四年级英语上册What’syournumber教案
Unit2What’syournumber
课题 | Lesson7 | 课型 | 新授课 | ||||||||
教学 目标 | 1、学习目标语言Whichclassareyouin?及其回答I’min.... 2、让学生能够初步运用目标语言进行真实交际。 3、学习四会单词one,two;class,grade | ||||||||||
重 点 | 学习四会单词one,two | ||||||||||
难 点 | 把本课目标语言和词汇融入到真实情境中进行操练 | ||||||||||
教 具 | 录音机、磁带、图片 | 多媒体教具 | |||||||||
教学过程预设 | |||||||||||
环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||
1.Warm-up 2.Presentation | 1、播放NumberSong 2、让学生关注数字、接触数字 3、询问学生在日常生活中哪里能看到数字;看到什么数字? 1、设置开学的情景。新学期开始了,同学们互致问候。引导学生关注他们的真实情况,渗透学习WeareinClass...,GradeFour. 2、借助教学挂图学习会话,启发学生说出图中的主要任务,引导学生说出: 特别向学生说明,新朋友相见用meet,老朋友相见用see互致问候。 | 熟悉英语数字 学生说出生活中的一些数字 LiYan正在向Kate介绍新朋友Sue | 引导学生初步感知数字,烘托学习英语的气氛。 激发学生思考,为呈现新知识做铺垫。 复习Hi./Hello.Nicetoseeyouagain. 自然复习和运用前一单元的句子Thisismynewfriend.以及Hi./Hello.Glad/Nicetomeetyou.引出本课重点学习的Pleasedtomeetyou.的意思相同。 | ||||||||
3、Practice | 3、播放录音 朗读单词并板书示范书写 4、再次播放录音 教师板书句子 教师引导学生注意英语表达地点或范围顺序是由小到大。 1、自编歌谣,并吟唱表演。 2、呈现不同的班牌, 3、游戏:交朋友。写明班级信息的纸条,发给学生。 | 了解会话内容,学生听、模仿、理解。 跟读模仿和书写模仿 进一步学习会话内容 学生听、模仿、理解 学生认读 学生分角色表演 学生快速做出反应,大声说出班级。 学生以大组为单位随着音乐按顺序走动,音乐一停学生开始交流;再放,学生继续走动,再听,学生更换交流对象去表达: What’yourname? Myname’s... Whichclassareyouin? I’min....Howaboutyou? | 让学生捕捉信息,学习onetwo两个单词。 引导学生关注目标语言Whichclassareyouin?I’min.... 训练核心单词,激发学生兴趣,丰富学生视野。 | ||||||||
板 书 设 计 | Unit2What’syournumber? Lesson7 Whichclassareyouin? I’minClassTwo,GradeFour. | 课 后 小 记 | 本课学生学到了新的表达问候的句型,以及新的询问班级的方式,通过真实的情境,学生能够自由对答,但在写的方面,学生对于几年几班大小写的问题掌握的不是很好。 | ||||||||
徐庄小学教师教学设计方案
(中秋节占一节)第三周第2节总编第8节
课题 | Lesson8 | 课型 | 新授课 | ||||||||
教学 目标 | 4、学习目标语言What’syournumber?及其回答I’mnumber.... 5、让学生能够整体感知、模仿、学习和体验对话语言。 6、学习四会单词three,four;thirteen,fourteen | ||||||||||
重 点 | 听、说、读、写three,four;听、说、认读thirteen,fourteen | ||||||||||
难 点 | 学习What’syournumber?I’mnumber....,并把词汇融入句子进行巩固。 | ||||||||||
教 具 | 录音机、磁带、图片 | 多媒体教具 | 课件 | ||||||||
教学过程预设 | |||||||||||
环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||
1、Warm-up 2、Presentation | 1、播放NumberSong 2、询问学生在日常生活中哪里能看到数字;看到什么数字,借助媒体突出情景。 3、跟学生谈论体育运动,可以组织学生做简单的活动,以红旗为道具,数数为口令。 1、提供“小小奥运会”的背景,假设还有十天就开奥运会了。 2、借助单词卡片引导学生认读three,four,指导学生three的正确读音。 3、板书单词,引导学生英文小写字母f的书写格式。 4、提出问题,播放录音 | 一位同学到台前领唱 学生大声说出生活中的一些数字 学生学习会话,学生观察图片,主动表达看到的信息。 学生了解会话内容,捕捉信息, | 让学生初步复习所学数字 激发学生思考,为呈现新知识做铺垫。 激发学生积极性,同时渗透新知,感受数字。 引导学生用英语倒数1-10,训练英文数字表达法。 | ||||||||
