深的就是今天上的那节课----公关礼仪.

公关礼仪可谓是人与人交往中的一种艺术，人是离不开交流的。学习公关礼仪对于我们每个人都是很有用处，它将是我们受用终身的财富。礼出于俗，俗化为礼。公关礼仪是处理，规范，管理好人际关系多方面。圣人常说:来而不往非礼也.中国从古至今都非常注重礼节,一个有礼貌有修养的人回给人一种汝浴春风之感.也可一让你养成一种良好的习惯,让你终身受益.

公关礼仪的职能之一就是塑造个人形象,做为一名二十一世纪的大学生,有良好的修养和素质是很有必要的,它不仅可以体现当代大学生的风貌,也可以让你这辈子受用,怎样才能成为一名有修养的人呢?如何使自己的气质更高雅呢?那么公关礼仪学习是必要的.认识公关礼仪的概念，以及在与他人交往中所应该注意的问题。就必须学习好以下几种礼仪.

一见面礼仪

姑且不说见面利益到底有都重要,你试想一下:有这样一个人,别人见了他时主动热情的给他打招呼,可他呢?理也不理别人,还摆了一张苦瓜脸.你想这样一个人他能在社会上立足吗?通常第一印象起着很重要的做用,在初次与别人见面时,别人可以通过你的举手投足看你是个什么样的人.一般，大家很容易忽视在与他人交往中的细节，但往往这些细节就可能决定你的命运。作为一名大学生，许多人都经历过交往、交际中的尴尬，如着装不当、举止失礼、不会说话......，事情虽小但常常挫伤我们的自信，影响我们的形象。如果在未来的求职、工作、业务沟通中这些尴尬依然与我们,影相随行，我们的命运会否因此改变呢?所以说见面注重礼仪会让你脱颖而出.

二交谈礼仪

我觉的待人谈话在公关方面很重要。谈话的表情要自然，语气和气亲切，表达得体。说话时可适当做些手势，但动作不要过大，更不要手舞足蹈，不要手指，还有几则：真诚尊重的原则，真诚是对人对事的一种实事求是的态度，是待人真心真意的友善表现，真诚和尊重首先表现为对别人要有礼貌,别人说话时要用心倾听,要凝视对风的眼睛要保持适度的微笑.即彬彬有礼,又不低三下四,当别人说错话时,不要嘲笑对方,也不要当着众人的面说出来.等到下来时细心给他说,如果你说什么别人始终不懂,要耐心的给他说.对人对事不要表现骄狂,我行我素,更不要自以为是,傲视一切.在交谈时把握分寸，根据具体情况，具体情境而行使相应的礼仪.个人形象设计感悟

三服装礼仪

服饰，作为一种文化，从宏观方面讲，能反映一个民族的文化素养、社会风尚和精神面貌，甚至反映社会的经济生活水平和科技发展的程度,常挫伤我们的自信，影响我们的形象。从微观方面讲,能反应出你这人的素质,得体的服饰穿戴对于提升人的气质、增进人的仪表有极为重要的作用

礼仪不是法律，不是由司法机关强制执行的。礼仪是待人处事的规范，是社会群体日常生活与交往过程中形成的合乎道德及规范的一些行为准则。这些行为规范并不是某一个人或某一个团体所规定的，而是由社会大众一致认可并约定俗成的行为规范。因此，礼仪是靠人自学来维系的，靠社会舆论来监督的，并被人们逐渐重视起来，从而发展至今形成一门规范的学科。礼仪作为一门学科，需要教育和训练，这样可以更为广泛地在

人们心中树立起一种道德信念和礼貌修养准则。这样就会获得一种内在的力量。在这种力量下，人们不断提高自我约束、自我克制的能力，在与他人交往时，就会自觉按礼仪规范去做，而无需别人的提示和监督。这个对我们每个人都很重要的。所以在这个必须和人交流的社会，们必须用心的去体会和学习.第二篇、个人感悟

