《心理学基础》考试试题（2）
命题教师 丘林 命题教师所在系：教育系 课程名称： 心理学基础
一、名词解释 （每小题3分，共9分）
1、 心理学
2、 情感
3、 思维
二、填空题（每空0·5分，共10分）
1现代科学表明： 是心理的器官。从心理的内容和源泉来看，人的心理是对 ` 的能动的反映。
2、人的心理现象可以划分为 和 两大部分。
3、根据情绪发生的强度、持续性和紧张度，可以把情绪分为 、 和 。
4、触景生情所引起的浮想联翩，睡眠中的梦境均属于 想象。与主体的愿望相结合并指向未来事物的想象叫做
5、创造性思维是思维的一种特殊形式，它的主要特征是发散性。心理学中通常认为这一特征主要表现为 、 和 。
6、某儿童的实足年龄为5岁，智力年龄为6岁，则其智商为 。
7、根据弗洛伊德的观点，个性结构由本我、自我和超我组成。其中 是与现实相联系的部分。
8、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的发展进程是 的。遗忘速率呈现 -的趋势。
9、我们把直接推动人们进行行动的内部动力称为 。
10、注意是心理活动对一定对象的 与 。“奇装异服”易引起人的注意，这是 注意。
三、单项选择题（每小题2分，共16分）
1、 已经掌握的知识技能对新知识技能的掌握产生的影响作用称为（ ）
A． 定势 B．迁移 C．原型启发 D．功能固着作用
2、注意力的转移与人的气质类型有关，注意力容易转移的气质类型是（ ）
A、胆汁质 B.多血质 C. 黏液质 D. 抑郁质
3、“入芝兰之室，久而不闻其香”这是（ ）的作用。
A、后象 B.适应 C .对比 D.联觉
4、知觉的条件在一定范围 改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的（ ）
A． 选择性 B．整体性 C．恒常性 D．理解性
5、带有渲染作用的，比较持久而又微弱的，影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（ ）
A、
激情 B、 应激 C、 心境 D、 情感
6、下列现象只有（ ）属于认识过程。
A、情绪 B、兴趣 C、能力 D、思维
7、“望梅止渴”属于（ ）
A、无条件反射 B、条件反射 C、反馈
8、一般来说，有利于问题解决的动机强度是（ ）
A、强烈 B、中等 C、 较弱
9、下列的心理表现哪些属于性格的范畴？
A、活泼好动 B、精力充沛 C、 勤劳勇敢
四、判断题（每小题2分，共12分）
1、 定势在解决问题中，有时起积极作用，有时又起消极作用。（ ）
2、 思想开小差是一种注意的转移。（ ）
3、 健全的人脑必能产生正常的心理。（ ）
4、 “江山易改，本性难移”是指个性具有稳定性。( )
5、 鲁迅先生依靠再造想象构思出了阿Q的形象。（ ）
6、 “早慧”儿童自幼表现出智力超常，长大后一定会有突出的成就。（ ）
五、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
1、简述马斯洛的需要层次论。
2 、列举五种有效的记忆方法。
3、个体心理发展的主要特点是什么？
4、 简述影响问题解决的因素。
5、 知觉具有哪些特性？
六、论述题(11分，两题任选一题)
1、结合你个人的性格特点，分析说明影响你性格形成的因素及其作用。
2、教师如何运用无意注意的规律组织教学？
七、分析题（12分）
1、古人说“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱” 请用有关的心理学知识解释这种现象。
2、请你阅读下列两组数字数遍，并进行记忆：248163264； 2、4、8、16、32、64。结果你对哪一组数字记得快，记得牢？为什么？请用有关的心理学知识解释这种现象。
《心理学基础》考试试题（2）答案
一、名词解释 （每小题3分，共9分）
6、 心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
7、 情感是人对客观事物是否满足需要而引起的内心体验。
8、 思维思维是对客观事物的共同的本质的特征及其规律的间接的概括的反映。
二、填空题（每空0·5分，共10分）
1、脑、客观现实 2、心理过程、个性心理。3、激情、心境、应激。4、无意5、流畅性、变通性、独特性6、120、7、自我8、不均衡、先快后慢 9、动机 10、指向、集中、无意。
三、单项选择题（每小题2分，共16分）
1B．2B. 3B、4C． 5 C、6D 7B 8B 9C
四、 判断题（每小题2分，共12分）
1、√ 2、× 3、× 4、√ 5、× 6、√
五、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
1、简述马斯洛的需要层次论。
马斯洛认为人的需求有以下五个等级构成： 1，生理的需要。2，安全的需要。3，归属和爱的需要。4，尊重的需要。5，自我实现的需要。
马斯洛认为这五种需要都是人的最基本的需要。这些需要都是天生的、与生俱来的，它们构成不同的等级或水平，并成为激励和指引个体 行为的力量。并且需要的层次越低，它的力量越强，潜力越大。随着需要层次的上升，需要的力量相应减弱。在高级需要出现之前，必须 先满足低级需要。
2 、列举五种有效的记忆方法。
直观形象法、图表法、谐音记忆法、归类比较法、联想法、歌诀法等。
3、个体心理发展的主要特点是什么？
.顺序性与阶段性、.方向性与不可逆性、不平衡性、个别差异性、 .发展的关键期
9、 简述影响问题解决的因素。
（1）动机水平(和情绪状态)（2）思维定势（3）迁移：一种学习影响着另一种学习
（4）功能固着：（5）原型启发（6）知觉情境的影响（7）个性特点与知识经验
10、 知觉具有哪些特性？
知觉的整体性、知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的恒常性。
六、论述题(11分，两题任选一题)
1、结合你个人的性格特点，分析说明影响你性格形成的因素及其作用。
性格是表现在对现实的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式上的稳定的心理特征。
性格结构由四方面特征组成：
（1）性格的态度特征：表现在对社会、集体、他人的态度的性格特征，对学习工作的态度的性格特征；对自己的态度的性格特征（2）性格的意志特征（意志品质）（3）性格的情绪特征
（4）性格的理智特征：表现在感知、记忆、思维、想象、注意以及认知活动的态度和行为方式上。
可以从以上四个方面分析自己的性格特点，分析说明影响自己性格形成的因素及其作用可以从（1）家庭教育：父母的教育方式、父母的性格（2）学校教育：集体、教师（3）社会教育（4）自我教育：（在性格形成中起调节作用）四方面分析。
1/凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予它们无意注意的特性.（教学语言的形象生动性，教学方法的丰富多样性，教学内容的趣味性、逻辑性，直观教具使用的正确性。）
2/尽量减少与教学无关的对象或活动的刺激作用.(教室的布置要相对稳定。教师的服饰、发型不宜过于耀眼，在教学过程中教师要迅速妥善处理偶发事件。)
七、分析题（12分）
1、生理需要是最基本最强烈的需要，是形成其他需要的基础和前提。
2、第二组，因为第二组得数字有规律，心理学的研究表明意义识记的效果往往优于机械识记。（或从信息加工论的角度分析，经过意义编码的信息更容易进入长时记忆，保持的时间更长。）
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/59044e3583c4bb4cf7ecd1b4.html
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