《地球清洁工》说课稿

《地球清洁工》说课稿

一、     说教材

《地球清洁工》是西师大版小学语文三年级上册的一篇阅读课文。它是一篇童话知识小故事，通过生动有趣的语言向学生介绍了小动物们是怎样做地球清洁工的，内容通俗易懂，通过对课文的学习，让学生体会这些清洁工为地球环保所作的贡献，倡导人和动物和谐相处。

二、     说教学要求：

（1） 喜欢读这个知识童话故事，知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的，有对自然、对生物观察探究的兴趣。

（2） 用自己的话讲故事，与小伙伴合作分角色演一演。

三、     说教学准备：

（1） 准备海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片。

（2） 准备一张招工启事。

四、     说教法学法

因本课是一篇略读课文，所以在教学时我主要采用“协作学习”“主动探索”“情境渲染”“角色表演”等多种新型的教学方法，有助于学生发散性思维、创造性思维和创新能力的培养和发展。

五、     说教学过程：

（一）导入课题

《地球清洁工》是一篇形式活泼、富有童趣的知识小故事，内容浅显易懂。我就从孩子们最熟悉的“清洁工”入手设计导语：孩子们，你知道清洁工是干什么的吗？孩子们很容易回答：打扫卫生，使我们的环境更美好。我接着说：是啊，正是有了清洁工，我们才能生活在干净舒适的环境中，因此，他们被人们亲切地称为“城市美容师”。他们的作用可真不小！其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢，它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境作出了贡献，所以，我们可以亲切地称它们——（地球美容师）。你们想认识他们吗？那么，快用你热情的声音把它们喊出吧！接着让孩子们齐读课题，我顺势板书：15：地球清洁工

（二）图文并茂，认识动物清洁工

接着我就让他们以自己自己喜欢的方式走进课文，或大声朗读，或默读勾画，或分角色合作读，让他们在读书的过程中，把做地球清洁工的小动物们请出来，我就势张贴准备好的小动物图片。（张贴图片）等这些小动物们都被我们请到现场以后，我又再次让孩子们走进课文，找寻这些清洁工的本领，并在课本上圈画出来。在学生对全文整体有个初步了解的基础上提出：谁愿意帮助老师把小动物的本领贴出来？孩子们非常乐意参与其中，他们感觉自己是课堂的真正主人，从而激发了孩子学习的兴趣。（生贴动物本领内容）

然后，我针对每一种小动物进行朗读指导：这些小动物这么积极，谁第一个发言的？大家会说是海鸥。（多媒体出示展翅飞翔的海鸥图片）那么谁愿意把海鸥的话读给大家听？在孩子读书之前，我提示大家：既然是第一个来报名，肯定对自己很有信心，而且又抢到个第一，就要读出自信而得意的语气来。先指名读，再齐读，同桌互读，再让喜欢小海鸥的同学站起来读一读。

再比如教学屎壳郎这一段，由于大家平时对屎壳郎不太了解，首先出示屎壳郎的实物图，而乌鸦以貌取人不相信屎壳郎有真本领，我就引导学生：怎么读乌鸦的话？师范读，生齐读。再让学生分角色读它俩的对话，让学生分析谁说的有道理？你怎么批评教育乌鸦？顺机对学生进行思想品德教育。这样大量的图画和文字有机结合起来，让他们充分了解每种小动物的生存方式以及这种生存方式给地球环境带来的好处，在读的过程中进一步体会不同动物的语言表达方式，让学生把这些认识内化到心中，为下一步招聘会打好基础。

（三）“地球清洁工”招聘会

新课标指出：口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，是学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。所以我在学生充分了解熟悉课文内容的基础上出示招聘广告，让孩子们自己充当喜欢的小动物来应聘表演。孩子们兴致浓厚，纷纷跃跃欲试。在进行这个教学环节时，我让孩子们先分小组进行讨论，谁说的完整有新意就推举谁来应聘，在表演之前并对主考官和应聘者进行口语、礼仪方面的点拨指导，比如我会对主考官提出：你准备提出什么问题？打算怎么做？我还会告诉应聘者：说话要有礼貌，要自信等。这样学生乐于思维，敢于表达，在轻松有趣、宽松愉悦的教学环境中，学生心情愉快地进入情境，不知不觉中将口语交际和阅读课结合起来，在具体的语言环境中培养了学生的口语交际能力。

（四）读书交流会

语文教学绝不仅局限于课文知识，同时要求适当拓宽，并且新课标在第一学段的阅读要求中提出：让学生对感兴趣的人物和事件有自己的想法，并乐于与人交流。读书交流会正是发展学生这一能力的具体方式，我让学生在课下通过各种途径查找，还有那些动植物也是地球清洁工？并将查找的内容以开读书交流会的形式在课上交流。这样就将课下阅读与课堂教学有机联系起来，在学生交流完毕后，我相机补充：（出示课件）展现在我们大家面前的是展翅飞翔的秃鹰，它专门吃动物的死尸、腐肉，地球环境有它的一份功劳；海洋中不能没有鲨鱼，正是鲨鱼这种特殊的海洋清洁工吞食了染病的鱼，海洋才得以健康；还有我们常见的大树也是地球上的清洁工，吐出新鲜空气，吸进二氧化碳……

最后，在轻音乐的播放中，一幅幅美丽的画面展现在大家面前，我配以声情并茂的语言：“孩子们，我们的招聘会圆满结束了，经过这些小动物们辛勤地努力，我们的地球变了样，江河湖海多么清澈！宽广的草原空气清新，牛羊成群！植物没有病虫的危害，长得多茂盛啊！花更红草更绿，我们的环境更美好！同学们请像这些小动物一样保护我们的环境，呵护我们可贵的地球吧！”来结束全文，使这堂课达到了高潮。

六、     说板书：

好的板书是一篇文章的眼睛。我的板书简单明了，显示了课文的精髓，以张贴简笔图画形式的板书充满了童真童趣，拉近了孩子们和文本的距离。

15、地球清洁工

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/584b8f54cd1755270722192e453610661fd95a54.html