个人形象设计感悟

时光荏苒，我加入“孙慧小学数学名师工作室”已经有三年了，回顾在名师工作室的时光，我感受到这个集体给我带来的激励与收获，也让我在这个团队中成长。我是一名普通的农村教师，三年前很幸运的加入“孙慧名师工作室”，在这个大家庭里，我找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我更领略了名师的风采。也许这三年多我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室主持人及同行们先进的教育教学理念、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。

三年来，孙老师先进的教学理念、耐心细致的教导，让我颇受鼓舞。孙老师为我们精心设计了丰富多彩的活动，开展了大量的听课、评课、交流学习活动，通过参加使我不断提升。在与同行们的交流中，我受到了启发。在《基于学习活动的教学模式研究》活动中，工作室成员以观察者的身份进入课堂，记录观察到的典型行为，做好课堂实录，记下自己的思考。在课堂上夸夸其谈的我们，课后经常出现这样的疑惑“我都讲的够明白了，学生怎么就是不会呢？”，平时听课时也过多的关注授课教师怎么讲，这其实都是忽视了从学生的角度去看问题。由于每个学生所生活的家庭、文化环境不同，他们有着不同的数学现实，因此他们认识事物及解决问题的策略、方法也不完全一样。当一个数学问题出现时，每个学生都会联系自己的经验，用自己的方式来思考问题应该怎样解决。因此教师要根据学生的思维特点设计教

学环节，力争让每个学生都能参与，让每个学生都能获得良好的数学教育。

五校的冯翠老师，一名积极上进的青年教师，她的白板技术在教学中运用灵活自如，使本来枯燥的数学课变得生动形象。第一次看到冯翠老师熟练运用白板的情景仍记忆犹新，当时只能用“震撼”两字形容，就像一抹阳光注入了我内心的深处。后来在工作室开展的《基于学习活动的教学模式研究》系列活动之三----《运用现代化教育技术手段促进学生的学习活动》研讨中，通过几节课的教学，使我对多媒体技术在教学中的应用有了新的思考。在教学过程中要依据学生思维发展的特点,结合学生的年龄特征,根据教学内容的需要,恰当地选用相应的教学媒体和教学手段，才能有效的把课堂和媒体技术整合在一起创造高效课堂。名师工作室为我搭建了学习的平台，我会珍惜这来之不易的机会，履行自己的职责，不断提升自己的教学能力，为学校的教学发展

做出贡献。第三篇、个人工作感受

个人形象设计感悟

个人工作感受

个人工作感受（一）

去年8月，我作为一名已有三年工作经验的社会工作者，来了到九龙>;物流这个大家庭。转眼之间，6个多月过去了，我已经逐渐融入了这里，成为了九龙的一成员。回顾6个多月的工作生活，顿感一种欣喜和充实，为自己当初选择进入这家公司而感到自豪。

我虽然是已经进入社会工作已有3年，但是面对九龙这个充满挑战和机遇的大家庭，起初还是充满迷茫和困惑。但是公司的同事，领导对我的关怀，使我很快走出了困惑，完全适应了九龙这个工作环境。

步入工作岗位所面临的第一个问题便是要撇开原先的工作习惯，要从头开始学习新的系统，新的操作流程及一些>;规章制度。这和我原先工作的流程完全的不一样，刚开始的时候天天压力很大，就害怕自己会在哪里出错，对业务员及公司造成大的损失。但是随着领导及同事的耐心讲解及帮助，我逐渐理清了思路，摸到了头绪，工作起来不再像原来那样杂乱，已有了一点井井有序的状态，心里也充满了斗志和小小的喜悦。工作的这段时间，我深深的感受到，空运操作的工作是一项复杂，细致，责任重大的工作，因为每家客户出空运货物，肯定是货很急，且服务必须非常到位的。我们所做的工作不单单是为了业务员，及公司，我们还要为客户做服务，服务到位了，客户满意了，空运单子就源源不断的订过来了，如果服务不到位，那客户就不会来单，公司就不会有利润，这些都是由我们操作来和客户沟通。虽然我们不是公司的先前部队，主力军，但是我们的工作也尤为重要，如果我们出现了一点失误，那就可能会对业务员及公司造成很大的损失。个人形象设计感悟

