部编教材一年级下册道德与法制
第8课《大自然，谢谢您》教学设计
教学目标：
1. 通过走进大自然，感受大自然的美是多样的，了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
2.让学生回忆在自然中的快乐，使其愿意走进大自然，喜欢在大自然中活动，愉快、积极地生活。
3. 懂得热爱大自然就要和大自然和平相处，爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事。
教学重点：
1.知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
2.体会大自然的美，进而增强环保意识。
教学难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。
教学准备：
教师准备：多媒体课件，保护环境的标语
学生准备：学生课前收集人类生活与大自然息息相关的资料、跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物以及启示。
教学课时：一课时
教学过程：
激趣导入：
1. 师：孩子们你们知道《悯农》这首古诗吗？咱们一起来背一背好吗？
2. 师生齐背古诗。
3. 师：谁能说说这首古诗是描写怎样的一个情景吗？
4. 学生回答：这首古诗描写的是一个农民伯伯在太阳底下给禾苗除草的情景。
5. 师：禾苗长在哪里？
6. 生：田里。
7. 师：禾苗长大到了秋天就会结出什么？
8. 生:稻谷。
9. 师：说的很好。同学们，禾苗要想成为稻谷需要农民伯伯的辛勤劳动，稻谷变成大米需要我们工厂加工，让大米成为一碗香喷喷的米饭又需要我们的爸爸妈妈的付出。所以，我们的米饭来之不易。我们平时吃饭应该怎么做？
10. 生：不挑食，不剩饭，不浪费。
（设计意图：通过学生耳熟能详的诗歌导入，衔接学生的生活,激发学生的参与热情。让学生感受学习其实就在生活中。）
活动一：走进大自然
师：说的真好。禾苗在大自然中生长。你知道大自然中有些什么吗？请大家带着这两个问题观看大自然的景色。
1.课件展示美丽的自然风景
师：请大家尽情地享受自然风景，感受一下自然之美!
学生在美丽的自然风景中尽情享受并思考。
2. 指名学生回答问题。
师小结：大自然中有山、水、花、鸟、鱼、虫、风、雨、雷、电、树、草、石头等等。大自然用它的丰富的资源养育着我们。我们一起来看看大自然给我们哪些礼物？
（设计意图：让学生观看大自然的图片，可以让一些课前没有走进大自然的学生了解大自然中有些什么。从而激起学生的学习兴趣。）
活动二：大自然的礼物
1. 课件展示大自然的礼物。
吃的事物——来自大自然中野生菌、野菜、水果等等。
提问：这些美味的食物是怎样来到我们的餐桌上的？
穿的衣物——来自大自然的棉花、蚕丝、竹纤维、竹节棉等布料。
提问：你知道这些天然的材料怎样变成我们身上这一件件美丽的衣服的吗？它们变成衣服需要哪些人付出劳动？
住的房子——水泥砖、木材、土砖做成的房子，它们的材料都是来自大自然。
提问：当我们住进美丽温馨的家时，你有没有想到是哪些人付出劳动才让你拥有这漂亮温馨的房子？
用的工具——铁锅、木餐具等。
提问：当我们用到这些好用的工具时，你想过它们是怎样做成的吗？
2.小结：
师：丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养育了人类。“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”，劳动成果来之不易，我们要倍加珍惜。其实大自然不仅给我们这些礼物，还给了我们很多智慧的启迪，不信你看！
3.课件展示各种自然现象
4.你还能说一说在生活当中自然现象给你的智慧启示吗 ？
（设计意图：让学生在聆听中领悟大自然与我们的生活紧密相关。让学生感受自然界中的空气、阳光、水、土地等资源养育了人类。我们也要用自己的勤劳、智慧感谢大自然。）
活动三： 大自然中的快乐
1.与同桌（或在小组内）交流在大自然中的快乐
师：在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。和同桌一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。
师给出范例：春天，我在大自然中......夏天，我在大自然中......秋天，我在大自然中......冬天，我在大自然中......
（师播放轻音乐，学生讨论）
2. 指名学生说在大自然中的趣事。
教师相机点评、引导。
3. 品读小诗
大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。
小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。
我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。
（设计意图：让学生细细品味一年四季中与大自然相处时的快乐，交流自己的独特体验，感受大自然对人类的慷慨赠与的美好。也让学生感受大自然的美好，在安全的前提下继续亲近大自然、拥抱大自然。）
活动四：感恩、保护大自然
1.用自己喜欢的方式向大自然表达感谢之情。
师：大自然给了我们这么多的快乐、智慧以及我们的生活所需，我们应该感谢大自然，我们应该对大自然说一句什么呢？
生：大自然，谢谢您（师板书课题）
师：孩子们，我相信你们的态度是诚恳的。那我们要把感谢放到我们的行动上。想一想我们保护自然环境可以怎样做？
2.学生思考保护环境的措施。
3.指名学生汇报。
4.向不文明的行为大声说“不”。
5.出示破坏自然或不文明的行为图片，学生说说自己的想法并说出怎样制止。
（设计意图：从前面几个活动让学生知道，大自然的慷慨，也知道大自然只会给勤劳的人们丰厚的回报，我们不能只知道接受馈赠，还要懂得感恩和保护我们赖以生存的大自然。）
活动五：设计一个感恩、保护大自然的标语
1. 引导学生说出感恩大自然的话。
2. 小组内讨论，标语的设计。
将自己小组的标语拿回家和家长一起分享。
3. 教师给出相应的标语示范（贴在黑板上）
例：绕行三五步，留得芳草青。
小草有生命，足下多留情。
一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
（设计意图：让学生知道感恩的话需要说出来，通过小组交流培养学生的合作意识。）
总结：
师：无论是在生活中还是在学习中，只要我们善于观察，用心体验，积极思考，就会发现更多人与自然的美妙关系。今后我们还要一起继续走进大自然、拥抱大自然，一起探索大自然与人类之间的关系。这需要每个同学用眼睛观察，用心体验，用脑思考。希望大家能够走进大自然，爱护大自然。与大自然和谐相处。
板书设计：
大自然，谢谢您
绕行三五步，留得芳草青。
小草有生命，足下多留情。
一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/59967e1f7e192279168884868762caaedc33ba02.html
文档为doc格式