3、Practice | 5、启发引导学生说出fourteen 6、再次播放录音,引导学生关注目标语言What’syournumber?I’mnumber.... 教师板书句子 老师给予相应的指导 2、收集班里同学的照片,借助课件变换头像 3、数数班里的灯,小组人数。 | 学习thirteen,fourteen两个单词。由three迁移到thirteen,借助花朵数一数。 认读单词卡片,关注他们的共同点teen 学生听、模仿、理解 学生认读 分角色表演对话 1、两人一组或四人一组,互相询问学号 学生之间询问学号,完成句型操练。 | 利用发散性思维引导学生思考还知道哪些数字,拓展知识。 | ||||||||
板 书 设 计 | Unit2What’syournumber? Lesson8 What’syournumber? three.thirteen I’mnumber four.fourteen | 课 后 小 记 | 数字在我们的生活中随处可见,通过车牌号,电话号码,身份证号码,让学生了解number, | ||||||||
徐庄小学教师教学设计方案
第四周第1节总编第9节
课题 | Lesson9 | 课型 | 新授课 | ||||||||
教学 目标 | 1、通过做算术题学习目标语言What’ssevenandeight?It’sfifteen. 2、让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言。 3、学习四会单词five,six | ||||||||||
重 点 | 听、说、读、写five,six;听、说、认读fifteen,sixteen | ||||||||||
难 点 | 学习What’ssevenandeight?It’sfifteen.并在真实场景中合理运用 | ||||||||||
教 具 | 录音机、磁带、图片 | 多媒体教具 | 课件 | ||||||||
教学过程预设 | |||||||||||
环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||
1、Warm-up 2、Presentation | 1、播放有关数字的歌谣,例如:Number1,Number2,...Number10,doitagain. 2、运用前几课所学的内容,询问学生姓名、班级、学号等 1、呈现师生交流的情景,出现上数学课的场景。询问学生是否喜欢数学,引导学生做简单的数学题,即xx+xx=?,并随之借助单词卡片认读five,教师板书单词。 2、继续引导学生做数学题,用苹果树做道具,演示 | 积极开展对话表演或口语交际活动 | 创设学习氛围,为本课学习做铺垫 | ||||||||
3、Practice | 指导学生的正确读音,关注与five拼写、读音,词义的不同。 3、借助教具“苹果树”巩固数字fifteen,接着学习单词sixteen 5、提问:Lisa考查猫咪什么问题?怎么问的?猫咪做对了没有?再次播放录音。 板书句子 1、自编歌谣,复习巩固所学内容。 2、将英文数字和阿拉伯数字混放在一起,让学生找出数字的另一种形式对应起来,比一比谁的反应快。 3、全班快速抢答。出示20以内的加法算式卡片,一组提问,一组回答,在互换角色。 | 10+5=?学习单词fifteen 4、学习会话,捕捉关键信息:I’mnumbersix. 学生进一步了解会话内容,捕捉更关键内容并表达:What’soneandtwo?...学生听、模仿、理解。 | 引导学生思考什么数字相加是sixteen。渗透加法算式的英文表达法,为会话学习做铺垫。 巩固英文单词的认读,增加趣味性。 | ||||||||
板 书 设 计 | Unit2What’syournumber? Lesson9 What’ssevenandeight?fivesix It’sfifteen. | 课 后 小 记 | 通过本节课的学习,学生能够正确理解What’ssevenandeight?能够按顺序进行数数,但是在书写方面和five,fifteen的发音方面还有待于加强。 | ||||||||
徐庄小学教师教学设计方案
第四周第2节总编第10节
课题 | Lesson10 | 课型 | 新授课 | ||||||||
教学 目标 | 1、通过做算术题学习目标语言What’seightandnine?It’sseventeen. 2、让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言。 3、学习四会单词seven,eight | ||||||||||