刚开始的时候，我只是做为一名空运操作来操作业务员接进来的单子，单子做完了，也不会找事情来做，就养成了一个不好的习惯，但是随着公司各项奖励的开通，领导的鼓励，我知道了自己不单单只可以做操作，在操作完单子的情况下，可以自己找客户，自己接单，自己操作。这样不仅给公司带来了新的利润，也为自己带来了不少的提成。这6个多月对于我来说是工作的一个新起点，把原先未接触过，未尝试过的种种都慢慢的在接触，在挑战。未来还需我不懈地努力，为公司引进更多的客户，发扬优点，改正不足，积累经验，不断创新，完善各个阶段的工作。

个人工作感受（二）

本学期我担任初中理、化、生教研组长，任教初中三年级（1）、（2）、（3）班物理，现对本学期工作心得如下：

一、在政治思想方面。

本人能热爱党的教育事业，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，有正确的政治立场。遵守法规法纪，关心集体，团结同事，作风正派，从严治教，有较高的思想觉悟和良好的教师职业道德。能全心全意从事本学科的教学，力求精益求精，绝对服从上级和学校领导的工作安排，任劳任怨，诚诚恳恳，从工作中去体味教育工作的崇高，从工作中

二、在教学方面。

由于“物理难学”的印象可能会使不少学生望而却步，且人教版初三物理概念抽象、定量计算多。所以从初三>;物理教学刚开始，我就进行正确的引导，重视物理基础知识的教学、建构知识框架、加强计算能力的训练，让学生顺利跨上初三物理的台阶。首先，从知识、能力、情感三类教学目标的全面落实入手，做到对基础知识的讲解

透彻，分析细腻，科学地、系统地、合理地组织物理教学，正确认识学生地内部条件，采用良好地教学方法，重视学生的观察、实验、思维等实践活动，实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学。对重点、难点要把握准确。教学重点、难点是教学活动的依据，是教学活动中所采取的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。对重点的知识重点的讲，“难点”的知识分散讲解，提高教学效率和学生的学习效率的下降。最后，对一些知识，教师不要自以为很容易，或者是满以为自己讲解的清晰到位，没有随时观察学生的反映，从而一笔带过。但学生的认知是需要一个过程的，并不是马上就能接受。所以我们要随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和思路，准确流畅地将知识传授给学生，达到共识。

其次，教学中做到面向全体学生，兼顾两头。因人施教，对学习能力强的同学要提优，对学习有困难的学生，加强课后辅导。注重学法指导，在大量的物理现象的基础上归纳、总结出来概念，在课堂教学中改变以教师为中心的传统观念，加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参与。要注重科学探究，多让学生参与探究，经历探究过程，体验获得探究结论的喜悦。，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。在教学过程中有意向学生渗透物理学的常用研究方法。例如理想实验法、控制变量法、转换法等。学生如果对物理问题的研究方法有了一定的了解，对物理知识领会的更加深刻，同时也学到了一些研究物理问题的思维方法，增强了学习物理的能力。第三，解题做好示范。强调并逐渐养成解题的规范性、正确率。训练贯穿教育全过程，促进知识向能力的转化。教学思路由原来的覆盖题型、重复不断的模仿练习转到以问题为载体，训练学生思维，渗透物理学的思想方法。让学生在探究性学习的过程中其自主性得到了充分的发挥，能在参与探究性学习的过程中获得体验，产生感悟，学到方法，从而有效的发展能力。训练扎实，具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。作业要布置了必收、收了必批改、批改了必讲评、讲评了必订正，做到反馈全面，校正及时。要求学生解题过程要做到多反思、归纳和总结。

