记叙文阅读（20篇）
一、阅读下面的文字，完成1～5题。（14分）
守着花一样的芬芳
徐伟军
①我在一个雨天走近它。墙角处，它红得清纯、干净而又安静。小小的，饱满的头颅昂扬在细细的草茎上，风一吹，沾着的雨水轻轻滑落，花骨朵柔韧地颤动几下。它的好看，不是惊鸿一瞥，也不是富贵斗艳，它的好看是淡淡的，不求人看到，却如大地的篱笆、乡村的炊烟，默默地、自然地，却又生命力非凡地在那平凡世界里盛开。
②这花儿，倒让我想起那个常来我们小区收废品的人。她娇小、瘦削，五十多岁的样子，声音倒很洪亮，常骑着三轮车来我们小区转悠吆喝。那天，我把车库里堆放的水果箱、牛奶箱之类杂物一股脑儿往外扔，她说六毛钱一斤，我说你收去吧。我的本意是你拿走好了，她却很细心地把纸箱都拆了折叠好，找来一条尼龙绳四角缚住，杆秤钩子拉起这叠纸板。女人已经把脚踮得很高了，她的手臂拼命地往上提，脖子跟着吊起来，伸着头去看像是很遥远的“秤花”，等整个身子稳住了，似乎看到她为了平衡屏了一会气，本来不大的眼睛眯得更细了，很快，她响亮地说出“七块八”，紧接着，她又说：“给你八块钱吧！”我忖度了一下，估计钱是一定要给我的，我便说那就七元吧！她迅疾地补了一句：“都已经是七块八了”，似乎觉得把八毛钱省去了很不好意思，又一边说“你人真好”，一边从三轮车的底座下取出钱来。我接过钱的一刹那，突然有一种异样的滋味从心头生起。手掌上，棱角坚挺的五元纸币和两个锃亮的硬币静躺着，此时传递着我的手温，我显得笨拙极了，不知道该安放何处？
③我迟疑的片刻，她又与我聊起我妈。我妈七十多岁了，隔三岔五要来屋边的一片菜畦里耕种，也不知是什么时候，她们就聊上了，很熟络的样子，有时，我在书房里，就传来两个女人絮絮叨叨、家长里短的腔音，一个是吴越老媪，一个是河南妇人，语言的交流上却一点没有沟壑。我突然想起“醉里吴音相媚好”的诗句，感觉那么温馨，那么投缘。她们究竟聊了啥，我没听清，但我听得出，每一次与我妈聊，她都很爽朗开心。在别处的城市、陌生的人群里，女人知道，除了三轮车上自己的吆喝声，她大多数时间是寂寞的，只是一个人穿行在城市的小区，在别家的灯火中念想着自己的家人，念想着幸福团聚的日子。所以，女人见我妈的身影没有在菜园里晃动，她就惦记起我妈来了。她说我妈身骨子真健，很善良，人好。在她眼里，我妈是她恩人似的，她说这话时，满心的喜悦写在脸上，仿佛有一阵又一阵的幸福掠过来。我莫名被眼前这样一个直性子女人感染，转眼又瞥见那朵墙角的无名花，灿灿然，润湿，光洁，红晕在娇小的花瓣上荡漾着，那么透亮。
④夜色渐渐笼罩过来，女人已经把一天的收获都高高地堆向三轮车，她习惯地环顾一下“营地”，俯下身，拾捡起草缝和石隙间的断绳、纸屑和破塑料瓶，甚至不是她扔的一个烟蒂……日暮苍山下，一个早已被纸板淹没的女人渐行渐远。
⑤我想，我们每个人都会有梦，大多数人都在为自己的梦竭尽全力。尽管有时候并不招人注意，但坚守着花一样的芬芳和情操，不迷失不低落，自有生动摇曳之美。
（选自《人民日报》2017年12月11日24 版，有改动）
1.选文主要记叙了“我”卖杂物给女人时的哪些情节？（4分）
2.结合语境品读下面的句子，分析加点词语的表达效果。（4分）
我接过钱的一刹那，突然有一种异样的滋味从心头生起。
3.文章第①段写花的形象及作者的赞美，有什么作用？请简要分析。（2分）
4.文章最后一段说“坚守着花一样的芬芳和情操，不迷失不低落，自有生动摇曳之美。”你如何理解这句话的含义。（2分）
5.本文的主题是什么？请结合具体内容谈谈你的看法。（2分）
一、1.（1）“我”把车库里的杂物一股脑扔了出来，想让女人拿走。
（2）女人把纸箱都拆了折叠好，认真过完秤并付钱给“我”。
（3）她与我聊起我妈，说“我”妈身骨子真健，很善良，人好，满心的喜悦写在脸上。
（4）女人把废品装上三轮车，并把地上的垃圾清扫干净。
【解析】此题考查对文章情节的梳理。因此将内容锁定在文章的第②~④段。根据第②段内容“我把车库里堆放的水果箱、牛奶箱之类杂物一股脑儿往外扔，她说六毛钱一斤，我说你收去吧。”可概括出“我”把车库里的杂物一股脑扔了出来，想让女人拿走。根据“她却很细心地把纸箱都拆了折叠好……杆秤钩子拉起这叠纸板”“估计钱是一定要给我的……她迅疾地补了一句：“都已经是七块八了”，可概括出女人把纸箱都拆了折叠好，认真过完秤并付钱给我。根据第d05806a91d1fe4875a3b01149d08d6b3.png
2.（4分）“异样”的意思是“不同寻常的”。这里指卖废品的女人坚持给我八块钱时我内心的感动、温暖，以及对她的敬意。
【解析】此题考查学生对词句的赏析能力。解答此题时要注意结合上下文来理解句子。对于这个句子，应先解释加点词的意思，然后结合上文卖废品的女人坚持给“我”八块钱这一事件加以分析，不难得出“我”感动、温暖，以及对她的敬意。
3.（2分）①结构上：引出下文，与结尾相呼应，使文章结构更加严谨。②内容上：赞美墙角的无名花，烘托收废品的女人的美好品质，奠定全文的感情基调。
【解析】此题考查段首的作用。阅读文章第①段内容，第①段赞美墙角的无名花，自然引出下文对收废品的女人的记叙，无名花是女人的象征，烘托女人的美好品质，奠定了全文的感情基调；选文结尾段赞美为梦竭尽全力的人坚守着花一样的芬芳和情操，与开头照应，使结构更加严谨。
4.（2分）（1）花清纯、干净，静静地开放而富有非凡的生命力，赞美了安静的花在平凡中不平凡的生命特性。（2）卖废品的娇小的女人生活困顿却坚守着自己的善良，不功利，不世俗，在平静的生活中谱写出自己的生动乐章。（3）我们应该像坚守芬芳的花，坚守情操的卖废品的女人学习，这样才能不迷失自我，实现自己的真正价值。
【解析】此题考查对句子的理解能力。首先要分析句子的表层含义，然后再结合全文分析句子的深层含义。在这个句子中，首先应该抓住关键词“坚守、花、芬芳和情操、不迷失、不低落、美”，得出对花安静开放的非凡生命力的赞美。然后联系文章内容得出对卖废品女人坚守高尚情操，不迷失自我的推崇。最后呼吁大家要向他们一样学会坚守。
5.（2分）示例一：赞美如收废品的女人一样为梦竭尽全力的人。文章写收废品的女人娇小、瘦削，五十多岁的样子，骑着三轮车常来我们小区收废品，她远离家人，忍受寂寞，一个人在城市里穿行，吃苦受累，为梦打拼。
示例二：讴歌如收废品女人一样平凡的人勤劳、质朴、懂得感恩的好品行。收废品的女人把纸箱子拆开折叠好，认真过完秤，还想多付我两毛钱，我少要了一块钱，她就说我人好；我妈和她聊天，她就把我妈看成恩人。
示例三：表现对外来打拼的人的关爱。我想把杂物送给收废品的女人，后来少要了钱；我妈和她聊天，排除了她的寂寞，减轻她对家人的思念。
【解析】此题考查对文章主题的看法。对于本题来说，可从赞美像女人一样努力拼搏的人、讴歌如女人一样平凡的人的好品行等角度来进行分析概括。言之有理即可。
二、阅读下面的文字，完成1~5题。（14分）
父母也会撒娇
乔凯凯
①给母亲打电话，似乎感觉母亲的嗓音有些异样，一问才知道母亲感冒了，而且有一段时间了。提早下班回去看母亲，母亲半躺在沙发上看电视。“走，我陪你去医院开点儿药。”我伸手去拉母亲。母亲摇摇头说：“我不想吃药，你爸给我买了药，太苦了。”“良药苦口嘛！不苦怎么能有效？”我拿起一包药递给母亲。本来好好的母亲却似乎一下子眼泪汪汪了：“这药真的很苦，我不想吃。”
②吃个药怎么这么麻烦？有病不吃药能好吗？我有点急了，年纪大了还不重视身体，万一有个三长两短怎么办？怎么越老越像孩子了呢！想到“孩子”这两个字，正欲发火的我突然愣住了，也在瞬间释然——母亲现在的表现可不就是我小时候的样子吗？她是在对我撒娇呀！
③想到此，我在母亲身边坐下，笑着说：“吃了药才能好呀，这样就有力气跳广场舞了，咱加把劲儿，争取夺得广场舞皇后的称号，让我爸有点危机感。”看到母亲忍不住笑了起来，我继续说：“来，我帮你倒杯水，赶快好起来给我做好吃的，我最喜欢你做的饭菜了。”母亲点点头，接过药吃了下去。我不知道那药是不是真的很苦，我只看到母亲脸上露出了满足幸福的笑容。
④有一次父亲做了一个小手术，出院后在家休养。想着父亲已经痊愈，再加上我工作忙，直到半个多月后才来到父母家。一见面，父亲就跟我说：“我的伤口还是疼。”我顿时紧张起来，难道伤口发炎了？没愈合好？父亲掀起衣服给我看他的伤口，伤口愈合得很好，连针眼都快看不见了。“恢复得很好，没事。”放下心的我松了口气说。
⑤过了一段时间，父亲又跟我说：“伤口有时还是会疼，不会有什么事情吧？”父亲的话让我有点哭笑不得，伤口缝合处只剩下一条浅浅的印痕了，能有什么事情呀。“我爸这是怎么回事，没事老盼着自己有问题干吗！”一转身，我悄悄对着母亲抱怨。“越老越矫情，别理他。”母亲笑了笑说，“不过，你爸说他很享受你紧张地帮他查看伤口时的样子。”
⑥母亲的话一下子提醒了我。父亲是多么坚强的一个人，长这么大，我从来没见父亲喊过一次痛。记得有次父亲带我和哥哥上山玩，哥哥因为调皮，差点从山坡上滚下去，父亲及时拉住了哥哥，自己却扭伤了脚。等到家时，父亲的脚面已经肿得很高了。我和哥哥都很内疚，父亲却说一点都不疼，还笑着逗我们玩。而现在父亲却在我面前“示弱”，这不是另一种撒娇吗？他是想得到女儿的关心和照顾呀！
⑦其实，每个父母心里都住着一个会撒娇的孩子。当儿女一天天长大，臂膀变得坚强，能够为自己甚至为家人遮风挡雨时，父母心里潜藏的孩子似的天性就会激发出来，会把自己最柔软最脆弱的一面展现给你。因为在他们眼里，你已经成为他们最信赖的依靠，他们也深信，你会像他们爱你那样爱他们。他们愿意在你面前撒娇，是想得到你的体贴、关爱和安慰，正如你小时候赖在父母怀里撒娇，毫不设防地把自己的肚皮坦露出来，那是因为你知道，父母会给予你最周全的保护。
