6_40个经典室内破冰游戏
室内破冰游戏
1∙串名字游戏
游戏方法:
小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名Z第二名学员轮流介绍，但是要说:我是*I后面的*r第三名学员说:我是—后面的林的后面的杯*,依次下去……,最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述—遍。
分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解
2.面对面的介绍
游戏规则：将所有人排成两个同心圆,随菴歌声同心圆转动,歌声一停,面对面的两人要相互自我介绍。
注意事项：
⑴排成相对的两个同心圆，边唱边转,内外圈的旋转方向相反。
(2歌声告一段落时停止转动,面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌
声再起时游戏继续进行。
3•我是谁？
活动目标:
6_40个经典室内破冰游戏
1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。2.増进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。
活动⅛J?:
(―教师发给每位学生一张A4影印纸。
(二学生两两分组,一人为甲,—人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴
(1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质,历
时五分钟。
(2•教师宣布活动的规定为：「自我介绍者,在说了一个缺点之后，就必须说一个优
点」。
⑶•五分钟后，甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录。
(4.五分钟后,教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名
字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难?为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟?」。两人之中须有一人负责统整讨论结果。
(三学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人。
⑴•两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
(2.分享后,教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上传给右手边的同学。而拿
6_40个经典室内破冰游戏
到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解,于纸上写下「我欣赏你…,因为…」。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。
(3•每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。
(四全班学生回到原来的位子
⑴•教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。
(2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。
4•铁钉
说明:请问有没有人玩过这个?不是要大家吞铁⅜j请放心。请将12根铁钉放在铁钉头上，不可以碰到木头,脑筋急转弯的答案就不必了。可能和不可能都是答案之一,取得共识就好。另外Z说明一下,铁钉盒只是为了装铁钉方便,没有任何蹊跷,各位不用研究了。
规则：
(1•不可以使用外力(2.不可以使用暴力
(3.不可以使用念力
(举例