三、在教研方面

为了使教研工作步入正确的轨道，确立了教研工作的指导思想为：教学研究、教学指导、教师>;培训、>;教学管理有机结合，以研究为指导、培训为途径，以管理为手段，以服务为宗旨，达到提高教育教学质量的目的。在教学研究上教师学习新课标，学习并深入理解新课程理念，研究考试大纲，深入课堂、开展听课教研活动，组织各种形式的教研活动，引导教师深入了解学习《物理课程标准》，理解新课程理念。深入开展对教材、课型与教学模式、教学评价的变革、研究性学习、科技创新活动的开展、科学探究教学等问题进行了研究，提出了实施新课程中一些值得注意的问题，引导教师提高对课程改革必要性的认识。重视理、化、生间的交流，本学期围绕课程标准的学习，先后组织了多次的公开课、研讨课、观摩课。为使新课程教学研讨更有针对性，合理的安排教研活动，先后组织教师进行应用新课程理念指导教学的公开课，及时评课、相互交流。与教师一起探索一堂物理课如何才能设计好、如何才能实现新课程提出的三维目标、如何体现新课程理念、如何培养学生的能力，如何注重培养学生良好的学习习惯和学习方法，如何注重课本知识与生活生产实践联系，做到从生活走向物理，从物理走向社会；如何注重科学探究，提倡学习方法多样化；如何注意学科之间渗透；关心科技发展。使我校的教研工作明显的进展。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。个人工作感受（三）

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个行业以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“>;师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现本学期的工作心得如下：

一、在思想上，积极上进。我积极参加各种学习培训考试，认真参加>;政治学习，学习教育教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学工作上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在学习实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向年轻老师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。总之，这一学期我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多：如理论知识不够，论文精品意识不强；电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

三、服从安排，积极主动。在每周１6节课的情况下，要安排好自己的工作，的确有时感到力不从心。做到学期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。这学期为了扎实地推进新的教学课程，积极和本组、本年段教师进行课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，及时与教师探讨、交流。作业作到面批面改。使学生的成绩都有不同程度的提高。能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

个人形象设计感悟第五篇、关于口语表达与形象塑造的感悟

个人形象设计感悟

关于口语表达与形象塑造的感悟

上了大学以后，生活变得多姿多彩，不管在人际交往还是参加各种活动，都需要有着很好的语言表达能力，我越来越感觉到清楚得体地表达自己是一件多么重要而又多么不易的事情。多次碰壁也使我意识到自己口语表达能力的缺乏，于是我决定要好好学习这方面的知识，便选修了口语表达与形象塑造这门课。个人形象设计感悟

在课堂上，说到语言分为有声语言和无声语言两大类。有声语言是最直观的语言表达，除表达的内容、表达得方式的差异能够带来不一样的效果外，音调、音色的不同也能表达不一样的情感，让听者有着不同的感觉。一个好的演说家的演讲不会一直都在一个基调上，他们往往把感情酝酿的恰到好处，再把情感融入到语言中，说出来是抑扬顿挫的语调，时而湍急时而平缓，此刻他们表达的不仅仅是文字所要表达的内容，更多的是传递自己的思想情感。这样的表达不但能够引起观众的注意，还使听者在情感上和自己产生共鸣，而这一刻演讲基本就成功了。就像歌曲，一首歌曲是欢快还是悲伤，我们往往依据它的节奏与音调，而非歌词内容。课上老师的讲解、同学们的示范、我课下的体会，都让我觉得化妆自己的声音，改变自己的声调和音色是在口语表达中是极其重要的。

无声语言，顾名思义就是肢体语言和表情语言了。人际交往中的无声语言在一定程度上表达的是礼仪，众所周知，中国是礼仪之邦，礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，无声语言的重要性从这就可见一斑。而在演讲中，无声语言是具有特定意义的语言，将口头语言演绎出来而让观众通过视觉更加直观有效的感受到演讲者的情感。无声语言除了面部表情之外，主要是靠手势，手势既可以引起听众注意，又可以把思想、意念和情感表达得充分、更生动、更形象。但是要想达到预想的效果，肢体手势需要和演讲内容以及演讲者的情绪配合恰当，但手势的运用又没有固定的模式，所以需要自己体悟感受，而其宗旨就是要与演讲言语的意义相协调。