⑧现在，该我们给父母以保护了，你准备好了吗？
（选自《辽沈晚报》2017.11.4）
1.结合语境品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。（4分）
（1）本来好好的母亲却似乎一下子眼泪汪汪了：“这药真的很苦，我不想吃。”
（2）父亲的话让我有点哭笑不得，伤口缝合处只剩下一条浅浅的印痕了，能有什么事情呀。
2.结合文意，说说你对选文第⑦段中画线句子的理解。（2分）
3.文章以“父母也会撒娇”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。（2分）
4.请简析第⑥段在全文中的作用。（2分）
5.文章结尾说：“现在，该我们给父母以保护了”，生活中，你准备如何保护你的父母？（4分）
二、1.（4分）（1）“眼泪汪汪”写出了母亲不愿意吃药时撒娇的情态。（2）“哭笑不得”一词准确写出我对父亲过分在意自己的伤口而表现出的撒娇不理解的情态。
【解析】解答此题，分析题干可知考查词语的语境意义，然后细读句子所在的相关段落，在理解词语的本意的基础上，抓住词语所在段落中的关键句子来理解词语在句子中的意思。“眼泪汪汪”抓住句子“吃个药怎么这么麻烦？有病不吃药能好吗？我有点急了，年纪大了还不重视身体，万一有个三长两短怎么办？怎么越老越像孩子了呢”可以体会母亲不愿意吃药时撒娇的情态；“哭笑不得”抓住关键句子“我爸这是怎么回事，没事老盼着自己有问题干吗”进行体会。最后用自己的语言合理表述即可。
2.（2分） 这句话告诉我们父母也有最柔软最脆弱的时候，他们最想得到儿女的体贴、关爱和安慰。
【解析】解答此题，首先明确此题考查对句子的理解，然后细读这句话，抓住关键词“撒娇”，结合文章中叙述的两件事：母亲生病了不想吃药、父亲动了小手术怕痛，抓住这一段中的关键词句“父母心里潜藏的孩子似的天性就会激发出来，会把自己最柔软最脆弱的一面展现给你”“他们愿意在你面前撒娇，是想得到你的体贴、关爱和安慰”进行理解。
3.（2分）强调了父母也渴望儿女的体贴、关爱和安慰；奠定了全文的感情基调；作为文章的叙述线索；暗示了文章的主要内容；标题新颖温馨，激发读者的阅读兴趣。
【解析】解答此题，首先明确此题考查文章标题的作用，然后细读全文，明确文章主要叙述了母亲生病了不想吃药、父亲动了小手术怕痛两件事，告诉我们长大了要正确对待父母的信赖和撒娇，给他们体贴、关爱和安慰，最后分析题目，可以发现“父母也会撒娇”交代了文章的写作对象，是文章的叙事线索，“撒娇”一词暗示了文章的主旨，同时题目新颖别致，能吸引读者的阅读兴趣。
4.（2分）回忆父亲年轻时的坚强，与现在父亲的矫情形成对比，凸显父亲的示弱是一种撒娇；丰富文章内容，使情节更加完整。
【解析】解答此题，首先明确此题考查文章段落的作用，然后细读这一段，明确这一段主要运用插叙的方式，通过具体事例交代了父亲是一个坚强的人，与上文父亲的矫情形成对比，从而凸显“现在父亲却在我面前‘示弱’，这是另一种撒娇”，也使文章内容更加丰富。
5.（4分）理解父母，尊重父母的意见和想法；做一些让父母高兴、舒心的事，好好学习，努力工作；宽容父母的过错；照顾好自己，不让父母担心。
【解析】解答此题，首先明确此题属于谈体会的拓展类试题，要保护父母，作为中学生，我们可以从尊重父母、包容父母、做让父母高兴的事、不让父母担心等角度来说，语句要简洁，表述有条理。
三、阅读下面的文字，完成1~5题。（14分）
银 碗
酷暑炎热，集市依然热闹。货山人海，琳琅满目，繁荣景象。
星期天，我徜徉在贸易市场，想买几样称心菜，改善一下生活。迎面走来一位污垢遮衣的少年，我急忙欲避，却被挡住。“叔叔：请你帮个忙，借点钱。”
“我不认识你！为啥借钱？”这明摆着是乞讨，还标榜成“借”。
“回家。出来打工受骗，白干一月，未挣分文。”少年脸红着。
“你年龄还小，咋不上学呢？”
“读高中，为减轻父母负担，乘假期希望挣点学费。”
眼前的这位少年，仿佛就是我儿子，不由得勾起同情心。远在外地读大学的儿子曾说过，节假日打工挣点钱添补所需，尽量向家里少要钱，不为难大人。随着思绪的反应，掏出仅有的一百元递给少年。
“叔叔：太多了，五十就足够。”
“不要给！装学生骗钱的多得很，别上当！”朋友喊着挡住了我的手。
“我不是骗子，您看我手上的血泡和厚茧。”
一百元给少年，劝他要好好读书。少年含泪微笑着点头，把打工时土里捡的个脏兮兮的小碗，强要送我作纪念，还说以后加倍偿还。推辞不掉，就把脏碗用手指夹着转悠。
钱没有了，买菜的兴致也凉了，慢步迂回。突然几个外地口音的人，瞧见脏碗问我：“师傅，你手里的东西卖不卖？”
“卖啊！”我想原本就是无用之物，只是没扔。
“我看看，这是先秦银碗，古器。开个价吧！”
“给合适就行，不要亏人。”
“四百元怎么样？”我很高兴，心想立即出手，赶往车站还能追上少年，就柔和地反问：“太少了吧？”
“看你也是内行，做这生意不是内行不中用。银碗的价值达千元，但我们住店吃饭花销大，不亏你钱给足六百元吧！”
简直是天上掉馅饼，我拿着现金美滋滋地奔往车站，里外寻遍没有见到少年的面。
整一年的秋天，金州大学来了封信，拆开信封见写到：
叔叔：您是好心人，去年假期多亏帮忙，我才安全返家。打工受骗人格受辱，差点自寻短见。念及父母，抱着试的态度，厚着脸皮街头行乞。回家后双亲的安慰和您的教诲一样，点燃起我心灵的火焰，发奋学习，高分考入重点大学。家境贫寒，缺学费一千元，盼您支持。
行乞学子淤积心里长久不安的银碗款，终于有了该拿的人，我感到心情愉快，格外轻松，好像甩脱了沉重的包袱。
四年后的金秋，《宏德》杂志社汇来六千元。文友贺我大作发表，稿费颇丰。我从学生时期开始投稿的记录，直查到现在青丝花白，未给该杂志社投去一篇作品。草稿纸堆得能装一车皮，发表的作品并不多。莫名其妙，羞愧之及，我气愤地将款退回去。奇怪，汇款单不久又邮来了，多出说明：我社从未汇出此款！接着收到一封信：
叔叔：您是天下道德高尚的人，对您的帮助深表感谢！我大学毕业当了杂志社编辑，月薪加奖金五千多元，借款还清，生活幸福。汇您六千元，既是还借款，又是答谢您。五年前，我留给您的小碗是分文不值的废器，而您给了我精神上的“银碗”。我将会把您的道德发扬光大！
（选文略有改动）
1.选文题目的作用是什么？（2分）
2.结合语境品读下面的句子，分析加点词语的表达效果。（2分）
简直是天上掉馅饼，我拿着现金美滋滋地奔往车站，里外寻遍没有见到少年的面。
3.选文中写朋友劝“我”不要给少年钱的内容能否删去？为什么？请说明理由。（3分）
4.选文用第一人称有什么作用？（4分）
5.文中的“我”是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。（3分）
三、1.（2分）①银碗是行文的线索。②吸引读者，引起读者的阅读兴趣。
【解析】此题考查标题作用。通读全文可知本文是围绕“银碗”这一事物来写的，不管是“我”与一个少年的相遇，还是之后的借钱，再到最后的报社汇款，都和“银碗”有关，可知是本文的线索，同时以“银碗”为标题，会让读者想知道到底发生了什么事，引起读者的兴趣。据此概括即可。
2.（2分）“拿着”“奔往”“寻遍”属于动作描写，写出“我”当时想将钱赶紧给少年的着急、急切的心理。
【解析】此题考查词语赏析。对词语的赏析一定要结合句子内容，把词语描写的内容表述出来，并结合语境，将词语表现的人物心理揣摩出来。
3.（3分）不能删去。通过朋友的这句话，将朋友的态度和“我”的态度形成对比，更能衬托出“我”富有同情心，慷慨解囊，无私地帮助少年。
【解析】此题考查句子作用。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我们在理解文章内容时，要有一个整体意识，注意句与句、段与段之间的内在联系，这样对于某段某句的作用就不难理解了，分析词句可知是将两者进行对比，来衬托出作者富有同情心等。
4.（4分）叙述亲切自然，使文章更具真实性，能更好的进行思想感情的抒发与流露；使文章更具故事性(曲折性或波折性)，使文章更生动形象，给读者以真实生动之感；使读者能更具体的体会作者心情。
【解析】解答此题，考生可从自己读完全文后对于文章使用第一人称的感受，第一人称，以“我”来叙述整个故事，会增加文章的真实可信度，同时也便于感情的直接流露；同时在使用第一人称的叙述过程中，更方便对于故事细节的描述，使文章因为这些细节而更加生动形象。据此概括即可。
5.（3分）“我”是一个心地善良，乐于助人，不占便宜的人。
【解析】（1）心地善良，乐于助人；遇到少年求助，“我”没有过多追问，而是慷慨解囊，把仅有的一百元全部给了少年；对于少年一年后希望我资助他学费的事情，“我”汇款给少年。（2）不占便宜。文中的“我”把银碗卖掉后，就急切到车站寻找少年；文中最后写“我”对于收到的不明稿费，退回报社，都说明了这点。在概括人物形象时，要找出与人物相关的事件，言谈举止、心理等，抓住关键语句，进行细致的分析。
四、阅读下面的文字，完成1~5题。（14分）
那时.那人.那书
张淑娟
①十多年前，我出生在农村，我的童年有很长一段时间是在大清河边度过的。
