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2019年一个小村庄的故事教案教学设计-范文模板 (3页)

发布时间：2019-07-20 来源：文档文库

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2019年一个小村庄的故事教案教学设计-范文模板
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一个小村庄的故事教案教学设计

10、一个小村庄的故事（第一课时）教学目标： 1、培养学生从小热爱大自然，保护大自然。 2、有感情地朗读课文，通过朗读、交流体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着的道理。教学重点：小村庄变迁的原因教学难点：体会课文中蕴含的道理。教具准备：多媒体课件教学过程：一、启发谈话，揭示课题。 1、小朋友们，今天老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？ 2、这是《一个小村庄的故事》（板书） 3、（多媒体演示美丽的小村庄、斧头砍树、裸露的土地、家具、小村庄遭遇洪水，同时配课文录音） 4、看了画面，听了故事，小朋友的心里一定有很多想法或是很多的疑问，现在就请你们大胆地说出来吧。（小村庄为什么被洪水卷走？人们为什么要拼命地砍树……）二、初读课文，了解大意。 1、小朋友们真爱动脑筋。其实，这些问题的答案就在书上，只要我们认真仔细地读，就一定能找到，有信心吗？ 2、好，下面请你们有各自喜欢的读书方式去读课文，要求读准字音，读通课文，并思考你们刚才提出的问题。三、检查自学情况。 1、下面老师要请几位小朋友来读课文，大家听听他们读得是否准确、流利。

2、通过刚才的朗读，谁能说说你已解决了哪些问题。（……人们不断地用斧头砍树，小村庄裸露的土地不断地扩大，因而小村庄最后被洪水卷走了。）四、学习重点段，探究小村庄变迁的原因。 1、哎呀，你们都在埋怨斧头大哥，这下早已被洪水冲得远走他乡的斧头大哥可有意见了。你们听：（多媒体演示：斧头说话模样。配音：你们怎么能怪我呢？我自己都被洪水冲得无家可归，何况我曾经砍下树来为小村庄的人们做出了很
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多很多的贡献。不信，你们可以去问问书本先生吧。） 2、斧头大哥在拼命地喊冤枉，那你们认为他做对了吗？好，凡是认为斧头大哥做得对做得好的小朋友站起来。 3、现在有两种意见，那就请你们自己找学习伙伴，把课文中你认为斧头做得对或做错了的语句找出来。 4、（问认为斧头做得对的小朋友）你们找到了哪些语句？（多媒体出示句子： A、谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来。 B、树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具，各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。 C、不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。） 5、谁来读读第一句话？（读后评议）（“盖房”“造犁”应重读，突出斧头砍树的目的，“拎起斧头”读得稍快些，表现出小村庄人们毫不犹豫去砍树的样子。“一棵棵”读得稍慢）一起读这句话。 6、第二句比较长，先听老师读一遍。谁能学着老师的样子读一读。（读后评议）让我们一起读好这句话。 7、第三句话呢，我相信大家都能读好它。好，现在男女生比一比。 8、下面我们把这三句话连起来读，边读边想想：斧头大哥砍树曾给小村庄的人们带来了哪些好处？（板书：斧头砍树：房子、家具、工具、柴火、好日子） 9、刚才还有小朋友认为斧头大哥做得不对，那你们的理由是什么呢？（多媒体出示句子：A、就这样，山坡上出现了裸露的土地。 B、年年，一代代，山坡上…… C、不知过了多少年…… D、么都没有了——） 10、自己读读这四句话，把不理解的词句要多读几遍，实在不理解的，等会儿可以提出来。 11、有不理解的内容吗？（裸露：露出，没有遮盖。） 12、从“山坡上出现了裸露的土地”这句话看出了小村庄的环境已经开始变化，所以“裸露”一词要重读。谁来把这句话读一读。 13、下面一句话怎么读呢？（指名读） 14、随着树木的减少，小村庄的环境越来越差了。让我们齐读这句话，一边读，一边在脑子里浮现出这样的画面来。 15、闭上你们的眼睛，听老师把这句话再读一遍。 16、小朋友们，你们除了看到裸露的土地不断地扩大，眼前还仿佛看到了些什么？（河水渐渐变黄了，变浑浊了。大象伯伯用鼻子吸水，连鼻子都塞住了，小猪洗澡成了小泥猪，小鸟没了家，只好飞到别处去了，老虎大王带着孩子远走他乡……） 17、大树一棵棵倒下，不知过了多少年，多少代（引读）——（学生读第三句话）。

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