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“静下来做自己”主题班会

发布时间：2023-12-22 02:06:33 来源：文档文库

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“静下来做自己”主题班会学情分析：针对本班学生纪律涣散，课上经常出现走神现象，课下不能安静的休息这一情况，特设计本次班会，旨在通过自己辨别在公共场合大声说话影响他人带来不好影响，以及噪音对自己和他人身心健康的危害，来试试有意识监控自己的行为，争当文明的小学生。活动目的：1、通过本次班会让学生懂得一些在公共场合，特别是班级内，校内与人文明安静相处的礼仪知识。2、通过学习、交流，了解安静是一种美德。3、在了解的基础上，学会安静，以实际行动来证明自己自己是一名有修养的小学生。教学过程：一，辨别不文明行为：主持人：校园里我们需要安静的学习环境，同样公共场所也需要我们保持安静。但是在日常生活中，需要安静的地方却不安静的情况比比皆是。下面我们就来安静倾听几位同学的介绍吧。镜头一（申李颖PPT边出图片边介绍）：一列由北京市开往呼和浩特市的火车车厢中，夜里熄灯后，许多旅客躺在自己的铺位上安歇了。然而有些人还在喋喋不休地聊天，令周围旅途劳顿的乘客无法入睡...........镜头二（张智涵介绍）：据一位中国驻法国记者根据亲身经历所写的报道，有一次，在巴黎卢浮宫，当各种肤色的游客屏气息声地观赏艺术作品时，忽然一句洪亮的中国话炸响：“蒙娜丽莎就在前面那个厅！快走啊！”紧接着，20多名中国人呼啸奔来。待奔至名画“蒙娜丽莎”所在展厅时，这批中国人又蜂拥而上,把这幅画围了个里三层外三层，别的游客根本甭想靠近，他们一边相互招呼着，一边轮流与“蒙娜丽莎”合影。由于“动静”太大，最终引致博物馆管理人员的干预。师：在各国游客的眼中我们是什么样子的？镜头三：在一个深秋的夜晚，很多家庭都已经熄灯入眠，外面却响起这样的声音（柯南片段，找到就放，没找到就进行下一步）师：你认为之后会发生什么？主持人：在大多数场合，保持一个安静的环境特别重要，学会安静也是一个最基本的礼貌问题。许多人还没有养成保持安静的习惯，影响了他人的权益。很多人不注意这样的小节，但是今天我们班所有的同学都注意到了这细微的地方，可真是细心有修养的好孩子。学会安静需要从每件小事做起，从自身做起。设计意图：让学生通过自己辨识公共场合说话影响他人休息，欣赏等不好的行为，知道保持安静的习惯至关重要，形成意识从自身做起。二、与浮躁对比，了解安静的意义你们
主持人：两位同学介绍的非常好，类似镜头相信大家在生活中遇到不少。下面请大家欣赏情景剧：他的一天。一天清晨，小A、小B两位和几位同学一起进到了班里。A同学：早上，一进教室就放好书包，坐在位置上看书，不受他人影响。B同学:早上，进教室不看书却和同学讲话，还在教室里走来走去，影响别人的学习。小B不禁手舞足蹈，他的情绪随即影响到他旁边的小A，两人便欣欣然聊得不亦乐乎。后来老师讲的内容，他们俩一句都没听进去，因为他俩搅扰的周围同学都不得安宁，老师只好不时地停下来维持秩序。主持人：感谢几位同学的精彩表演，请你结合安静的主题评价小为？除了小B同学的行为，还有很多也是浮躁的表现，一起看看吧。（5名同学念）“想不到”：在自己支配的时间内，不知道该做什么，什么先做、什么后做，甚至手足无措，一会儿看看这本书，一会儿看看另一本。“坐不住”：在课上找各种借口不听课，或是东张西望，交头接耳。“听不进”：觉得课上老师讲的东西太“简单”，不值一听，或是在哈欠连天，或是在交头接耳，根本不管老师在讲什么。“忙不停”：每一天都在烦躁的忙乱中度过。总感觉时间不够用，从早忙到晚而内心却没有充实的感觉。感觉自己做了很多却没有什么收获。“改不了”：浪费时间、虚度光阴后也时常后悔、自责。在老师批评和考试后，短时间内能意识到自己的错误，也能付出一定的努力，但几天之后，依然故我，虎头蛇尾，不了了之。主持人：像这样的同学每天也是早出晚归的在学校学习，但是收获却是微乎其微，比如：（同学们自己看）上课一听就懂，练习一做就错。书一看就会，一放下就忘。题目没审就做，没看清条件就做。做完题没检查好就上交。考试后汇总，总以“粗心”为借口。主持人：看完这些之后是否觉得似曾相识呢，是呀，我觉得我们很多时候就是这样，那时间都去了哪里呢，我们要怎么做才好，你们有什么好的办法吗？主持人总结：我们都应该慢慢地成为入室即静，入座即学的其他的同学。那你知道之句话的含义吗？（指进入了教室，就要安静下来，不要讲话，坐在位置上，就要开始学习，不要开小差。）A和小B的行

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