②记得那时，爷爷每天都去河边放羊，我特别愿意跟着爷爷，尤其到了夏天，河堤上的树木枝叶浓密，整条河水都被树荫包围着。我在河边捉蚯蚓找田螺，常常玩得不亦乐乎。爷爷抱着他的收音机，一听就是一下午。有一次，爷爷把我叫到他跟前：“这条河叫什么河，你知道吗？”“大清河”，我脱口而出。“会写吗？”说着，爷爷用手拿起一截小木棍儿，另一只手轻轻抚平被水浸过的沙地，然后一笔一画地写了一个字。“古人啊，早就知道人是最厉害的，他们以人为大，所以，这个字造得很像一个站立的人。”看着地上的字，听爷爷这么一说，我突然觉得，原来认字也可以这样有意思。
③慢慢地，我认识的字越来越多，大概七岁的时候，我就能和爷爷一起听评书了。因为喜欢评书，所以我特别爱看连环画，《岳飞传》《大战爱华山》《小商河》这些好看的小人书，曾让我痴迷了好长时间。有一次，我因为太专心竟然忘记了吃饭。奶奶嗔怪我变成了书呆子，爷爷反而乐呵呵地说：“爱看书是好事儿啊！多读书，别人抢不走。不读书，别人也替不了。”爷爷鼓励我多读书，但是他反对我死读书。小学二年级的那个寒假，爷爷拿起我的小人儿书翻开岳飞激战的一页，他用大手盖住下面的小字然后问我：“这一页讲的是什么？”凭着超强的记忆力，我得意洋洋地复述出那些烂熟于心的文字。满以为爷爷会夸奖我，可是，爷爷却不停地反问我追问我，我只好调动全部词汇，尽力把那张图说得更完整更详细。最后，爷爷用爽朗的笑声肯定了我。油然而生的成就感像个顽皮的孩子在我小小的心里上蹿下跳。
④这段时光对我来说是难忘的，在物资匮乏的年代里我从未感到过枯燥或孤单。直到后来上了大学，我依然喜欢把大把的时间花在图书馆。读书慢慢变得和一日三餐一样重要，一些感触开始在心里慢慢累积，我也开始尝试写一些文字。2001年，我的一首小诗和一篇散文先后在两家刊物发表，我开心地领到了一百多元的稿酬，那次回家，我特意向爷爷炫耀了一番。读大二的那个冬天，外面飘着鹅毛大雪，我赶到家的时候，爷爷已经到了弥留之际，我泪流满面地喊他，他才勉强睁了一下眼，很快，那眼神就望向了奶奶。我只顾伤心地哭，却不知道这临终的一眼饱含着怎样的深意。直到爷爷下葬后的第三天，奶奶才把我叫到屋里，她手里攥着几张皱巴巴的钱。“这是你爷爷卖羊剩下的钱，让我留给你……”话还没说完，我和奶奶已经泣不成声。那群羊跟了爷爷很多年，那是他这辈子唯一的积蓄。爷爷子孙满堂却只有我一个人还在读书。直到临终，他什么都没有对我说，可是，他又好像把什么都告诉了我。
⑤如今，走到了中年，突然发现，小时候的经历对我的影响竟是那样深远：当初，爷爷用小木棍儿教给我的字，每天还活跃在我的眼前，我依然很享受翻开新书的瞬间。“耕读传家久，诗书继世长”，读过书才能在琐碎庸常的生活里妥善地安置自己。爷爷只是一个地道的庄稼汉，他没有说过太高深的道理。可是，他却让我明白：世界上没有白读的书，就如同没有白受的苦。爷爷走了，永远地离开了。可是，他给我留下了一个可靠的朋友，一个清明的世界，还有一个温暖的春天！
（选自《河北新闻网》2017-12-12）
1.选文写了我与爷爷之间的哪些故事?请用简洁的语言进行概括。（3分）
2.选文以“那时·那人·那书”为题有什么作用？（2分）
3. 请从修辞角度简要分析下面的句子。（3分）
“爷爷用爽朗的笑声肯定了我。油然而生的成就感像个顽皮的孩子在我小小的心里上蹿下跳。”这个句子的表达效果。
4.选文第④段说“直到临终，他什么都没有对我说，可是，他又好像把什么都告诉了我。”你如何理解这句话的含义？（3分）
5. 文中的爷爷是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。（3分）
四、1.（3分）①爷爷教“我”认字；②痴迷连环画并复述连环画；③“我”发表文章爷爷夸“我”；④爷爷临终给“我”毕生的积蓄让“我”读书。（任选3点作答，意思对即可。共3分）
【解析】此题考查文章内容的理解和概括。通读选文，可知选文内容主要集中在第②~④段，第②段写“我”和爷爷去河边放羊，爷爷教“我”写河的名字，并给我解释字的含义，让我意识到认字原来好有趣；第③段写爷爷为了防止“我”死读书，在我讲述书的内容时多次向“我”提问；第④段讲“我”的小诗和散文发布在报纸上并因此有了稿费，爷爷夸奖了“我”；爷爷去世后，奶奶将爷爷卖羊剩下的钱给“我”，希望“我”可以好好读书、多读书。据此进行总结概括即可。
2.（2分）用三个短语加间隔号做标题有含蓄、意韵深远的效果，同时也提示了文章涉及到的内容；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
【解析】本题考查文章标题的作用。可从以下几各方面考虑：①考虑题目是否设置了悬念，吸引读者注意(眼球)，引发读者思考；本文题目为“那时·那人·那书”，用三个简单的短语却吸引了读者的眼球，让读者想知道是什么时候、什么人、什么书；②考虑修辞角度，题目使用了什么修辞格或句式，本文题目很明显是三个短语加间隔号的形式；③考虑语言角度，题目是否具有文学性或文学色彩，语言是否通俗易懂，平实、生动、形象或带有讽刺、幽默等意味，本文题目含蓄、意韵深远。
3.（3分）运用比喻的修辞。把“油然而生的成就感”比作“顽皮的孩子”生动形象的写出“我”受到爷爷的肯定时喜悦、 骄傲、兴奋的感情，表现了我的幸福感、成就感和开心激动。
【解析】本题考查句子赏析。句子赏析的话一般要看所要赏析的句子有没有运用什么修辞手法等，本题中好多考生会误将修辞手法认为是拟人，本题中只是成就感像一个顽皮的孩子在我的心里上蹿下跳，而并不是将成就感拟人作孩子，因此是比喻的修辞手法。进而结合选文内容分析其作用。此处是“我”将我的小诗和散文发表在报纸上的消息告诉爷爷后，爷爷开心的笑，和“我”因此而获得的幸福感和成就感。据此概括即可。
4.（3分）看似矛盾的话语其实大有深意。爷爷临终前由于临近去世，身体虚弱得说不出话，可是我已经在爷爷精心教育下明白爷爷想给“我”说的话“世界上没有白读的书”他想让“我”继续读书写作有一个灿烂的人生！
【解析】此题考查句子含义的理解。首先通读句子，“他什么都没有对我说”与“他又好像把什么都告诉了我”这两句看似矛盾，其实需要考生结合上文理解其深层含义。“他什么都没有对我说”一下就可知是由于爷爷临近去世，身体虚弱无法说话；再分析语句出现在第④段段尾。之前分别讲了爷爷教“我”写字、爷爷让“我”给他讲连环画等故事，由此来判断语句的言外之意，可知是爷爷想让“我”继续认真读书。据此总结概括即可。
5.（3分）爷爷是一个有远见、会教育孩子、有智慧的老人。
【解析】此题考查人物形象。结合选文爷爷教我写字，让“我”觉得“原来写字也可以这样有意思”可知爷爷会教育孩子；为了不让“我”死读书，在我复述内容时多次向我提问可以看出爷爷是一个有智慧的人；爷爷在“我”小时候就希望我可以多读书，可看出爷爷是一个有远见的人。据此总结概括即可。
五、阅读下面的文字，完成1~5题。（14分）
肉包和香蕉
睿 雪
①肉包和香蕉的味道，曾经充斥在我童年中的某一段时光。
②12岁那年，我生了一场大病，父母带着我四处求医。在省城的一家大医院，病情终于得到确诊，医生建议给我做手术。慌忙为我办理了住院手续后，母亲就离开了。这几个月的奔波已把家里仅有的一点积蓄花去大半，母亲必须回去为我筹集动手术的钱。
③病房里尽是惨白的颜色，我的心情愈加沉重。大部分时间里，我喜欢静静地坐在病床上，望着窗外发呆。或许是怕惹我心烦，守在我身边的父亲也总是小心翼翼地陪我一起沉默。
④只有每天清晨，才是父亲最活跃的时候。他总是早早起床，冲出门去，买回4个肉包，当一天的饭菜。肉包是小贩们提来叫卖的，数量有限，很多人抢买。我好奇父亲为什么总要去买肉包，父亲抱怨说医院的饭菜味道太怪，他吃不习惯。我的看法倒与他不同。医院的饭菜里有我从没吃过的豆芽菜，还有一些叫不上名的肉制品，香甜可口。所以，每到饭点，我吃饭配菜，父亲吃肉包，配一碗清汤。肉包的味道很浓，经常惹来病房里其他人的小声抱怨，但父亲还是雷打不动地买，雷打不动地吃。
⑤过了几天，母亲筹集的钱寄来了。当我被推进手术室的时候，父亲只是紧紧地握住我的手，什么话也没说。但我能感受得到，父亲是想鼓励我坚强、别害怕。年幼的我对手术难免恐惧，但我努力对父亲挤出微笑，直到他的身影渐渐离我而去。
⑥当我醒来的时候，已经回到病房。父亲趴在我的病床旁睡着了。我刚试着动了下身子，父亲就一个激灵坐起来，怜爱地摸摸我的头，问我想吃点什么。
⑦我很想对他说，我想吃李子、桃子或苹果。李子和桃子是常见的水果，我怀念那种味道。而苹果是我很少能吃得到的，一直对我充满诱惑力。但话到嘴边成了——“我想吃香蕉”。我轻轻地对父亲说。我观察过，医院门口的水果摊上，李子、桃子和苹果的标价都在每斤3元以上，唯一便宜的就是香蕉，每斤1.5元。
⑧父亲很乐呵地跑了出去，不一会儿就提了一串儿香蕉进来。虽然我并不爱吃香蕉，但为了帮父亲省点儿钱，此后的20天里，只要父亲问我想吃什么，我都会回答“香蕉”。
⑨出院回家后，有一天，母亲要出门买东西，问我们想吃点什么。没想到，我和父亲同时指着对方喊道：“只要不给她（他）买香蕉（肉包）就行！”
⑩母亲一头雾水，而我和父亲只是相视一笑。是的，只是笑，不必要说什么。原来，我和父亲都早已猜透了对方的秘密——我岂会不知道，父亲啃肉包是为了让我能吃医院里的好饭菜；父亲也早就明白，我要香蕉是故意为他省钱。
53a4296413e0f30bb7d154323c074b27.png
（选自《意林》2017.18）
1.下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（2分） （ ）