可以见得，语言表达要比我们想象的更加深刻，它需要在实践获取经验，在理论学习中去总结经验，这样不断地积累沉淀，我想总有一天无论在与人交往还是台上演讲我们都会成为一个魅力十足的人。我也需要在在以后的实践中学习思

考总结体悟，我想就从这一刻开始，从学会微笑开始吧！

而要想成为一个有魅力的人，穿着打扮也是非常重要的。我经常听到女生说喜欢衣品好的男生，穿着对塑造形象的重要性显而易见。我们所说的衣品其实不一定是时尚潮流，只是得体就好，看着舒服就好。每个人都有自己的风格，每个人对于时尚的理解也不尽相同，所以我们判断标准也是“是否能在合适的场所穿合适的服装”，在此基础上又是“否能穿得别致独特”。记忆犹新的是，课堂上老师给我们展示的是第一夫人在出席不同场所的服饰搭配。无论是色彩的搭配还是饰品的佩戴都是完美的，不仅展现了第一夫人的个人魅力，融入中国文化元素的设计还展示了独具中国特色的美，这样的服饰搭配就很符合她的身份和她去的场所。我们在学生时期就应该穿学生气质的衣服，而在大学这走进社会过渡的阶段，我们的衣着打扮也需要慢慢的改变，往成熟、职业的方向转变。我们我渐渐的感觉到我们的舞台不仅仅是课堂，所以我们需要的服饰也就更多元化：日常装、职业装、聚会装等等。在我们还没能游刃有余地搭配的时候，我们应该做到是最基本的合适得体。在日后的积累中我们会提高自己的穿衣品味，那是再展现自己的独特魅力。

总而言之，在这短短几次的学习中，我还没能将老师所说的口语表达形象塑造的技巧运用的游刃有余，但是至少我现在建立了这样的意识，我时刻注意着、学习着、积累着，总会有所收获。第六篇、品味语言感受形象领悟写法

个人形象设计感悟

品味语言感受形象领悟写法

——《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》说课稿

枣阳市第一实验小学杨冬梅个人形象设计感悟

《小嘎子和胖墩儿摔跤比赛》是义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第22课《人物描写一组》第一个片段。本组教材以“作家笔下的人”为专题，采取了不同的手法，刻画了一系列鲜活的人物形象。这个片断节选自作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》，整个片断虽然只有370来个字，却把小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景精彩再现了出来，为我们成功地刻画了一个栩栩如生，个性鲜明的男孩子形象——小嘎子，不愧为人物描写的经典。选编本文的意图，一是让学生通过对这个片段的学习，感受小嘎子鲜活的人物形象；二是从中体会作家动作描写等写人的方法。另外，要通过学习，进一步激发学生阅读中外名著的兴趣。

《小嘎子和胖墩而比赛摔跤》这一片段根植于学生童年现实的生活情景，和他们的经验世界密切联系，实践性强，有助于学习兴趣的激发，与作者产生情感的共鸣。但对摔跤过程的有序表达，对作者浓墨泼写人物一连串的动作刻画描写中怎样使人物形象站立起来，既是学生学习的重点又是难点。“简简单单教语文，扎扎实实促发展”，为突破难点，在教法上，我采用了以读为主，情境体验和质疑感悟，探究性学习以及仿写的方法，让学生走进文本，走进人物的内心。在学法上，紧紧围绕“读”展开教学，真正带领学生读书，在书中走一个来回，通过让学生在读书中感悟、表演，观看两次摔跤的场面等语文实践活动，让人物形象在学生脑海里鲜活起来。

“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”依据课程标准，本设计紧扣单元的训练重点，在整体设计上，依托文本，力求体现“品味语言、感受形象、领悟写法”的教学理念。在课堂教学中，教师最大限度地把教学时间和空间还给学生，给学生更多发挥的机会，让学生在自主的读书过程中抓住重点词句，进行品读体悟，感受人物的鲜活形象，运用人物描写的方法，达到听、说、读、写的有效结合。具体来说整个教学过程安排了如下五个环节：

