人音版小学音乐三年级下册《春天举行音乐会》说课稿
一、教材分析：
各位老师你们好：今天我说课的内容是人音版小学音乐教材第6册第2课《春天举行音乐会》第一课时。这是一首欢快活泼的4/2拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律描绘出一幅充满生机的春色图景。教材在这里安排本课，强调了音乐与大自然的联系，进一步发展了学生的音乐知识，让学生喜爱、珍爱大自然，并以美的情感世界将音乐拓展、延伸。
二、教学目标：
结合三年级学生的实际及年龄特点，确定本课重点是鼓励学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲，表现充满生机的春天。本课难点是鼓励学生大胆的发挥想象，体验大自然中的音响，运用打击乐器为歌曲伴奏，享受春天带来的喜悦。根据新课标要求及对本课的理解，我从知识与技能；过程与方法；情感态度价值观三个层面出发，将本课目标定为以下三个：
（1）认知目标：通过学习掌握歌曲中八分休止符及十六分音符的音乐效应。
（2）能力目标：启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。
（3）情感目标：通过领悟《春天举行音乐会》的思想内容及音乐形象，让学生感受到春天充满了生机，进一步激发学生喜爱、赞颂春天。
三、教学思路：
1、教学中我力求突出重点、分散难点，以培养学生审美能力为核心，重视感受--体验--表现的发展过程。教学中力求体现崭新的教育教学思想，面向全体学生，降低学生学习的难度，使学生全面发展、主动发展，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
2、教学中我注重学生实践到能力、表现到创造的培养，采用多种教法，让学生主动参与实践，发挥想象和创新精神，在以“学生发展为本”的理念下，提高综合艺术的审美能力。
四、教法指导：
为了更好的解决本课的重点、难点，我采用情景导入法、视听结合法，对话法，模唱法、听唱法，对比法等，运用信息技术，声像一体，为学生创设一个春的意境。让学生感受自然美、音乐美的同时，主动参与音乐实践活动，实现寓教于乐的教学策略。
五、学法指导：
本课教学中，我采用“趣”、“听”、“说”、“看”、“想”、“唱”、“演”、动等多种学法，完成本课的教学任务，充分发挥教具和多媒体的桥梁作用，学生在主动感知、体验音乐的过程中互相交流，达到情感升华。
六、教学手段：
6 PS 3.45/10g 0.35 教学中，我重视学生的音乐实践，把学习的主动权交给学生，借助音乐课件营造轻松愉快的学习氛围，让学生在运用打击乐器中体验音乐、升华情感，主动获得感受、鉴赏、表演、创造、评价等多方面审美能力的提高。因此我设计了如下四个教学环节：
七、教学过程：
1、创设情境 揭示课题
首先我从聆听入手，在聆听歌曲《嘀哩嘀哩》时学生自然的融入春的情境中，并请学生用一句话来描述春天的美景。这时，同学们在春的情境中闭上眼睛聆听歌曲《春天举行音乐会》，猜，春姑娘委托我给你们介绍几位春天的朋友他们是谁？这样的引入，搭起学生、教师、教材三者沟通的第一座桥梁，使学生与春天的距离再次拉近，调动了学生学习的兴趣，直接揭示课题，媒体出示《春天举行音乐会》。
2、视听结合，引导感受：
c）销售提成奖励：工厂为鼓励开发人员研制适销对路的产品，工厂对新产品销售收入实行三年分段提成奖励： 音乐是门听觉艺术，我采用“借助听觉，展示感知体验”的方法，引导学生聆听、感受歌曲《春天举行音乐会》活泼欢快的情绪。听这几位小演员准备在音乐会上表演什么？歌曲中又是怎样唱的呢？媒体出示：
2002年8月，炎热的北京。坐在窗明几净的办公桌前，享受着中央空调送来的屡屡凉风，望着窗外阵阵热浪，Sinney女士陷入了深深的沉思当中。作为一家大型跨国公司中国地区的彩超产品经理，她是从普通的销售人员中脱颖而出逐步晋升到这个位置上的，并负责该公司彩超系列产品在整个中国市场的销售已经两年了。她热爱现有的这份工作，并对自己两年来的表现还算满意。事实上这两年来，她所负责的部门无论在销售业绩和利润水平上都达到或超过了公司的预期。 春雨唱歌： X X 0 X ｜ X 0 ｜ 春风弹琴：X X 0 X ｜ X
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5cca1e2068eae009581b6bd97f1922791788be7f.html
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