A.第③段“病房里尽是惨白的颜色”中“惨白”二字写出了“我”生病后愈加沉重的心情。
B.文章中的父亲是中国社会中许许多多勤俭节约、关爱孩子的典型父亲形象之一。
C.从文章第④段可知，父亲总要去买肉包的原因是医院的饭菜味道太怪，他吃不习惯。
D.文章揭示了父女之间相互的理解和爱，告诉人们最深沉的爱，往往无须言明，默默享受，便已足够。
2.结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。（4分）
（1）“或许是怕惹我心烦，守在我身边的父亲也总是小心翼翼地陪我一起沉默”
（2）母亲一头雾水，而我和父亲只是相视一笑。
3.“但我努力对父亲挤出微笑”，这个细节表现了“我”怎样的心理？（2分）
4.结合全文内容，分析第53a4296413e0f30bb7d154323c074b27.png
5.读完这篇文章，谈谈给你有什么启示。（3分）
五、1.（2分）C 【解析】从文章⑨⑩两段可知，父亲总要去买肉包的原因是为了让我能吃医院里的好饭菜，选项中“医院的饭菜味道太怪，他吃不习惯”表述错误。
2.（4分）（1）准确写出了父亲一切以“我”为中心、关爱女儿的情态。
（2）准确刻画出“我”和父亲猜透对方秘密后的相互理解、相互关爱的情状。
【解析】第（1）小题，“小小翼翼”本来是形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意，这里写父亲小小翼翼，是“怕惹我心烦”，从中可以看出父亲对女儿的关爱之情。第（2）小题，“我和父亲都早已猜透了对方的秘密”，“父亲啃肉包是为了让我能吃医院里的好饭菜”“我要香蕉是故意为他省钱”，从而可以看出父女之间的相互理解、相互关爱。
3.（2分）表现出年幼的“我”内心对手术充满恐惧，但又不想让父亲担心的心理。
【解析】分析题干可知此题考查学生对细节描写作用的理解。然后联系此处细节出现的位置，结合前后文内容，来揣摩人物的心理，通过阅读分析，抓住句子“父亲只是紧紧地握住我的手，什么话也没说。但我能感受得到，父亲是想鼓励我坚强、别害怕”可以体会父亲对我的担心，“年幼的我对手术难免恐惧”可以看出我内心的恐惧，最后用恰当的语言合理表述。
4.（3分）内容上，总结指出肉包和香蕉承载着父女心有灵犀的默契，告诉人们深沉的爱往往无须言明；结构上，照应文章题目，总结全文内容，升华了文章主题。
【解析】分析题干可知此题考查语段的作用，应从内容和结构两方面思考，“肉包和香蕉，承载着我们这对清贫父女心有灵犀的默契”是对全文内容的概括，同时也点明了文章题目，“很多时候，最深沉的爱，往往无须言明，埋于彼此的心底，默默享受，便已足够”升华了文章的主旨。
5.（3分）深沉的爱往往是默默无闻的，它在你最困难的时候，在后面默默无闻的地鼓励你。考试失利后，老师的一个温暖鼓励的眼神，让我受伤的心灵顿时无限温暖，每每想起，学习便充满了信心和力量。
【解析】分析题干可知考查对句子含义的理解，然后熟读句子，抓住关键词句“最深沉”“无须言明”“默默享受”可以领会深沉的爱是默默无闻的，能够给你无声的安慰和鼓励，最后结合自己的学习和生活中的事例具体阐述对这句话的理解即可。
六、阅读下面的文字，完成1~5题。（14分）
鞋
孙如静
①我七岁之前是没有鞋穿的，我们兄弟三人，只有上学的哥哥有鞋穿。我和弟弟常年都是赤着脚走路，即使是寒冷的冬天，双脚冻得像两只透明的水晶萝卜一样，也只能在火盆边烤一烤，取取暖。
②七岁那年，我终于上学了，母亲没能给我买上一双新鞋，而是把哥哥的旧鞋洗干净了，补了补。我觉得很委屈，偷偷哭了一个晚上。为了不让母亲难过，第二天，我穿着那双旧布鞋走出了家门。一路上，我看到很多同学踏着五颜六色的鞋，背着各式各样的书包欢欢喜喜地走进学校。我低头看看自己脚上打了好几个补丁的旧布鞋，悄悄把它脱了下来，塞进了书包。从那天起，我得了一个外号──赤脚大仙。
③那时候，街上流行白球鞋，家里条件好的同学穿上一双白球鞋特别让人羡慕。我偷偷去百货商店看过，一双白球鞋要3块8毛钱。这个数字对我们家来说是一笔不小的开销，我只能望“鞋”兴叹了。接着，一条新的制度出来了，学校要求，每个学生要穿上球鞋上体育课。那段时间。母亲生病住院已经花了家里一大笔钱，我实在无法再张嘴要钱了，一双白球鞋让我整天萎靡不振。
④一天，我当值日生，在打扫讲台的时候.看到地下散落的粉笔头，心中有了一个好主意。我把所有的粉笔头收集起来，涂在我的布鞋上，黑布鞋变成了白布鞋，心想，都是白色的谁会注意看呢？再说了，我站在最后一排，老师也不会注意到我的。就这样，我混过了两节体育课。
⑤这招儿并不是很管用，白粉末在黑布鞋上很容易褪落，所以要经常给黑布鞋上色，否则一褪落就容易被发现。
⑥一天下午，我在捡粉笔头的时候被班上的一个同学发现了。他大声喊：“抓小偷啊，有人偷粉笔了。”
⑦我听后，被吓坏了，手中的粉笔头纷纷落在地上，他的叫声引来了好多同学。大家把我围在中间，你一言我一语。“小偷，小偷，学生随便拿粉笔头也不可以，因为那是公共财产。”我红着脸，低着头，不敢争辩。大家捡起地上的粉笔头，纷纷向我砸来，我顿时成了同学们射击的靶子。
⑧这时，教物理的李老师来了。他看了看这个场面，严肃地说：“这位同学不是小偷，是我让他帮忙收集粉笔头的，他是在帮老师做好事呢。”李老师的一句话解救了我，在同学们半信半疑的目光中，李老师牵着我的手离开了教室。
⑨李老师带我来到了他的宿舍。“为什么收集粉笔头呢？”李老师问我。
⑩我什么也没说，红着脸，从书包里掏出那双褪去白色的黑布鞋。看到这双鞋，再看看我那双满是尘土的脚，李老师什么也没说，而是打来一盆水，让我把脚洗干净。
⑪不知什么时候，李老师拿出一双白球鞋放在我眼前。“穿上试试吧。”李老师说。这双白球鞋和我脚上的布鞋差不多大小，球鞋虽然有些旧了，但是和我这双满是补丁的黑布鞋相比就像白天鹅和丑小鸭。我小心翼翼地穿上，生怕弄疼了它。真合适啊，仿佛是为我专门定制的。我试着走两步，真舒服，如果赛跑，我肯定能得第一名。
⑫“送给你了。”李老师说。我离开的时候，给李老师深深地鞠了一躬。
⑬下午的体育课上，列队报数的时候，我第一次大声喊：“到！”一双白球鞋让我变得理直气壮起来。
⑭这双鞋我一直穿了半年多，直到母亲的病好转以后，可以做一些活计，家里条件慢慢好转，我才终于拥有了一双真正属于自己的白球鞋。
⑮那天，我把那双白球鞋洗干净后，准备拿去还给李老师。给我开门的是一个与我年纪一般大的男孩子。他笑眯眯地说：“我爸不在，给我吧。”我把鞋递给他的同时，却看到他脚上穿的正是我那双破旧不堪的黑布鞋。
（选自《小小说月刊》2017.11）
1.通读全文，根据提示，将A和B补充完整。（2分）
→ →→
A. B.
2.阅读文中画线的句子，按要求回答问题。（4分）
（1）“这个数字对我们家来说是一笔不小的开销，我只能望“鞋”兴叹了”句子中，加点词有什么作用？请简要分析。
（2）我离开的时候，给李老师深深地鞠了一躬。（赏析句子）
3.从修辞的角度品析下面句子的妙处。（4分）
我和弟弟常年都是赤着脚走路，即使是寒冷的冬天，双脚冻得像两只透明的水晶萝卜一样，也只能在火盆边烤一烤，取取暖。
4.请结合文章内容，具体分析李老师是一个怎样的人？（2分）
5.白球鞋的主人，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。（2分）
六、1.（2分）涂旧鞋 送球鞋
【解析】解答此类题，首先，需要通读全文，明确文章的行文线索——鞋；其次，结合已经给出信息可知，其他几个空白处是按照行文线索概括总结，“穿旧鞋”来源于第②段，“还球鞋”来源于第⑭～⑮段，中间两空需结合③～⑬段内容来概括。文中第③～⑤段写为了应付体育课，我把旧鞋用粉笔涂白；第⑥～⑬段写一次我在捡粉笔时被同学发现，是李老师保护我并给我一双白球鞋穿。最后，按照给出的例子归纳要点，用三个字总结作答即可。
2.（4分）（1）“望‘鞋’兴叹”形象地写出了“我”因不能买球鞋的惋惜之情，增强了语言的风趣、幽默性。
（2）“深深地”表示程度，表达出“我”对李老师发自内心的感激之情。
【解析】解答此题，首先结合题干明确此题重在考查对词语的赏析，然后细读所给句子，（1）中的“望‘鞋’兴叹”是根据词语“望洋兴叹”仿造出来的，结合文章中我家当时的情况，可以体会我买不起球鞋的惋惜之情。（2）句中“深深地”表示程度，结合上文可知，“我”上学买不起新鞋，又不愿穿补了的旧布鞋，只能光着脚，上体育课没有白球鞋，只能用粉笔涂白布鞋，站在最后一排，可见得到这双球鞋，“我”对老师的感激之深。
3.（4分）把冰冷的双脚比作两只透明的水晶萝卜，运用比喻，生动形象地写出了没有鞋穿的可怜情状，推动故事情节的发展。
【解析】通过“双脚冻得像两只透明的水晶萝卜一样”可知这句话运用了比喻的修辞手法，结合上下文，生动形象地写出了我和弟弟没有鞋穿的状况，同时也为下文李老师将他儿子的鞋让我穿的故事做了铺垫。
4.（2分）关心爱护学生，懂得保护学生自尊心。当我捡粉笔被同学发现和指责时，他一句话巧妙地解救了我，看到我的黑布鞋，毫不犹豫地把自己孩子的球鞋给我穿而不告诉我真相。
【解析】此题考查对人物形象的分析。然后细读全文内容，抓住文章中关于李老师的句子进行分析体会，结合句子“李老师的一句话解救了我，在同学们半信半疑的目光中，李老师牵着我的手离开了教室”“穿上试试吧”“送给你了”“我把鞋递给他的同时，却看到他脚上穿的正是我那双破旧不堪的黑布鞋”进行具体分析即可。
