双语教学与师资队伍建设
[摘要]随着世界贸易不断地发展，国际交流不断加强，培养出具有国际视野和国际竞争力的新型高素质人才是高等教育的重要目标之一。双语教学是实现这一目标的一种有力手段。在专业推行双语教学，最重要的一点是教师要有较高的英语水平、丰富的教学经验，以及扎实的专业基础，这种在中外两个平台上能够自由转换的教师是进行双语教学的核心。下面将就双语教师所应该具有的素质与能力，探析我国双语教学师资水平中所主要存在的问题，最后列举出完善高校双语教学师资队伍水平的对策建议。
【关键词】双语教学；师资队伍；对策
随着经济全球化日益加剧，双语教学在教育界尤为瞩目，全国各地大量高校和教师热情加入双语教学实践，其效果不一。除了对双语教学认识不到位外，师资问题也是最根本的问题。尽管许多高校教师在自己的专业领域有着较为深厚的研究基础，但外语水平却有待提高；还有一部分教师只是外语水平高，却不能深刻理解自己的专业知识；甚至有些教师对专业和外语都有涉及，却不能用较为流利和标准的英语来讲课，不能够将准确信息教授给学生。因此，充分推进双语教学，第一要考虑的是怎样培养一批专业和外语都精通的教师，且具有较丰富的教学经验和好的教学方法，能较为流畅地用外语进行表达的双语师资问题。良好师资队伍的建设对今后双语教学的实践工作有主导性作用。
一、双语教师应具备的素质和能力
教师运用英语的综合能力和专业素质是开展双语教学的根基，高校双语教师的各项能力和素质，不仅关系到未来双语教师的选聘和资质标准，而且关系到未来双语师资队伍建设的培训目标和计划，也是双语教学过程中教学管理和考核作为参考的有力依据。因此根据专业课程双语教学的目标和定位，有必要系统地分析双语教师必须具备的基本能力及素质修养。
1.良好的外语综合使用能力
良好的外语综合使用能力即能够熟练的运用英语交流和学习，这对于双语教学来说是最基本的要求和最根本的保障。双语教师能够熟练的运用英语听说读写就是综合使用能力的体现。
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