一、激趣导课，揭示课题

新课伊始，教师引入：今天给大家带来了两个和你们年龄差不多的朋友，想认识吗？随即板书两个人名，让学生打招呼，读出每个人物的特点；接着，播放第一次比赛摔跤的视频，学生一看就知道影片播放的主要内容。继而顺势引导，揭示课题。

这样的开课单刀直入，亲切，自然，有趣，从整体上，视觉上让学生直观的感知到摔跤的过程，收到了出其不意的激趣激情的效果，为走进文本，感受人物的鲜活形象作了很好的铺垫。

二、初读课文，认识嘎子

学生是学习的主人，这个片段北方话多，生字不少，句子长，教师开始的泛读，不仅给学生起到了一个很好的引领作用，同时让学生带着问题：留在你脑海里的是一个怎样的嘎子？让学生从整体上初始嘎子的形象。在此基础上，让学生自读，指名读。在指名读中根据高年级的特点，采取随文识字，把字词放到句段中，既理解音形义，又把握了小嘎子和胖墩儿摔跤的过程和情感基调。随之抓住这一过程中“巧招”二字进行梳理，找出摔跤的四个经典动作：站、蹦、扳、钩。至此，在初读课文整体感知阶段，书读得从容到位，问题提的准确到位，师生互动得当得法，给人以简洁明快流畅之感。

三、走进文本，感悟嘎子

本文重点是抓住人物典型动作，感知鲜活的人物形象。这一部分，教师围绕“巧招”来指导学生学习小嘎子每一回合的经典动作，体会人物的心理活动，创设出一种让学生如临其境的感觉，引导学生一次比一次读得逼真，读得身在其中。随之而来的，小嘎子的形象自然活跃于脑海。

第一回合：图文并茂，想象内心

紧扣一个“站”字，小嘎子是怎么站的？“虎势儿一站”什么样的？图文对照，指导朗读：一只老虎出现了，我看还可以再凶猛一点；老虎那可是兽中之王啊，有大王的风范，谁再读？随着老师的点拨，学生读的兴味盎然之时，进而根据学生的读引导：此时此刻，小嘎子你在想些什么呢？当学生设身处地的想象时，自然一个聪明灵活的嘎子映入了他们的脑海。

接下来，出示斗鸡画面，让学生描述“公鸡鹐架”的样子，读出这一招式，通过教师的朗读评价，学生读出摔跤双方的整装待发，随时准备交战。

第二回合：对比学习，情景再现

依据学生的读，想象小嘎子蹦来蹦去的目的，抓住一个“蹦”字，透过“猴儿似的”体会小嘎子的富有心计表现在：对双方体形的分析，双方力气的悬殊，招式的选择等方面。再结合胖墩儿也是个摔跤的惯手，引导学生透过“塌，合，鼓”这些动词，通过摔跤新手，高手，惯手的层层朗读的引导，读出胖墩儿的沉着迎战，蓄势待发。这样旨在双方的对比，促使学生大脑里形成一个是猴儿似的蹦来蹦去的总想使巧招的摔跤惯手，一个是不露一点破绽实力派的摔跤惯手。让接下来的现场表演水到渠成，让学生如临其境。

前两个回合的学习，是在老师的指导下学生自主感悟，以情境体验为主，以感情朗读为重点，以学生的现场表演再现情境。

第三回合：以疑促读，起承转合

学贵有疑。第三回合，教师让学生以质疑，感悟，探究性学习为重点。先让学生质疑，教师梳理归纳：我们的小嘎子是如此的聪明，怎么会上当呢？引导学生联系前文读中感悟，读中思考：小嘎子和胖墩儿在前两个回合中的不同表现；小嘎子太急于求成；自以为是，低估对手等等原因的深入分析，让人物的形象更加丰满，清晰，明朗，活灵活现。

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