5.（3分）“这双白球鞋和我脚上的布鞋差不多大小，球鞋虽然有些旧了”“真合适啊，仿佛是为我专门定制的”；这两句话暗示球鞋的主人和我年龄相仿，表现了老师对我的关心爱护。
【解析】此题考查对表现手法伏笔的分析。白球鞋的主人可结合第⑪段“这双白球鞋和我脚上的布鞋差不多大小，球鞋虽然有些旧了，但是和我这双满是补丁的黑布鞋相比就像白天鹅和丑小鸭。我小心翼翼地穿上，生怕弄疼了它。真合适啊，仿佛是为我专门定制的”可知，白球鞋的主人和我年龄相仿，所以脚码差不多，一直到我归还这双鞋，看见老师的儿子穿着我那双破旧不堪的黑布鞋，由此推断老师对我的爱护。
七、阅读下面的文字，完成1~5题。（14分）
风车里的故事
朱敏江
①一家人驱车至农家乐游玩，儿子远远看见立于大厅的风车，箭一般的冲过去围着它转来转去。一饱眼福之后，他伸出右手握住把手，兴奋地摇动风叶，还不停地招呼我们一起来玩。
②都说云是风的故事，山是水的故事，而风车就是我的故事。风车对于儿子意味着好玩，而之于我则是无尽的情思。
③木头制成的风车造型优美。顶上是一个方形的漏斗，车身有一根竹片与漏斗尾部相连，用来控制进量。抽屉形的出口呈四十五度角斜伸于外，米和稻谷等就从此处流出。风车口呈斗状，圆形的后半部中容纳着一片片风车叶，摇动近似“Z”字形的把手，风车就会飞快的转动。
④小的时候，当我们想要伸手触碰风车时，大人就会一本正经地说：“小孩子不能转风车，会肚子疼的”。因此一般的小孩都不敢轻易转动风车。但总有一些淘气哥偏不信邪，会勇敢地去转动风车，而我则悄悄地躲在旁边观察。只见他们起劲地摇动把手，而且越摇越快，一副得意洋洋的表情，但捂住肚子蹲在地上的情景却始终没有出现，让人少了幸灾乐祸的机会。
⑤稍大一些，便有了和风车亲密接触的机会。每年农忙时节，从田里收割来的稻谷中有一些秕谷，还夹杂着稻草丝，这时就轮到风车粉墨登场了。
⑥摇风车是父亲的专属。等到风车顶的漏斗装满稻谷，父亲就开始摇动把手转动风车，瞬间就有一股风从风车口冲出。他瞅准时机，轻轻将连着闸门的竹片下移一到两格。漏斗中的稻谷慢慢掉入风车肚，饱满的谷粒坚强地经受住风力的吹动，从抽屉形出口源源不断地流出掉入箩筐。那些秕谷就像一个个调皮的孩子，纷纷从风车口腾跃而出，划过一道漂亮的抛物线后，落于地面之上。而那些体量较轻的稻草丝则如皮影中的孙悟空，在空中闪转腾挪，翻越几个跟斗之后，才心有不甘地降落地面。
⑦漏斗中的稻谷从中间往下漏，留下一个旋涡状的浅坑。当稻谷慢慢浅下去的时候，我马上用畚斗到谷堆盛取稻谷，抱到风车边。母亲则接过我手中的畚斗，双手擎起举到风车顶，一粒粒金子般的稻子就纷纷从畚斗跃入漏斗中。
⑧当稻谷快要漫过箩筐面时，父亲就停下手招呼母亲一起将箩筐抬走。这时，我抓住千载难逢的机会小心翼翼地转动起风车，不过，转了几圈好像肚子也没有疼的迹象。这时父亲拿着空箩筐回来了，我马上停下来，他则伸出大手抚摩着我的脑袋，露出慈祥的笑容。
⑨风车扇麦子的情景就更美妙了！大力转动风车，白色的麦壳仿佛一个个穿着白衣的精灵女孩，迈着轻盈的舞步，纷纷从风车口飞跃而出，又如满天飞起的玉蝶，扭动婀娜的身姿，慢慢飘落地面。邻家的小妹妹看见了，拍着手大声欢呼：“下雪啦！下雪啦！”是啊！远远望去，风车口处仿佛雪花飞舞，正如“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”。不一会儿，地面就银白一片，犹如进入银装素裹的世界。
⑩无论多么美妙的东西，都难抵挡时代变迁的消磨。随着水稻产量大幅增长，人们不再为粮食而发愁，让风车少了更多的用武之地。一批批外出谋生的人，带上了曾经和风车一起劳作的勤劳品质，告别了土地，也告别了风车。
⑪风车虽已远离繁华，但我从不曾忘却和风车一起度过的美好时光。伫立于高大的风车前，望着阳光下那一个拉长的光影，儿时伴随父母左右一起劳作的情景不断跃入脑海，浮于眼前。我想，心中若有桃花源，何处不是水云间呢？
（选自《散文百家》2017年第11期，有删改）
1.通读全文，根据提示，将A和B补充完整。（2分）
小时候，躲在一旁观察其他孩子摇风车→稍大一些， →风车扇麦子的情形引来邻家妹妹拍手称赞→人们外出谋生，
A. B.
2.请从A、B两句中任选一句，作简要赏析。（4分）
A.而那些体量较轻的稻草丝则如皮影中的孙悟空，在空中闪转腾挪，翻越几个跟斗之后，才心有不甘地降落地面。
B.邻家的小妹妹看见了，拍着手大声欢呼：“下雪啦！下雪啦！”
3.文章第③段对风车构造的详细介绍有什么作用？（3分）
4.第⑪段中“无论多么美妙的东西，都难抵挡时代变迁的消磨”，表达了作者怎样的情感？（3分）
5.第4b5d5b3eaea485003805c0c1763c5c6a.png
七、1.（2分）抓住时机小心翼翼地转动起风车 风车远离繁华，怀念昔日与父母一起劳作的生活。
【解析】解答此题，首先分析题干可知此题考查补全行文思路。作者“无尽的情思”就是自己与风车一起经历的事情，结合已给内容判断第①空答题范围在⑤~⑦段，可概括出关键信息“我趁父亲抬走箩筐时抓住时机转动风车”；第②空答题范围在a341d1716941a71a962b68957b511dba.png
53a4296413e0f30bb7d154323c074b27.png
2.（4分）（1）运用了比喻、拟人的修辞手法，把稻草丝比作皮影中的孙悟空，并赋予它人的情态，形象生动地表现了风车吹稻草的情态，表达了对风车的喜爱之情。
（2）通过神态、动作、语言描写，写出了小妹妹看到风车扇麦子的美妙情景时的欢快心情。
【解析】（1）题要求从用修辞的角度赏析，首先熟读这句话，结合句子“稻草丝则如皮影中的孙悟空”可知是比喻的修辞手法，结合词语“翻越几个跟斗”“心有不甘”可知是拟人手法，然后主要从表现的稻草的情态、对风车车稻草的喜爱之情来表述作用即可。（2）题要求从描写角度赏析，抓住关键词辨析，“大声欢呼”是神态，“拍着手”是动作，“下雪啦！下雪啦！”是语言描写，结合上文句子“风车扇麦子的情景就更美妙了”可以体会小妹妹的喜悦心情。
3.（3分）承上启下，表现我对风车的记忆十分清晰，自然引出下文；为后文用风车扇稻谷、小麦的情节作铺垫。
【解析】解答此题，首先明确题干考查句段作用。第②段结尾作者说风车“之于我则是无尽的情思”，详细描写风车构造则表现作者记忆之清晰，能够起到承上启下的作用。同时，作者详细介绍了风车的构造，给⑤~⑨段描写用风车扇稻谷、麦子的情形作了铺垫。
4.（3分）表达了作者对风车难挡时代消磨的遗憾和惋惜之情，以及对和风车一起度过的美好时光的回忆和怀念之情。
【解析】解答此题，首先分析题干可知此题考查对文章情感的把握，然后结合文章内容，抓住句子中的关键词“美妙”可知既指风车的美妙时光，也指风车给我带来的快乐，“时代变迁的消磨”意指风车逐渐退居幕后，以及时光的流逝，结合下文“告别了土地，也告别了风车”从而体会作者的回忆、怀念、惋惜之情，最后合理组织语言表述。
5.（3分）示例：心中向往美好，心中有美好的风景和美丽的回忆，那么不管在什么地方、什么时候，都能够看到那道最美的风景。生活中，我们难免会遇到各种离别，不要感伤离别的痛苦，只要我们把彼此都记在心中，把美丽的回忆记在心中，我们就能体会生活的美好。
【解析】解答此题，首先分析题干可知此题考查谈感悟，需注意的是要在熟悉文章内容的基础上谈感悟。“桃花源”是指美丽的风景，美好的回忆，“水云间”指体会到生活的美好，这句话告诉人们心中有美好的风景和美丽的回忆，那么不管在什么地方、什么时候，都能够看到那道最美的风景，同时要结合生活实际，言之有理即可。
八、阅读下面的文字，完成1~5题。（14分）
一个暖心的柚子
王举芳
a01534ebbcf78c67ab5c9d008d6fb498.png
6a09b7c46a417221c84b05dc7720b274.png
d05806a91d1fe4875a3b01149d08d6b3.png
289b460b6f36c7bbc07754bd0bc0403b.png
809d4c472124c491478f6577f76f193a.png
7ee8981337c3dc4681264fe96f640f6e.png
42fb9a54c1a8ac96bae2f68b78868f75.png
253af5ee188c1d48a05604b5ac5edbde.png
e5e7a7aa90c51974b6a58b4a83e9922d.png
a341d1716941a71a962b68957b511dba.png
53a4296413e0f30bb7d154323c074b27.png
dfbb1054f49d3a2893c9eadd982b70a4.png
4b5d5b3eaea485003805c0c1763c5c6a.png
d46afdc159b2f2bde977b89863d941d3.png
e6b11962af4ecc1dacac265252d9b48f.png
6cef3ada2356f506219808ccd9f2577c.png
6c216fde11f123e1b0a3f80a33d2a22e.png
一会儿，柚子剥好了，老板把柚子用食品专用袋装好，放到秤上称说：五元五角，男孩立时眼睛亮亮的，快速掏出口袋里的钱递给老板，老板找了他五角钱，他接了钱，拿着柚子飞速地走出了水果店，我看见他走路一蹦一跳的，充满了快乐。
