《雷雨》教案设计【教学目标】知识与技能1.会认5个生字，会写8个生字。理解词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文。过程与方法默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。情感态度与价值观激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。【教学重点】1.识字、写字，理解生字、词的意思。2.了解本文的写作顺序，朗读感悟课文。【教学难点】有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。【教学方法】1.朗读感悟法。2.讨论法。3.自主学习和探究法。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境，揭示课题1.谈话激趣：听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）2.今天我们就来学习第18课《雷雨》。（板书课题）二、识字解词1.学生自读课文。提出要求：（课件出示）（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词。（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示生字（课件出示）léi雷wū乌hēi黑yā压zhī枝chuí垂hù户yínɡ迎pū扑chán蝉bǎi摆huā哗①各自拼读，读好翘舌音“枝、垂、蝉”；后鼻音“迎”也是整体认读音节。②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（2）出示新词（课件出示）雷雨黑沉沉乌云树桩垂下来窗户迎面扑来摆动阵雨毛毛雨暴雨①开展读词游戏。指名读，开火车读。②小老师领读，齐读。理解、记忆。（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3.整体感知内容。（1）借助拼音把课文读通顺。
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