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504 Gateway Time-out

发布时间：2023-10-07 19:02:31 来源：文档文库

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《心声》的教学设计
《心声》的教学设计范文《心声》的教学设计1 知识目标：注意本文的心理描写对塑造人物的作用。
能力目标：通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。
教育目标：培养学生的爱心和平等待人的良好品质。重点难点：本文的心理描写对塑造人物的作用。策略方法：预习法、朗读法。教学媒体：录音机、投影仪。一、导入。
大家以前学过《万卡》这篇小说吗？找同学讲一下万卡的故事。那么，我们今天就来看一下，围绕《万卡》会发生什么事情？（板书题目作者）。二、整体感知。
1、解决字词。给他们补充一定的字词。毛毛剌剌、琅琅、契诃夫、捻等等。
2、我们说，小说的三要素是什么呀？———人物、情节、环境。 3、哪位同学能给大家把主要情节讲一下？ 4、本篇小说，共换了几个场景？教室——树林里——教室——公开课上。
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5、请用一句话概括每个场景所发生的事情。
6、那么，就请你根据这四个场景把本文分成四部分吧！ 7、本文中，主要刻画的人物是谁？（李京京），用了哪些描写手法？从文中找出来，并说说它的作用。心理描写、神态描写、动作描写。
8、李京京为何被《万卡》打动了？从中你可以看到欣赏文学的什么启示？
由于他的身世与作品中的万卡的身世遭逢相似，使他在阅读《万卡》时心理产生深深的共鸣。
要有生活，有感受，投入感情，与人物同呼吸，共命运，感同身受，要用心去感受，去朗读。
9、什么原因促使京京最后举起了手？从中你可以总结出什么道理来？
“心理有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。” 不要轻易放弃努力，也许多试一次，机会就会降临。 10、京京读课文的效果如何？从哪些地方可以看出来？ 11、京京是个怎样的小孩？
沉郁、倔强、认真、善良自强、满怀真诚。 12、京京的心声是什么？
1）、李京京的心声不仅在于执着的要求在公开课上朗读小说，其深层的心声，还包括：
2）、要求老师能公正、平等的对待每一个学生，给予每个人相同2

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