2929339404ab744d4a6dd04d2180410e.png
c5ce1d145e5dd2eab14cdc6ce2bfb830.png
451d5218f7cf0d3cd1eca229f93e05d1.png
911fb78188e13d490fc69b5f0ae31bbd.png
1.通读全文，根据提示，将A和B补充完整。（2分）
小男孩来水果店买柚子→ →
→得知原因后，“我”和老板娘被感动
A. B.
2.结合语境品读下面的句子，分析加点词语的表达效果。（4分）
他接了钱，拿着柚子飞速地走出了水果店，我看见他走路一蹦一跳的，充满了快乐。
3.说说文章最后两段文字有何作用。（3分）
4.本文结尾由男老板揭示小男孩的家境有什么用意？说说你的理解。（3分）
5.根据文意，说说文题“一个暖心的柚子”的含义。（3分）
八、1.（2分）小男孩一个买了柚子要八块钱却只有六块钱 老板将柚皮剥掉卖给小男孩
【解析】此题考查文章内容及线索的梳理能力。解答此题，在通读原文的基础上，将题干已给提示内容，定位到文中对应段落，题干第一个提示信息“小男孩来水果店买柚子”，可定位到文章第①~⑦段，最后一个提示信息“得知原因后，‘我’和老板娘被感动”，可定位到文章第c5ce1d145e5dd2eab14cdc6ce2bfb830.png
2929339404ab744d4a6dd04d2180410e.png
2929339404ab744d4a6dd04d2180410e.png
2.（4分）（1）运用心理描写，写出了男孩因口袋里钱不够时的内心无比犹豫的心理。（答出描写手法给1分，答出“钱不够”给1分或“内心犹豫”给1分，共2分）（2）运用副词和动作描写，写出小男孩买到柚子后的快乐心情。
【解析】此题考查对词语的理解与分析能力。分析词语的作用要结合具体的语境。（1）题“迟疑”不肯接柚子，为何“迟疑”？根据第53a4296413e0f30bb7d154323c074b27.png
6c216fde11f123e1b0a3f80a33d2a22e.png
3.（3分）采用议论兼抒情的表达方式，点明主旨，升华主题；总结全文，照应题目。
【解析】此题考查段落作用。作答时，可从文章的内容和结构两方面分析。一般来说，内容方面，结尾两段讲了这个柚子带给小男孩的温暖，升华到人世间爱和温情的传递，作者采用议论兼抒情的表达方式，既点明了主旨，又升华了主题。结构方面，结尾两段总结全文，以一颗柚子带给小男孩的温暖照应题目。
4.（3分）设置悬念，使得文章情节曲折，内容紧凑。
【解析】此题考查表现手法。解答此题，要弄清楚这段文字在文中的作用，在事件的末尾，老师揭示了小男孩家境贫困，母亲患病，因此他剥去柚子皮卖给小男孩，既不让小男孩为难，也说明了他的行为合情合理。这样设置情节，即为设置悬念，使得文章情节曲折，富有波澜，留有悬念，增强可读性。
5.（3分）“一个暖心的柚子”既是文章的线索，也是全文的中心，作者以此为标题，醒目新颖，能激发读者的阅读兴趣。
【解析】分析题目的含义时，要结合标题中的关键词，即“暖心”二字，再结合文中内容，特别是老板将剥去皮的柚子卖给小男孩这一情节，可知是老板的爱心给予了男孩的温暖。从结构上来看，全文是围绕“柚子”来写的，所以是线索；柚子是“暖心”的，这也是作者要表达的中心所在。
九、阅读下面的文字，完成1~5题。（14分）
高高的苔草依然在吟唱
——怀念高莽先生
肖复兴
①6月，我还见过高莽先生；10月，高莽先生就离开了我们。真的是世事茫茫难自料。
②那一天，我和雪村、绿茶去他家探望。他早早地在等候我们，每一次去看望，他都是这样早早地守候在他家那温暖熟悉的门后。我知道，这是礼数，也是渴望，人老了，难免孤独，渴望风雨故人来。
③我算不上他的故人。3年多前，雪村张罗一个六人的“边写边画”画展，邀请六人中有高莽先生和我，我才第一次见到了他。第一次相见，他在送我的书的扉页上随手画了我一幅速写的肖像，虽是逸笔草草，却也形神兼备，足见他的功力，更见他的平易。
④他喜欢画画，好几次，他对我说，现在我最喜欢画画。在作家、翻译家和画家三种身份里，我觉得他更在意做一名画家。在他的眼里，处处生春，画的素材无所不在，甚至开会时候，坐在他前排人的脑袋都可以入画。晚年足不出户，我发现他喜欢画别人的肖像画，也喜欢画自画像，数量之多，大概和梵高有一拼。有一幅自画像，我特别喜欢，居然是女儿为他理发后，他从地上拾起自己的头发，粘贴而成。 这实在是奇思妙想，是梵高也画不出的自画像。
⑤有一次，他让我在一幅自画像上题字，我担心自己的字破坏了画面，有些犹豫，他鼓励我随便写。以往文人之间常是这样以文会友，书画诗文传递着彼此的感情与思想。尊酒每招邻父共，图书时与小儿评。他是这样一个愿意将自己的作品和平常人分享的人，不是那种自命不凡甚至待价而沽的画家。
⑥《阿赫玛托娃诗文抄》是他写作的最后一本书，于他意义非同寻常。他不止一次说过：我翻译阿赫玛托娃，是为了向她道歉，为自己赎罪，我亏欠她的太多。1976年，他在北京图书馆里看到俄文版阿赫玛托娃的诗集，内心极大震撼。自己以前没有看过她的一句诗，却也跟着批判她的人，他的良心受到极大的自我谴责。从那时候起，他开始翻译阿赫玛托娃的诗，就是想在有生之年完成对她的道歉，为自己赎罪。
⑦我们中国文人，自以为是的多，文过饰非的多，明哲保身的多，闲云野鹤的多，能够长期以自己的实际行动，向他人道歉、为自己忏悔的，并不多见。这一点，高莽先生最让我敬重。他让我看到谦和平易性格的另外一面，即他的良知，他的自我解剖，他的赤子之心。淹留岁月之中，清扫往日与内心的尘埃，并不是每一位文人都能够做到的。
⑧在高莽先生最后的时光里，重新翻译阿赫玛托娃的诗，并用他老迈却依然清秀的笔，亲自抄写阿赫玛托娃的诗，成为他生命中最重要的事，可以说是他人生最为浓墨重彩的一章。“让他们用黑暗的帷幕遮掩吧，干脆连路灯也移走”“让青铜塑像那僵凝的眼睑，流出眼泪，如同消融的雪水……”重读《还魂曲》中的诗句，我有些分不清这究竟是阿赫玛托娃写的，还是高莽先生写的了。想象中，译笔流淌在纸墨之间那一刻，先生和阿赫玛托娃互为镜像，消融为一样清澈而清冽的雪水。
⑨如今，高莽先生离开了我们。91岁，应该是喜丧。我们不该过分地悲伤，他毕竟留下了那么多的作品，包括绘画和译作，更有他的心地和精神。想起在《阿赫玛托娃诗文抄》中，他亲手抄写的一段诗句：“让我孤零零的一个人能够，安然轻松的长眠，让高高的苔草萋萋的吟唱，吟唱春天，我的春天！”先生90岁生日宴席上，93岁的诗人屠岸先生解释他的名字时说，高莽就是站在高高的草原上看一片高高的青草呀！那么，阿赫玛托娃诗中高高的苔草，也应该是你——高莽先生呀！就让你在天堂里，和阿赫玛托娃相会，和所有你曾经翻译过作品的诗人相会，吟唱你的春天吧！春天，永远不会离开你，你也永远不会离开我们！
（节选自《人民日报》2017年10月12日，有删改）
1.结合短文内容，说说贯穿文章的线索是什么。（3分）
2.选文中加着重的“这样”一词指代什么？（3分）
3.选文第e5e7a7aa90c51974b6a58b4a83e9922d.png
4.第⑨段在文中有什么作用？请从内容和结构两个方面简要回答。（2分）
5.选文的语言具有怎样的特点？（3分）
九、1.（3分）本文以“高莽先生”为线索。
【解析】此题考查文章线索。第①段总写我见过高莽先生不久，先生离世，接着②～⑧段详写作者与高莽先生相识、相处的几件事；最后第⑨段写总结全文，表达了作者对高莽先生的怀念之情。因此，本文以“高莽先生”为贯穿全文的线索。
2.（3分）高莽先生让我在一幅自画像上题字。
【解析】此题考查词语指代。“这”“这些”“那”或“哪些”“这样”“它们”等词语，如果在句子的中间或结尾，一般可向这个词所在句子的前面的句中找答案，如果是在句子的开头第一句，一般可向前面的一段中找答案。而第809d4c472124c491478f6577f76f193a.png
3.（4分）照应题目，点明中心，表明“我”对高莽先生的怀念。
【解析】此题考查引用的作用。“让我孤零零的一个人能够，安然轻松的长眠，让高高的苔草萋萋的吟唱，吟唱春天，我的春天”与文章的标题“高高的苔草依然在吟唱”相照应，这句话，也表明“我”对高莽先生的怀念之情。
4.（2分）从结构上，与文章开头“高莽先生就离开了我们”相照应；在内容上，总结全文；点明主旨，表达了作者对高莽先生的怀念之情。
【解析】此题考查段落的作用。段落的作用一般可以从内容和结构两方面来分析。结构上，第e5e7a7aa90c51974b6a58b4a83e9922d.png
a01534ebbcf78c67ab5c9d008d6fb498.png
5.（3分）自然流畅，具有真情实感。
【解析】此题考查文章的语言特点。这篇文章没有用华丽的辞藻，也没有曲折离奇、惊心动魄的故事情节，有的只是质朴的叙述，叙述了“我”和高莽先生相识、相处的几件事，从中流露出作者的感情。因此可概括为自然流畅，具有真情实感。
十、阅读下面的文字，完成1~5题。（18分）
父亲脑海中的橡皮擦
郭 娟
①从客厅到厨房，再到阳台，现在是父亲的疆域。
②自从前年冬天在酷寒的夜里险些找不到家，父亲就很少下楼了。之前他还能到附近市场买菜，或到饺子馆吃午饭。父亲经常拿着百元大钞买几根葱或买二斤肉，不等找零就走了。父亲一度天天买肉、绞肉馅，冰箱都装不下了；一度爱买香其酱，家里经常放着十几袋。我们说，就当是父亲撒些零钱做善事了。那时父亲还能下楼走动，还能走回自己的家。自从那次找不到家，冰天雪地里冻了大半夜，父亲一度被反锁在家里。现在不必反锁了，父亲已经没有外出的欲望了。
③家里空荡荡的。上班上学的走了，从早6点半到晚6点半，父亲在他的疆域里巡视，无人说话。电视渐渐也想不起打开看。报纸，从看报，到叠报，叠得整整齐齐，码成一摞儿。渐渐地，父亲的脚步慢了，一点一点地挪动。沙发矮，他一次一次地试图起来，又一次次跌坐，像发动马达似的，最后，使很大劲，头和身子费力地向前探，屁股撅着，才能慢慢从沙发里站起来，直起腰。刚站起来还有一些摇晃，父亲伸着两只胳膊维持着平衡，停片刻，感觉稳当了，才小心地挪出一小步。一点一点挪，有可以扶的桌、柜、墙，他都依靠着；无所依靠时，就摆动着胳膊，迈着京剧里老员外的那种步子，慢慢地晃着、挪着。我知道以后打电话，要等着多响几声，等父亲从沙发里艰难起身，一步一步来接电话。
