善于交流 积极引导作者：许爱华来源：《教师·下》2014年第06期
唐XX是高三5班的一名学生，虽是个走读生，但从不上晚自修课，课下从来不写作业，上课总喜欢看和课堂无关的书，对老师在课堂上布置的思考题，从来不参与。如果班里有个新闻，他比谁都跑得快，据他以前的班主任介绍，他是个复读生，前一个高三也是三天打鱼两天晒网，想上就来，不想上就在家歇几天。但他有一个爱好，喜欢写写自己的胡思乱想，语言还“文绉绉”的。
一天吃过晚饭，我打开邮箱的时候，发现有封学生写给我的信。信中写道：
您好，许老师，我是唐XX，就是那个您说学习懒散、太随意的那个男生。很冒昧打扰您，我只是想请您指导一下有关文学方面的问题，比如如何润色、升华等。我明确地知道，我根本不擅长写作文，而且，说出来不怕老师您笑话，我学习也就那样，根本不可能考上本科，因为我根本静不下来心学习。还有，自己落下的功课太多。也就是在专科那片徘徊，也许，您会说，那也应该好好学习，考一个好点的专科，对自己也好啊！是的，我知道，但我更有自知之明，我会学习，至少要给自己学业来个总结，不辜负自己和家人。但是，我还是想找几条后路给自己。无论怎么说，我都不小了，是该让自己思索一下未来了。但是由于父母关爱过度，我什么都不会。连暑假工都没做过，更别提什么做饭、洗碗之类的了。现在，我不喜欢上课，不知如何是好，混一天是一天又不甘心，老师，您就别让我回答问题了，我感觉是受罪。
看完这封信，我理解了唐XX的苦衷，他缺乏自信，缺少勇气，尽管基础很差，他也有生活的目标，这封信多么诚恳，作为老师，我应该帮助他树立信心，鼓起勇气。于是，我有计划地主动和他交流，对他做积极的引导。
一、给学生写信，与学生沟通
唐XX，你好！收到你的信，老师很高兴。你的内心很复杂，想法很多，你是个十分懂事的孩子，老师和你的父母都为你骄傲。可能因为落下的东西太多，不可能在高三短暂的时间内都补上，你的内心充满了压力，我十分理解你的苦衷。考大学是每个人的理想，但这不意味着将来就能有所作为，只要你肯静下心来，你会感到有许多有意义的事情值得你去努力和追求。在高三的最后阶段，你还应该坚持下去，参加高考，选择一个理想的学校，继续深造，多学点本领，将来一定能够用得到。
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