单元主题1：外国名篇名著
在人类文学宝库里，有许多中国的经典作品，还有许多外国名篇名著。本单元4篇课文有两篇是短篇名著，有两篇是名著中的片段，4篇课文都有鲜明的人物想象，人物不同的命运同样引人关注。
单元学习目标：
1、解决不认识的字词，争取会认、会写、会用。
2、抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。
3、通过阅读，了解不同国家多样文化，关心人物的命运。
4、把握课文的主要内容，体会作品中人物的思想感情。。
学习活动1：课前预习
1、收集有关安徒生、契诃夫、笛福、马克吐温的资料。
2、收集文学作品中富有有关人生哲理的语句。
3、 读读《鲁滨逊漂流记》《汤姆.索亚历险记》的整本书，说说你最喜欢其中的哪个故事？
4、请课前认真阅读本单元4篇课文。根据课文后的学习提示，边阅读边完成系列预习任务。
5.阅读中，发现有什么不懂的问题，批注在相应位置。
1 卖火柴的小女孩
任务：
1、读拼音写汉字。
ɡuāi qiǎo wéi qún kù dōu yìnɡ bì chú chuānɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、形近字组词。
蜷（ ） 裙（ ） 币（ ） 堵（ ） 焰（ ）
倦（ ） 郡（ ） 市（ ） 睹（ ） 掐（ ）
魂（ ） 烘（ ） 梗（ ） 橱（ ）烁（ ）
槐（ ） 拱（ ） 硬（ ） 厨（ ）栎（ ）
3、写出下列词语的反义词。
快乐——（ ） 光明 ——（ ） 精致 ——（ ）
美丽 ——（ ） 冷淡 ——（ ） 柔弱 ——（ ）
4、找出没有错别字的一组。（ ）
（1）．拖鞋 慈爱 蜷着 （2）．暖和 成径 喷香
（3）．维一 简直 擦然 （4）．火焰 腊烛 冻疆
5、把下列反问句改写成陈述句。
（1）、她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？
（2）、她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，可是有什么用呢？
2 凡卡
任务：
1、看拼音，写词语或汉字。
mā pínɡ xī zhōu bǎo yòu dǎo ɡào
（ ） （ ） （ ） （ ）
kànɡ piě zòu qī
暖（ ） （ ）嘴 挨（ ） （ ）负
2、比一比，再组词、
┌摩（ ） ┌觉（ ） ┌撇（ ） ┌揍（ ） ┌炕（ ）
└磨（ ） └搅（ ） └蔽（ ） └凑（ ）└坑（ ）
3、给下面加粗的字选择正确的读音。
似的（sì shì） 挨饿（ái āi） 照应（yìnɡ yīnɡ） 逮住（dǎi dài）
抽噎（yē yè） 揪住（jiū qiū） 邮差（chā chāi） 戳脸（cuō chuō）
4、选词填空。
愿望 指望 盼望 希望 渴望 绝望
凡卡在给爷爷的信中发出了（ ）的呼声：“我的生活没有（ ）了，连狗都不如！”他（ ）爷爷接到信后，赶快带他离开这儿。他把信塞进邮筒，过了一个钟头，他怀着甜蜜的（ ）睡熟了。
5、把课文朗读几遍，填空。
《凡卡》一文是 国著名作家 写的。本文的主人公9岁的小男孩 ，因为实在忍受不了 的学徒生活，所以写信给爷爷，乞求爷爷 。
4* 《鲁滨逊漂流记》
任务：
1、默读课文，请你写出鲁滨逊在岛上生活的二、三件事。
2、再读课文，说说你对书中人物的评价。
5* 《汤姆.索亚历险记》
任务：
1、读准字音，把课文读通顺。
2、读“梗概”，你能说出《汤姆索亚历险记》中的主要人物吗？请写在下面的横线上
学习活动2：交叉检查与交流分享
1.与学习伙伴相互检查预习情况，看看注音和组词，是否有错误之处。
2.把你搜集的关于文学作品中富有有关人生哲理语句，在小组之内交流分享。
3.把你预习过程中提出的问题，在小组内交流，不能解决的问题，写在小纸条上交给老师。
学习活动3：
1学习《卖火柴的小女孩》
（1）、“她俩在（ ）和（ ）中飞走了，越飞越高，飞到那没有（ ），没有（ ），也没有（ ）的地方去了。”这句话的意思是
“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话中第一个“幸福”是
；第二个“幸福”是
（2）、读读课文，找找，看哪些描写让你感动，和同学交流。
（3）、一边读课文，一边思考，理解故事的内容，填写下面的表格。
2、学习《凡卡》：
（1）把凡卡信中的内容找出来读读，再说说凡卡的学徒生活是怎样的。
（2）你发现本课在表达上有哪些特点？和同学交流交流。
3、学习《鲁滨逊漂流记》：
（1）快速浏览作品的精彩片段，说说从中知道了什么？
（2）鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎样做的？
4、默读《汤姆.索亚历险记》：
（1）快速浏览作品的精彩片段，说说从中知道了什么？
（2）你觉得汤姆是个怎样的人？哪些地方给你的印象最深？
学习活动4：主题研讨
把《凡卡》和《卖火柴的小女孩》对比读一读，看看从中能体会到些什么。写几句话，分别赠送给两位小主人公。
学习活动5：学习整理
1、将课堂中出现的好词、佳句记录下来。
2、请你将从本单元课文中获得的人生启示进行整理，填写在下面。
（1）、丹麦著名童话家 ，我还看过他的童话《 》、《 》等，《卖火柴的小女孩》
的故事，反映了十九世纪丹麦社会的现状，表现了作者
（2）、文章按 的过程来记叙，写了 、 、
三部分的内容。
学习活动6：主题写作
你可以在下面三个写作任务中任选一个，写成500字以上的习作。
1、读《你别问，这是什么》你有什么感想？你能写几句话送给哪位“卖火柴的小女孩”吗？
2、写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以洗读了《鲁滨逊漂流记》的感想。
3、续写《凡卡》
学习活动7：单元学习反馈
1、看拼音写汉字，注意书写工整、正确。（8分）
qún mā jiǎo chú
围( ) ( )平 打( ) （ ）窗
yē xiá róu jiānɡ