④父亲一步一步挪过长长的客厅，到他转进厨房，我可以看完两页书。我悄悄起身，跟过去，看见父亲在厨房里这儿摸摸，那儿摸摸，又挪到阳台上，不知要干什么，也是摸摸，抚抚。然后转回来，站在卧室门口，停下，半天一动不动，茫然，后来伸手弄了弄门边角柜上摆着的零零碎碎，就退出来，还把卧室门关上了。父亲一生勤劳，白天从不肯上床睡一会儿，虽然现在他更多的时候是坐在沙发里打盹。
⑤睡着的父亲还像是原来的父亲。他脑中的那块橡皮擦是一刻不停地擦着，还是也有时停一下？最初，擦去一点记忆时，谁也没有察觉；等到又擦去一些，父亲就失去了对时间的感知，常常把一日当成几天；渐渐地，在亲人的错愕和轻忽中，父亲对于自己的记忆失去了自信。当我在电话中问他，姑姑最近来了没有？宝宝还上课外班吗？他不再给出肯定回答，经常是说“好像吧”，“我没怎么注意”，还爽朗地抱歉似的笑两声，到被我问到第四问、第五问时，他干脆投降，诚恳地说：“我记不清了。”这样考问他，我常常觉得伤了他的自尊。
⑥那块橡皮擦一直擦，擦，当父亲失去了他的大部分能力或者说失去了他的部分自我，他还能保持自尊吗？目前，父亲爱整洁的习惯还在，他经常费劲地收拾烟灰缸、垃圾桶，地板上有一粒黑点或水迹，他都要撕块卫生纸，弓着腰去擦干净；饭后，他总表示要自己去刷碗。目前，父亲还认得大部分亲人，我不敢想那一天，当他不再认识我们时，在他的意识里究竟是完全不想我们，还是焦灼地找却找不到我们，尽管我们就在他身边。
⑦我尽量不再回忆父亲以往的叱咤挥洒、谈笑风生，也不愿预判他的未来，预支悲伤。谁不是百年过客？生命本是向死而生的一次逆旅。当我有机会和他在一起，我就快乐地、温柔地待他，尊敬地对他，耐心地和他聊一聊。那些还没有被擦去的往事，是我和他栖息的花园小岛，一片温馨———尽管这个小岛终将被淹没。我有时会精心挑两块奶酪点心，做一两个可口的菜肴，看他吃完后心满意足的样子……
⑧我离家那天的午后，父亲坐在窗前，背对着我，望着外面。阳光白花花的，父亲坐在阳光里，垂着头，轮廓是那么孤单。之前，他穿上了一只袜子，又奋力穿另一只，却怎么也穿不上，因为他要把两只袜子穿在同一只脚上。他受了一点挫折。外边有小贩的叫卖声，还有收废品一会儿一敲的闷闷的鼓声，远处的街道、楼宇、人们，江沿儿的太阳伞和江上的游船，都与父亲无关了。
⑨我走了，父亲不知，也许这朝夕相处的三天也已经忘了。我说：“爸，8月我还回来看你。”他郑重而干脆地说：“好！”我不知他能否记住对我的期盼。
（选自《小品文选刊》2017年10期）
1．结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。（4分）
（1）从早6点半到晚6点半，父亲在他的疆域里巡视，无人说话。
（2）那些还没有被擦去的往事，是我和他栖息的花园小岛，一片温馨———尽管这个小岛终将被淹没。
2．请从人物描写或修辞方法的角度赏析第③段画线句子。（2分）
3．选文第⑧段为什么要写外边小贩的叫卖声等？（2分）
4．根据文意，说说文题“父亲脑海中的橡皮擦”的含义。（4分）
5．阅读选文第⑦段，你有何感想？请简要谈谈。（3分）
十、1．（4分）（1）“巡视”本指巡行视察，在句中指父亲每天只能在客厅、厨房、阳台慢慢来回挪走，表现了父亲的孤单。
（2）“淹没”本指浸没，消失，在句中指父亲终将会忘记我们之间温馨的往事，表现了父亲失忆的严重。
【解析】此题考查学生分析词语含义的能力。解答此题，首先看题干，题干要求分析两个句子中加点的词语含义。其次结合语境，分析词语含义。分析含义时先解释本义，再解释语境义。
2．（2分）示例一：运用比喻的修辞手法，把父亲试图从沙发上站起来的使劲，费力比喻成“发动马达”，生动形象地写出了父亲站起来的艰难，表现了“我”对父亲严重衰老的心疼。
示例二：运用动作描写，具体传神地写出了父亲从沙发上站起来的艰难过程，表现了“我”对父亲严重衰老的心疼。
【解析】此题考查学生赏析句子的能力。解答此题，首先看题干，题干要求赏析第③段的画线句。其次要看分值，这道题3分，答案应该有3个要点。最后结合语境，确定赏析的角度，分析作用。这句话运用了比喻修辞，把父亲试图从沙发上站起来的使劲，费力比喻成“发动马达”，生动形象地写出了父亲站起来的艰难，表现了“我”对父亲严重衰老的心疼。
3．（2分）写外面小贩的叫卖声等与父亲无关，从侧面烘托父亲记忆力减退的严重性，表现了他的孤单。
【解析】此题考查学生分析写作手法的能力。解答此题，首先看题干，题干要求分析第⑧段写外边小贩的叫卖声等的用意。其次要看分值，这道题2分，有1个或2个要点。最后结合语境，分析用意。外面小贩的叫卖声等与父亲无关，表明父亲失忆严重，不再能外出，他只能孤单地呆在家里。
4．（4分）指父亲的记忆力慢慢减退，他渐渐失去了对时间的感知和原来的记忆，失去自我和自尊，父亲变得孤单和无助。
【解析】此题考查学生分析题目含义的能力。解答此题，首先看题干，题干要求分析题目的含义。其次要看分值，这道题3分，应该有3个要点。最后结合文章，分析题目含义。“橡皮擦”是比喻的说法，指父亲的记忆力慢慢减退。从“最初，擦去一点记忆时，谁也没有察觉；等到又擦去一些，父亲就失去了对时间的感知，常常把一日当成几天；渐渐地，在亲人的错愕和轻忽中，父亲对于自己的记忆失去了自信”“那块橡皮擦一直擦，擦，当父亲失去了他的大部分能力或者说失去了他的部分自我，他还能保持自尊吗”分析出父亲渐渐失去了对时间的感知和原来的记忆，失去自我和自尊，父亲变得孤单和无助。
5．（3分）示例：做儿女的要善待父母。生命是向死而生的一次逆旅，父母会一天一天老去，行动迟缓，思维迟钝，做儿女的要珍惜拥有他们的日子，善待他们，尽可能多地快乐地、温柔地对待他们，尊敬地对待他们，耐心地陪他们聊聊天，给他们做几餐可口的饭菜。
【评分标准】感想1分，结合原文分析2分，共3分，意思符合即可。
【解析】此题考查学生拓展延伸的能力。解答此题，首先看题干，题干要求阅读选文后，谈谈自己的感想。其次要看分值，这道题3分，应该有感想，有分析。最后结合原文内容，发表感想。感想要围绕做儿女的怎么对待日渐衰老的父母的角度来谈。
十一、阅读下面的文字，完成1~5题。（18分）
最后一束康乃馨
李代金
①天刚亮，擦鞋匠老钱就来到了街头十字路口。那儿来来往往的行人很多，老钱每天都能擦上10多双鞋子，能挣上10多块钱。老钱刚把自己的工具摆好，就来了一个孩子。孩子背来一背篓花，在老钱旁边放下了。老钱知道，那花是康乃馨。他心想：你那花又吃不得，能好卖吗？
②这时，一个男人经过，男人没有找老钱擦鞋，却走到孩子面前问道：“这花多少钱一束？”孩子说：“8块钱一束！”老钱一听，心想，这花还挺贵！谁知男人连价钱也没还，就选了一束康乃馨，然后掏钱给了孩子。
③这个男人走后，又一个男人走来，也买了孩子一束康乃馨。等买花的人走后，老钱羡慕地对孩子说：“你的花可真好卖呀！”孩子笑着说：“今天是母亲节，许多人都要买康乃馨送给母亲！”老钱听了才知道今天是个节日。他知道过节日生意就会变好。他想，今天我的生意也该很好吧！
④走来走去的人都纷纷向孩子买康乃馨。在人们眼里，好像就只有卖康乃馨的孩子，没有老钱似的。孩子的康乃馨都卖出去半背篓了，可老钱才擦了两双鞋子，只收了2块钱。老钱不由得埋怨起自己来，我咋这么笨，就没想到卖康乃馨呢？！老钱盯着孩子，盯着孩子的康乃馨，眼睛里燃起一团火，他嫉妒孩子，他恨不得把孩子的康乃馨抢过来。要是那些康乃馨是自己的，那自己该赚多少钱呀！只卖一个上午就能顶一个月！这想法一直在老钱的心里转悠着，折磨着他。
⑤老钱越是眼红，孩子的康乃馨就越是好卖。人们都只注意到孩子的红色康乃馨，谁都没把老钱放在眼里，找老钱擦鞋的人竟比往常少。12点都过了，可老钱一上午就擦了4双鞋子。老钱恨孩子，他后悔早上没把孩子赶走。要是孩子来的时候，就告诉他这里不准卖花，那自己的生意准好。可现在要赶人家走，已经迟了。老钱看了一眼孩子的背篓，更来气了，孩子就只剩下最后一束康乃馨了。
⑥不知怎么的，孩子的最后一束康乃馨却无人问津了。孩子对过往的行人叫道：“买康乃馨哟，送给母亲的好礼物，只有最后一束了，只卖5块钱，只卖5块钱！”听了孩子这话，人们连看也不看了。老钱听了暗暗发笑，心里说，真是笨，你一说只有最后一束，谁还买呀！不过，老钱就希望孩子这么叫下去，看他怎么把最后一束康乃馨卖出去！
⑦没有人买孩子的那束康乃馨，孩子就急了，急得像热锅上的蚂蚁，围着他的背篓团团转。老钱看了不由得意起来，他终于忍不住对孩子说道：“现在没人买花了，你的花卖不出去了！”孩子着急地说：“我要把它卖出去！叔叔，现在什么时候了？”老钱没有表，他说：“应该有1点钟了吧！”“啊！都1点钟了！”孩子一听就叫起来，“我妈还等我回家去做饭给她吃！”老钱说：“你出来卖花，你妈还要你回去做饭给她吃，她怎么……”孩子说：“我妈有病，而且瘫痪在床，动不了，家里没有别人，我要是不做饭给妈妈吃，她就会饿。今天卖花赚到的钱，我还要拿去给她买药。”
⑧老钱没想到孩子这么苦，他自责地想。这时，一个男人在老钱面前的椅子上坐下来，老钱赶紧拿家伙替他擦鞋。老钱擦鞋的时候对孩子说：“你的这束康乃馨，我要了！”孩子听了快乐地笑了：“好，我这就卖给你！”孩子说着就从背篓里抽出康乃馨送到了老钱面前，老钱接过康乃馨，赶紧掏钱给了孩子。孩子接过钱，冲老钱笑笑：“叔叔，我先走了！”然后孩子背上背篓一蹦一跳地走了。老钱见了就笑了。
⑨老钱很快就把男人的鞋子擦好了，男人掏出一块钱给了老钱。老钱拿起康乃馨，送到男人面前说：“送给你，拿去给你母亲吧！”男人一愣：“你刚才不是花钱买的吗？怎么不要？”老钱笑着说：“我母亲早在半年前就去世了，我是想让他早点回家才买下的！”男人笑了，说：“我要了！”男人接过康乃馨，然后掏出5块钱塞到了老钱手里。老钱说：“我不要钱，我送你……”男人说：“你花钱买的，我怎么能白要？”男人说完放下钱就走了。
⑩男人走出这条街后，把康乃馨放到街边一块显眼的石头上，他想谁要谁就拿去吧。男人没有母亲，他的母亲在他出生的时候就去世了。
（选自《小小说选刊》2017年11期）