重 点 | 听、说、读、写seveneight;听、说、认读seventeen,eighteen | ||||||||||
难 点 | 学习What’seightandnine?It’sseventeen.并把词汇融入句子进行巩固。 | ||||||||||
教 具 | 录音机、磁带、图片 | 多媒体教具 | 课件 | ||||||||
教学过程预设 | |||||||||||
环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||
1、Warm-up 2、Presentation | 1、快速抢答竞赛题,教师结合学生所学数字,特别是前一节所学的数学题:a:口头出题;b:出示写好的计算题卡片。教师给予过程评价 2、利用课件逐一呈现小鸭子,并伴有叫声。 带领学生说唱“数鸭子”的儿歌。 1、呈现钟表,重点示意It’seighto’clocknow.Let’sbeginourclass. 教师板书单词 2、以对话形式问答18以内 | 学生快速抢答 Hello!Boysandgirls.Let’splayaguessinggame.(模仿鸭子的叫声)Ss:Aduck.T:Great!Youaresoclever.It’saduck.Howmanyducksarethere?Let’scountthem. 借助单词卡片认读eight. | 吸引学生的注意并激发兴趣,为数字学习做铺垫 激发学生学习兴趣,调动学生积极性。同时复习1-16. | ||||||||
3、Practice | 的加法算式,启发学生用其他学过的数字组成计算结果为17或18的算式。鼓励学生表达,关注学生思维。引导学生复习巩固11和12这两个数字。 3、出示挂图,引导学生观察思考,师生在交流什么?鼓积极表达励学生 4、播放录音 5、再次播放录音,引导学生进一步学习会话内容,关注目标语言What’seightandnine?It’sseventeen.教师示范seven和eight的规范书写,将7,17;8,18作对比认读。 6、板书句子 1、两个学生结对活动。分别给对方在纸上画两组气泡,用英语计算并说出结果,复习巩固1-18. | 学习表达seventeen,eighteen Goodmorning.Theyarehavingamathclass. 了解会话内容,听、模仿、理解。学说:Let’scountfromonetoeighteen.j结合实际座位,模仿体验。 学生听、模仿、理解核心语言 学生认读、分角色朗读 2、听歌谣,大声吟唱并表演。 | |||||||||
板 书 设 计 | Unit2What’syournumber? Lesson10 What’seightandnine?seveneight It’sseventeen. | 课 后 小 记 | 由于在前一课已经有了提问几加几的基础,所以在看题提问的环节学生做的比较不错,但是在四会单词书写和元音音标的掌握方面还存在欠缺,还需在课下多巩固。 | ||||||||
徐庄小学教师教学设计方案
第四周第3节总编第11节
课题 | Lesson11 | 课型 | 新授课 | ||||||||
教学 目标 | 1、通过做算术题学习目标语言What’sthetime?It’s…. 2、让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言。 3、学习四会单词nine,ten | ||||||||||
重 点 | 听、说、读、写seveneight;听、说、认读nineteen,twenty | ||||||||||
难 点 | 学习What’sthetime?It’s….并把词汇融入句子进行巩固。 | ||||||||||
教 具 | 录音机、磁带、图片 | 多媒体教具 | 课件 | ||||||||
教学过程预设 | |||||||||||
环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||
1、Warm-up 2、Presentation | 2、游戏:数字快速反应。 老师随机拿出1-12的数字卡。 1、进一步学习单词nine,ten. 教师板书师范。然后将13-20数字卡贴在黑板上“钟表盘”的下方。 2、学习nineteen,twenty.教师出示葡萄图片 老师纠正不准确的读音,然后将单词卡贴在图片下。 | 1、吟唱前一课的数字歌谣 学生抢答,答对的学生上台把数字按钟表表盘顺时针方向贴在黑板上的一侧。 学生齐读黑板上的1-12的数字,数到9和10的时候,学生根据读音尝试拼写, 学生齐读或其他方式复习和预习数字19和20. 学生数一数有多少个, | 复习所学数词。 为后面的教学做铺垫。 | ||||||||