抽（ ） （ ）子 ( )皱 冻( )
2、根据句子的意思，选择带点的字的正确读音。(4分)
（1）身为邮差(chāi chā)绝不能出一点儿的差(chāi chā)错，否则，会使别人受到很大的损失。
（2）这张画纸皱了，你把它摩（mó mā）平吧！
（3）同学们正在野炊，一只野兔箭一般地从身边窜（cuān cuàn）过。
3、画出下列词语中的错别字，并在括号里改正过来。(4分)
游手好娴( ) 天崖海角( ) 鱼贯尔入( ) 落谎而逃( )与世融绝( ) 文所未闻( ) 用之不歇( ) 郑重其是( )
4、按要求完成：（4分）
（1）卖火柴的小女孩的命运悲惨。（用不同的句式把意思表达得更强烈些）
（2）宇宙飞船把宇航员送上了太空。（换一种说法，不改变愿意）
（3）说话不礼貌的人是不文明的行为。（修改病句）
（4）明天的会，你一定要去。（改为双重否定句）。
5、下面一段话中有五处错误，在原文处改正。（5分）
宋文要转学了，他来向我告别。把一支刻着自己名子的钢笔送给他，说：“你走后，我会想你的，希望你给我写信。”他把崭新的一本“成语词典”送给我。我们俩已经差点儿流出了眼泪。
6、把下面的句子整理成连贯通顺的一段话，在括号里标上序号。（4分）
（ ）那些有价值的书籍，他总是想尽办法找来读。
（ ）读过后要说出自己的意见。
（ ）至于没有价值的书，他从来不去读。
（ ）读的时候，十分认真。
（ ）列宁对于书籍的选择是很严格的。
（ ）例如这本书什么时候写的，为什么要这样写，中心思想在哪里等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。
（ ）在他的房间里，那些无聊的书籍一本也找不出来。
7、篇章记忆。（10分）
（1）、把相关内容连接起来。（4分）
法国 笛福 《汤姆·索亚历险记》
丹麦 安徒生 《卖火柴的小女孩》
美国 马克·吐温 《鲁滨孙漂流记》
英国 雨果 《悲惨世界》
（2）、鲁滨孙的荒岛生活让我们从中取得了经验教训：“在 的处境之中，我们也可以把好处和坏处 ，从而找到 。”我理解这段话，也知道一些这样的事例，比如 。
（3）、 是道德之本。
人是为了 才活着的。
使卵石臻于完美的，并非 ，而是 。
这些句子含义深刻。我还积累了一些，比如 。
（4）、通过阅读本组课文，我们了解了不少外国著作中的人物形象。其中，给我印象较深的是 ，因为 。（5）、课外，我还阅读了其它外国文学作品，有 等。
8、读课文，按要求答题。（11分）
凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”
（1）、“蘸“的音序是（ ），音节是（ ）。（2分）
（2）、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情：（ ）（2分）
a、亲热 b、蔑视 c、仇视 d、喜爱
（3）、“她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴戳我的脸”的“戳”的意思是：( )
a、用尖端触击 b、因猛触硬物而受伤 c、竖立 (2分)
（4）、为下列词中的“打”选择恰当的解释。（2分）
打发（ ） 打酒（ ）
a、殴打 b、举、提 c、买 d、派、命令
（5）、概括说说,在这段文字里,凡卡是从哪几方面向爷爷诉苦的?（3分）
9、阅读《老人与海》，完成作业。
①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮得波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。
②现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢?他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。
③但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
④他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。
⑤最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了。就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。
⑥老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。
⑦他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。
⑧船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把。那是容易更换的。
⑨他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在话下了。
⑩“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
1、老人虽然终于杀死了前来抢夺他的战胜品的鲨鱼 但最终，拴在船头的猎物（大鸟林鱼）被吃光，只剩下一副鱼骨头。对这个结局，你是不是认为老人很倒霉，很不幸？
2、所选的文段中，老人再战鲨鱼面临着哪些困难？你能简单的归纳吗？（至少3点）
3、本文中老人与鲨鱼搏斗，采用的武器是什么？
4、第③段写老人与鱼搏斗的情景，很生动。请你指出此段是从哪几个角度来写的？试着各举一例。
5、文章中最有哲理，可以作为座右铭的一句话是哪句?你对这句话是怎样理解的?
6、在学习和生活中，你经受过困难的考验吗?说出令人记忆犹新的一次战胜困难的经历。并说说你从中受到什么启示。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/587fbecc84868762caaed54e.html
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