1.为什么老钱会买下小孩最后一束康乃馨？（2分）
2.文章以“康乃馨”为线索写了老钱对孩子的态度变化，请根据原文，在横线上填写故事情节或人物心理。（3分）
老钱认为孩子的康乃馨不好卖→① →听闻孩子卖花换钱买药、照顾母亲，② →老钱买下了最后一束康乃馨→③
3．第③段和第⑨段都写到了孩子的“笑”，这两次“笑”含义有何不同？（3分）
4..文中老钱是一个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。（4分）
5.读了本文后，请你说说作者写这篇小说的目的是什么。（3分）
十一、1.（2分）得知小男孩家庭生活艰难，老钱希望他能早点收摊回家照顾瘫痪的母亲，这也使老钱想到了自己的母亲。
【解析】从文中“我母亲早在半年前就去世了，我是想让他早点回家才买下的！”可知，一方面是因为老钱同情小男孩，想让他早点回家；另一方面，小男孩的话让他想到了自己的母亲。据此作答即可。
2.（3分）康乃馨大卖，老钱心生嫉妒 老钱心生自责 陌生男子买下老钱的康乃馨
【解析】文章可分为四个部分，第一部分写孩子来到老钱擦鞋摊位旁卖康乃馨，老钱认为小孩的康乃馨不好卖。第二部分写康乃馨大卖老钱心生嫉妒，第三部分写老钱听闻小孩卖花是为了换钱买药，心生自责，并买下小孩的康乃馨。第四部分写来擦鞋的陌生男子买下了老钱的康乃馨。根据分析，按照“情节”“人物心理”的要求，在横线上填写恰当内容即可。
3.（3分）第③段孩子“笑”是为母亲节，许多人都买自己的花而高兴。第⑨段孩子“笑”是为老钱买了他的最后一束康乃馨，他就能回家给妈妈回家做饭了而开心。
【解析】题干要求分析第③段和第⑨段孩子的“笑”含义有何不同。第③段要结合“今天是母亲节，许多人都要买康乃馨送给母亲！”来分析，第⑨段要结合“你的这束康乃馨，我要了！”“叔叔，我先走了！”分析。
4.（4分）从老钱天刚亮就出摊体现出老钱的勤劳；听闻小男孩生活的艰辛，深深自责，体现出老钱的善良；为了让小男孩早点回家照顾瘫痪的母亲，买了小孩的花。体现出老钱的有爱心、乐于助人。
【解析】从文中“天刚亮，擦鞋匠老钱就来到了街头十字路口。”可以看出老钱的勤劳。从“老钱没想到孩子这么苦，他自责地想。”可以看出老钱对自己嫉妒男孩的行为感到十分自责，体现出他的善良。从“我母亲早在半年前就去世了，我是想让他早点回家才买下的！”体现出老钱的善良。
5. （3分）通过最后一束康乃馨的故事，表现了男孩的孝顺、懂事，赞美了老钱和男人善良、有爱心的美好品质。
十二、阅读下面的文字，完成1~5题。（14分）
生命的拼图
潘向黎
①几个月，我基本处于闭门不出的状态。忙得焦头烂额，加上身体不好，于是下了决心：哪儿都不去，谁都不见。因为即使勉强去了，见了，整个人也是“形不散而神散”，对别人不礼貌。
②父亲的一位姓吴的老朋友要来。他是我们的同乡，又是父亲大学时代的好朋友，上世纪70年代末去了香港。这次他偕夫人回内地，先到上海，再回老家。我心想，可惜我不能见了。
③吴伯伯来了，不住宾馆，就住在我父母家里。第二天，妈妈给我来电话，说：“他们想见你，你能来吗？”我说：“不能。找个时间通一个电话好了。”
④第三天，妈妈又来电话，说：“你吴伯伯还是想见你。他说当年他去香港的时候，你放了学赶来送他，但是没有赶上。他从车窗里看到你失望的样子，这么多年一直没有忘记，所以很想见见你。”
⑤我愣了一会儿，然后说：“我明天回家见他们。”
⑥我不记得他说的那一幕了，甚至不记得我去送过他。但是我知道那是真的，因为当时我确实在老家读书，所以他没有记错。那真的发生过，而且被一个人在心里记了那么多年。于是，所有闭门谢客的理由都融化了。
⑦打车回父母家，我见到了刚从浦东参观回来的吴伯伯。他的轮廓没有大变，只有头发和体态泄露了岁月的秘密。伯母不复我童年记忆中天仙美女的模样，但是有着这个年纪的上海女人少有的单纯的笑容。 。吴伯伯看了我一会儿，说：“你没有变，如果在路上遇到，我会认出你。”我想：是不是他曾经想象过我们在街头的人流中偶然相遇？
⑧提起当年的那一幕，吴伯伯说：“那时候，你在老家北门读书，放学以后赶到华侨大厦门口送我，车已经开了。你远远跑过来，看见车开了，很失望，几乎要哭出来。那个样子我一直记得，这么多年一直记得。”我笑了，那时我一定很重视那次分别，因为当时父亲不在老家，不存在父亲吩咐我去送行，一定是我自己要去送行，而且一定在上课时心神不宁，下课后便一溜烟地跑到华侨大厦——骑自行车也要二十分钟的路程。当年的我也许觉得那时的香港遥远、陌生、难以到达，这一别会是永别。没有能够见上“最后”一面，我的失望和伤心是可想而知的。
⑨吴伯伯之所以记得我，不仅仅因为当年的我是一个小小的孩子，也不仅因为我是他好朋友的女儿，而是在一个离开家乡的人心中，我的面容和他对家乡的最后一瞥重叠在一起。
⑩而我记得吴伯伯，是和父亲一起到他在老家的家里做客。那里保留了当时少有的热闹的自由集市：这边碧绿的黄瓜上有几颗晶莹剔透的水珠，紫色的茄子浑身发亮，菱角分明、白中带黄的豆腐还带着体温，黄橙橙的芦柑散发着清香；那边大黄鱼金灿灿，长带鱼银闪闪，乌贼脑袋尖尖像水中的火箭，海蜇飘飘摇摇似风中的仙女……我第一次看到那么丰富的蔬果、那么鲜活的海产。摊贩们纷纷大声招呼吴伯伯，说自己的货好、新鲜。吴伯伯出手阔绰，根本不还价，买了许多鸡鸭鱼肉和海鲜，还有一堆大芦柑……
⑪我们一边吃着螃蟹，一边聊天，感觉似乎没有分别那么多年。
⑫回家的路上，我的心里还满是重逢的温热。但是，那让他难忘的一幕，我真的一点都不记得了。在这以前，我一直觉得我的记性很好，而且很小就开始记事。现在看来，也许并不是这样。
4b5d5b3eaea485003805c0c1763c5c6a.png
（选自《人民周刊》2017年第18期，有删改）
1.结合语境品读下面的句子，分析加点词语的表达效果。（2分）
那时我一定很重视那次分别，因为当时父亲不在泉州，不存在父亲吩咐我去送行，一定是我自己要去送行，而且一定在上课时心神不宁。
2.请在第⑦段横线上写几句话，将吴伯母见到“我”时的神态描写出来。（要求：运用一种修辞手法，50字左右）（2分）
3.第⑩段运用了什么表达方式？该段在文中有何作用？（4分）
4.请从修辞手法的角度分析第4b5d5b3eaea485003805c0c1763c5c6a.png
寻找那些小拼块，然后将其放回生命原本的位置上，让生命少一些空虚和遗憾，这也许就是重逢的意义。
5.读完本文，你有什么感想？请简要谈谈。（2分）
十二、1. （2分）这三个“一定”是对当年“我”执意去送吴伯伯一家的原因的推测，写出了“我”当时对送行的渴望与重视，表现了“我”的真诚、热心、执着。
【解析】这句话出自文章第⑧段，仔细阅读句子可知，这句话是“我”对当时“我”送吴伯伯的情景的原因的推测，并非真实的场景再现。“一定”表示坚决或确定；必定。根据“很重视那次分别”“我自己要去送行”“在上课时心神不宁”是对“我”当时面对吴伯伯的离开的一系列的反应，说明“我”并非在其他人的要求之下为之，表现了“我”对送行的渴望与送行的真诚。再结合文段中“下课后便一溜烟地跑到华侨大厦——骑自行车也要二十分钟的路程”“远远跑过来，看见车开了，很失望，几乎要哭出来”可知“我”的执着。据此提炼概括即可。
2.（2分）示例：吴伯母见到我，眼光一亮，整张脸顿时舒展开来，嘴角上扬，露出一个温馨的笑容，像一朵盛开的白莲花。
【解析】解答此题，首先应该通读文章，把握吴伯母的身份、性格及其对“我”的情感，文章交代吴伯伯夫妇是父亲的老友，根据“我”小时为吴伯伯送行的情景可知“我”小时候就与他们有深厚的情谊，以及“伯母不复我童年记忆中天仙美女的模样，但是有着这个年纪的上海女人少有的单纯的笑容。”可知，吴伯母是一位美貌、善良且非常喜欢“我”的长辈。然后根据吴伯母的性格特点以及见到“我”高兴的心情进行合理描写即可，注意要描写吴伯母的神态，使用至少一种修辞手法。
3.（4分）插叙。丰富文章内容，使读者更好地了解了“我”为什么记得吴伯伯，为下文叙述“感觉似乎没有分别那么多年”做铺垫。
【解析】首先判断表达方式。第⑩段第一句话是“我记得吴伯伯，是和父亲一起到他在老家的家里做客”，没有接着之前的内容写他们的重逢，而开始回忆“我”少年时和父亲去吴伯伯家做客时见到的热闹、自由的菜市场，下文回到了现实“我们一边吃着螃蟹……”，可见这里运用了插叙的表达方式。其次根据插叙的一般作用分析具体作用。插叙交待与叙述相关的内容，让读者更好地了解故事的前因后果，推动情节发展，为下文做铺垫，此处交待了“我”为什么记得吴伯伯，即热闹、自由的菜市场及吴伯伯为人大方等，并为接下来的第53a4296413e0f30bb7d154323c074b27.png
4.（3分）运用比喻的修辞，将“生命”比作“拼图”，将“被遗忘在故人手里”的回忆比作“小拼块”，浅显易懂地揭示了“重逢”对于生命的重要意义，形象生动地表达出作者对“重逢”意义的深刻思考和理解。
【解析】首先结合第4b5d5b3eaea485003805c0c1763c5c6a.png
5.（2分）示例一：吴伯伯有故土情结，当年离开后念念不忘老友女儿当时要哭、很失望的样子，更不能遗忘的是自己离开后再也回不到家乡的空虚和遗憾，表现了他对家乡浓浓的思念之情。示例二：“我”很善于思考人生，从与吴伯伯重逢中敢感悟出对于重逢对于每个人的重要意义，重逢让“我”改变了想法，不再消极，让吴伯伯圆了这么多年想要回到家乡的梦，生命不再空虚和遗憾。
十三、阅读下面的文字，完成1~5题。（14分）
乡村的炊烟
张峪铭
①乡村如一位从冬季走进夏天的行者，走着走着，就剩下一些薄衣单衫了。原本那厚重的妆容，随着时间的流去，一点点剥蚀，以至附着在上面的情和事，成了恍惚的记忆。
②就拿炊烟说吧。炊烟是每个乡村的一道特有的风景：那鳞次栉比的粉墙黛瓦之间，缕缕炊烟起，暮色如笼纱，鸡进窝棚，黄犬归家，一切都是那么静谧安详。炊烟散发的烟火味，是乡村最为温暖的人间至味。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/593f400f75232f60ddccda38376baf1ffc4fe3e4.html
文档为doc格式