3、Practice | 3、再出示另一张图片,Aretherenineteengrapes? 指导学生认读单词twenty,把单词卡片贴在图片下。(区分-teen与-ty,)twelve和twenty的不同意义和读音。 4、出示教学挂图,引导学生关注情景 教师再次播放录音 板书句子,顺势对比Whattimeisit?,向学生说明这两种表达方法都可以 6、出示第二部分教学挂图,引导学生观察,并听录音学习Havesomemilk.如果接受用Yes,please.Yes,thankyou. 1、唱数字歌NumberSong. 2、做人体钟摆时间游戏 3、组织学生用自制的钟表在组内进行时间问答操练。 | 亲自数一数 积极进行描述与交流Eg:What’sthetime?It’sseven-twenty.ButPeterisstillsleeping.Whatdoeshismumsay? 听录音或观看视频。 5、学说wakeup,并体会妈妈心情,模仿说话语气。 学生说说图中发生了什么事,学说:Oh,no!I’mlate. 模仿角色对话 Havesomebread./eggs…. 分角色朗读对话 Eg:It’stimeforgame.Lookatme.Whattimeisit?(身体白城中标的样子) | 培养学生主动学习主动参与的意识 引导学生关注目标语言What’sthetime?It’s…. 进一步激发和培养学生的学习兴趣并巩固新知 | ||||||||
板 书 设 计 | Unit2What’syournumber? Lesson11 What’sthetime?nineten It’s7:20. | 课 后 小 记 | 学生能在老师所创设的场景下,理解Wakeup!是醒醒的意思。基本上可以读出时间,但对于如何提问“几点了”还有部分同学掌握起来有些困难! | ||||||||
徐庄小学教师教学设计方案
第五周第1节总编第12节
课题 | Lesson12 | 课型 | 新授课 | ||||||||
教学 目标 | 1、复习本单元所学数字。 2、让学生在故事中整体感知、模仿、学习、体验和巩固本单元所学语言,。 | ||||||||||
重 点 | 本单元四会单词;巩固操练本单元重点句型 | ||||||||||
难 点 | 通过不同形式和多种互动形式辅助学生巩固本单元教学内容。 | ||||||||||
教 具 | 录音机、磁带、图片 | 多媒体教具 | |||||||||
教学过程预设 | |||||||||||
环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||
1、Warm-up 2、Presentation | 3、数字歌谣 4、运用前几课所学内容,借助挂图,与学生交流姓名、班级、学号等。 1、出示已经学过的算数卡片 2、利用算式智力题,引导学生思考 | 1、演唱歌曲Numbersong. 2、方式复习数字表达Eg:Wecountfrom1-20.Butsometimesinourdailylifewecountdown,like5,4,3,2,1. 快速回答 | 引导学生复习所学数字,烘托学习氛围 创设学习氛围,为本课学习做铺垫。 复习已学知识 增加趣味性,复习算数法的英语表达法 巩固核心语言Whatis…and…?It’s…. | ||||||||
3、Practice | 3、出示挂图,引导学生关注LiMing和Lisa做了几道数学题,分别是什么题? 4、再次播放录音,为什么10and10is10. 1、发现数字的规律,巩固数字知识。 Showthefirstsequenceofnumbers,1,3_,7,9,11,13,_. 2、处理Let’scheck部分,检测学生掌握单词的情况。 3、借助教具,引导学生实践语言。 | 感受故事的幽默。 5、学生听录音模仿认读故事。 6、学生以小组为单位表演故事。 Thenumbersare5and15.Ithink1and2is3,3and2is5. | |||||||||
板 书 设 计 | Unit2What’syournumber? Lesson12 Whichclassareyouin?I’min.... What’syournumber?I’mnumber.... What’seightandnine?It’sseventeen. What’sthetime?It’s…. | 课 后 小 记 | 本节课是本单元的复习课,学生能够在老师的引导下复习本单元所学的四会单词和句型。并能够理解FunStory.同时也能稍加改动创编自己的对话。 | ||||||||
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/5aded1f5a65177232f60ddccda38376bae1fe0c3.html
文档为doc格式